- •Теорія та методика фізичного виховання теорія фізичного виховання як наукова дисципліна. Взаємозв'язок теорії фізичного виховання з іншими науками
- •Основні поняття теорії фізичного виховання: "фізична культура". "фізичне виховання", "спорт". Їх загальна характеристика
- •Соціальні функції фізичної культури та спорту в суспільстві
- •Характеристика національної системи фізичного виховання. Мета та завдання фізичного виховання. Суб’єктивні та об'єктивні фактори, які впливають на їх зміст
- •Загальні принципи системи фізичного виховання. Їх характеристика та значення
- •Характеристика фізичних вправ як основного засобу фізичного виховання. Класифікація фізичних вправ
- •Техніка фізичних вправ. Кінематичні та динамічні характеристики техніки
- •Природні та гігієнічні фактори як засоби фізичного виховання
- •Принципи свідомості та активності. Особливості їх реалізації в фізичному вихованні
- •Характеристика принципів доступності та індивідуалізації. IX роль у фізичному вихованні
- •Характеристика принципів систематичності та послідовності. Особливості їх реалізації у фізичному вихованні
- •Характеристика словесного методу навчання
- •Наочний метод та його роль в процесі фізичного виховання
- •Характеристика практичних методів навчання
- •Характеристика понять “рухові вміння” та “рухові навички”. Закономірності їх розвитку в процесі навчання
- •Педагогічне та біологічне обгрунтування структури навчання руховим діям в фізичному вихованні
- •Характеристика сили як рухової якості. Види силових здібностей. Фактори, що обумовлюють розвиток сили
- •Швидкість як рухова якість. Засоби і методи розвитку швидкості
- •Витривалість як рухова якість. Засоби та методи розвитку витривалості
- •Спритність як рухова якість. Засоби та методи розвитку спритності
- •Гнучкість як рухова якість. Види гнучкості. Методика розвитку гнучкості
- •Форми організації занять з фізичного виховання учнів. Значення різноманітності форм занять у фізичному вихованні
- •Загальна характеристика уроку фізичної культури як основної форми фізичного виховання школярів. Обгрунтування структури уроку фізичної культури
- •Методика і правила проведення ранкової гімнастики, фізкультурних хвилинок, фізкультурних пауз
- •Організаційно-методичні основи позашкільної роботи з фізичного виховання
- •Організація та методика масової фізичної культури організація оздоровчої фізичної культури
- •Система управління оздоровчою фізичною культурою в україні
- •Фізкультурно-оздоровчий менеджмент та маркетинг
- •Організація оздоровчої фізкультурної діяльності в різних сферах суспільства
- •Організація оздоровчої фізичної культури в навчально-виховній сфері
- •Організація оздоровчої фізичної культури у виробничій сфері
- •Організація оздоровчої фізичної культури в соціально-побутовій сфері
- •Пропаганда та реклама оздоровчої фізичної культури, організація масових фізкультурно-спортивних заходів
- •Проведення масових фізкультурно-спортивних заходів
- •Планування фізкультурно-спортивних заходів протягом календарного року
- •Особливості проведення заходів змагальної спрямованості
- •Вибір фізичних вправ у програмуванні оздоровчого тренування
- •Методика оздоровчого тренування із використанням циклічних вправ
- •Використання спортивних ігор в оздоровчому тренуванні
- •Оздоровчі види гімнастики
- •Особливості проведення оздоровчих занять з особами різного віку і статі
- •Організація масових фізкультурних заходів в оздоровчо-рекреаційних установах
- •Особливості активного відпочинку в оздоровчо-профілактичних закладах
- •Засоби й форми фізичного виховання в закладах відпочинку
- •Основні засоби фізкультурно-оздоровчої роботи природні кліматичні фактори
- •Особливості організації та змісту навчально-тренувального процесу з юними спортсменами в дюсша
- •Оздоровчий туризм
- •Місця для занять фізичними вправами. Спортивний інвентар I обладнання
- •Міжнародний рух "спорт для всіх"
- •Організаційно-методичні основи фізичного виховання дітей в умовах сім’ї. Мета, завдання, форми занять
- •Фізична реабілітація лікувальна фізична культура при інфаркті міокарда
- •Особливості методики лікувальної фізичної культури у лікарняний період реабілітації
- •Санаторний етап
- •Поліклінічний етап
- •Диспансерний етап
- •Лікувальна фізична культура при гіпертонічній хворобі
- •Стаціонарний етап реабілітації
- •Поліклінічний етап реабілітації
- •Лікувальна фізична культура при розладах рухової функції
- •Спастичний геміпарез
- •Спастичні три- і тетрапарези
- •Мляві парези і паралічі
- •Атаксії
- •Мимовільні рухи
- •Лікувальна фізична культура при ожирінні
- •Лікувальна фізична культура при цукровому діабеті
- •Лікувальна фізична культура при виразковій хворобі шлунка і дванадцятипалої кишки
- •Лікувальна фізична культура при холециститі і жовчнокам’яній хворобі
- •Лікувальна фізична культура при бронхіальній астмі
- •Лікувальна фізична культура при сколіозах
- •Лікувальна фізична культура при остеохондрозі попереково-крижового відділу хребта
- •Лікувальна фізична культура при артритах
- •Рекомендована література
Техніка фізичних вправ. Кінематичні та динамічні характеристики техніки
Техніка фізичних вправ – це найбільш ефективний спосіб виконання фізичної вправи. Техніка фізичних вправ постійно розвивається і вдосконалюється. В техніці розрізняють основу техніки, основну ланку і деталі техніки.
Основа техніки ‑ це сукупність ,тих ланок і структур рухів, які необхідні для виконання фізичних вправ певним способом. Якщо випадає хоча б один елемент з основи техніки, то виконали вправу даним способом стає неможливо.
Основна (або визначальна) ланка техніки ‑ це найбільш важлива частина виконання фізичної вправи.
Деталі техніки - це незначні особливості рухів, які проявляються в індивідуальних варіантах техніки.
Правильне використання деталей техніки у відповідності з індивідуальними особливостями спортсмена визначає індивідуальну техніку.
До основних кінематичних характеристик техніки відносять просторові, часові, просторово-часові характеристики.
Просторові характеристики техніки полягають в раціональному взаєморозміщенні ланок рухового апарату, доцільному до положення тіла, траєкторії рухів. Є такі просторові характеристики: положення тіла, траєкторія рухів. Розрізняють вихідне, кінцеве та положення в ході виконання вправи. В траєкторії розрізняють – форму, напрямок, розмах (або амплітуду).
До часових характеристик відносяться: моменти, тривалість, темп.
Просторово ‑ часові характеристики : швидкість, прискорення.
Динамічні характеристики. Біомеханіка сили, завдяки якої відбуваються рухи людини діляться на внутрішні (сила тяги м’язів, еластичні сили м’язів) і зовнішні (сила ваги власного тіла, сила опору зовнішнього середовища). Взаємодія цих сил і складає динамічну характеристику рухової дії. Ефект вправи полягає в тому, наскільки раціонально використовуються внутрішні і зовнішні сили.
Природні та гігієнічні фактори як засоби фізичного виховання
Природній фактор самостійно виступає засобом оздоровлення через загартування організму. До природних факторів відносяться сонце, повітря і вода.
До основних форм загартування відносяться: повітряні та сонячні ванни, обливання, душ, купання. Ефективними формами загартування є ходіння по землі босоніж, особливо після дощу або по росі, а також різні банні процедури.
Загартування слід здійснювати за такими принципами:
а) систематичність (тобто щоденні процедури в усі пори року);
б) поступовість (поступове зниження температури води і повітря, а також поступове збільшення тривалості кожної процедури);
в) комплексне використання всіх засобів загартування (сонце, повітря, воду) та поєднувати їх з фізичними правами.
Однак природні сили можуть використовуватися в процесі фізичного виховання, як допоміжна сила тренувального впливу фізичної вправи (біг по воді, біг, метання за вітром, проти вітру і т. інше).
Гігієнічні фактори як засоби фізичного виховання
Ефективність фізичних вправ буде високою тільки за умови дотримання певних гігієнічних норм. Одні з них забезпечують діяльність людини поза процесом фізичного виховання (особиста і суспільна гігієна, дотримання режиму праці і відпочинку, харчування і т.д.) Інші безпосередньо входять в процес фізичного виховання (режим навантажень і відпочинку, стан місць для занять, технічна відповідність інвентарю, вимоги до спортивної форми). У сукупності ці фактори визначають реальний ефект фізичного виховання і спрямовані, перш за все на охорону здоров’я. Разом з тим, деякі гігієнічні засоби в практиці фізичного виховання використовуються як засоби підвищення працездатності і оптимізації процесів підновлення (спеціальне харчування, сауна, масаж і т.п.).