ЛУЦЬКИЙ ІНСТИТУТ РОЗВИТКУ ЛЮДИНИ

УНІВЕРСИТЕТУ “УКРАЇНА”

КАФЕДРА ФІЗИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ

Томащук О. Г., Андрійчук Ю. М., Сітовський А. М.

КВАЛІФІКАЦІЙНІ ВИМОГИ ДО ФАХОВОЇ ПІДГОТОВЛЕНОСТІ БАКАЛАВРІВ З ФІЗИЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ

Методичні рекомендації для підготовки до державного іспиту

Луцьк – 2009

УДК 796.011.3

ББК 75.1

А 31

Методичні рекомендації для підготовки до державного іспиту

Рецензенти

А. В. Цьось ‑ доктор наук з фізичного виховання та спорту, завідувач кафедри теорії та методики фізичного виховання ВНУ Н. А. Деделюк – кандидат наук з фізичного виховання та спорту, доцент кафедри теорії та методики фізичного виховання ВНУ ім. Лесі Українки

Томащук О. Г. Кваліфікаційні вимоги до фахової підготовленості бакалаврів з фізичної реабілітації / О. Г. Томащук, Ю. М. Андрійчук, Сітовський А. М. – Луцьк : ЛІРоЛ Університету „Україна”, 2009. – 146 с.

Схвалено кафедрою здоров’я і фізичної культури ЛІРоЛ Університету “Україна” (протокол № 4 від 14.12.2009 р.)

Рекомендовано до друку вченою радою ЛІРоЛ Університету “Україна” (протокол № 3 від 12.12.2009 р.)

ЗМІСТ

ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ ПИТАННЯ 5

ТЕОРІЯ ТА МЕТОДИКА ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ 7

ТЕОРІЯ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ЯК НАУКОВА ДИСЦИПЛІНА. ВЗАЄМОЗВ'ЯЗОК ТЕОРІЇ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ З ІНШИМИ НАУКАМИ 7

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ ТЕОРІЇ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ: "ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА". "ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ", "СПОРТ". ЇХ ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА 7

СОЦІАЛЬНІ ФУНКЦІЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ В СУСПІЛЬСТВІ 7

ХАРАКТЕРИСТИКА НАЦІОНАЛЬНОЇ СИСТЕМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ. СУБ’ЄКТИВНІ ТА ОБ'ЄКТИВНІ ФАКТОРИ, ЯКІ ВПЛИВАЮТЬ НА ЇХ ЗМІСТ 7

ЗАГАЛЬНІ ПРИНЦИПИ СИСТЕМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ. ЇХ ХАРАКТЕРИСТИКА ТА ЗНАЧЕННЯ 8

ХАРАКТЕРИСТИКА ФІЗИЧНИХ ВПРАВ ЯК ОСНОВНОГО ЗАСОБУ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ. КЛАСИФІКАЦІЯ ФІЗИЧНИХ ВПРАВ 8

ТЕХНІКА ФІЗИЧНИХ ВПРАВ. КІНЕМАТИЧНІ ТА ДИНАМІЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТЕХНІКИ 9

ПРИРОДНІ ТА ГІГІЄНІЧНІ ФАКТОРИ ЯК ЗАСОБИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ 9

ПРИНЦИПИ СВІДОМОСТІ ТА АКТИВНОСТІ. ОСОБЛИВОСТІ ЇХ РЕАЛІЗАЦІЇ В ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ 9

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИНЦИПІВ ДОСТУПНОСТІ ТА ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ. IX РОЛЬ У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ 10

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИНЦИПІВ СИСТЕМАТИЧНОСТІ ТА ПОСЛІДОВНОСТІ. ОСОБЛИВОСТІ ЇХ РЕАЛІЗАЦІЇ У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ 10

ХАРАКТЕРИСТИКА СЛОВЕСНОГО МЕТОДУ НАВЧАННЯ 10

НАОЧНИЙ МЕТОД ТА ЙОГО РОЛЬ В ПРОЦЕСІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ 10

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРАКТИЧНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ 11

ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТЬ “РУХОВІ ВМІННЯ” ТА “РУХОВІ НАВИЧКИ”. ЗАКОНОМІРНОСТІ ЇХ РОЗВИТКУ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ 11

ПЕДАГОГІЧНЕ ТА БІОЛОГІЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ СТРУКТУРИ НАВЧАННЯ РУХОВИМ ДІЯМ В ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ 11

ХАРАКТЕРИСТИКА СИЛИ ЯК РУХОВОЇ ЯКОСТІ. ВИДИ СИЛОВИХ ЗДІБНОСТЕЙ. ФАКТОРИ, ЩО ОБУМОВЛЮЮТЬ РОЗВИТОК СИЛИ 12

ШВИДКІСТЬ ЯК РУХОВА ЯКІСТЬ. ЗАСОБИ І МЕТОДИ РОЗВИТКУ ШВИДКОСТІ 12

ВИТРИВАЛІСТЬ ЯК РУХОВА ЯКІСТЬ. ЗАСОБИ ТА МЕТОДИ РОЗВИТКУ ВИТРИВАЛОСТІ 13

СПРИТНІСТЬ ЯК РУХОВА ЯКІСТЬ. ЗАСОБИ ТА МЕТОДИ РОЗВИТКУ СПРИТНОСТІ 13

ГНУЧКІСТЬ ЯК РУХОВА ЯКІСТЬ. ВИДИ ГНУЧКОСТІ. МЕТОДИКА РОЗВИТКУ ГНУЧКОСТІ 13

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ЗАНЯТЬ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ. ЗНАЧЕННЯ РІЗНОМАНІТНОСТІ ФОРМ ЗАНЯТЬ У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ 14

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА УРОКУ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ЯК ОСНОВНОЇ ФОРМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ. ОБГРУНТУВАННЯ СТРУКТУРИ УРОКУ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ 14

МЕТОДИКА І ПРАВИЛА ПРОВЕДЕННЯ РАНКОВОЇ ГІМНАСТИКИ, ФІЗКУЛЬТУРНИХ ХВИЛИНОК, ФІЗКУЛЬТУРНИХ ПАУЗ 15

ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПОЗАШКІЛЬНОЇ РОБОТИ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ 15

ОРГАНІЗАЦІЯ ТА МЕТОДИКА МАСОВОЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ 16

ОРГАНІЗАЦІЯ ОЗДОРОВЧОЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ 16

СИСТЕМА УПРАВЛІННЯ ОЗДОРОВЧОЮ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ В УКРАЇНІ 16

ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧИЙ МЕНЕДЖМЕНТ ТА МАРКЕТИНГ 17

ОРГАНІЗАЦІЯ ОЗДОРОВЧОЇ ФІЗКУЛЬТУРНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В РІЗНИХ СФЕРАХ СУСПІЛЬСТВА 17

ОРГАНІЗАЦІЯ ОЗДОРОВЧОЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНІЙ СФЕРІ 17

ОРГАНІЗАЦІЯ ОЗДОРОВЧОЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ У ВИРОБНИЧІЙ СФЕРІ 18

ОРГАНІЗАЦІЯ ОЗДОРОВЧОЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В СОЦІАЛЬНО-ПОБУТОВІЙ СФЕРІ 19

ПРОПАГАНДА ТА РЕКЛАМА ОЗДОРОВЧОЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ, ОРГАНІЗАЦІЯ МАСОВИХ ФІЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНИХ ЗАХОДІВ 19

ПРОВЕДЕННЯ МАСОВИХ ФІЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНИХ ЗАХОДІВ 20

ПЛАНУВАННЯ ФІЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНИХ ЗАХОДІВ ПРОТЯГОМ КАЛЕНДАРНОГО РОКУ 21

ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ ЗАХОДІВ ЗМАГАЛЬНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ 22

ВИБІР ФІЗИЧНИХ ВПРАВ У ПРОГРАМУВАННІ ОЗДОРОВЧОГО ТРЕНУВАННЯ 22

МЕТОДИКА ОЗДОРОВЧОГО ТРЕНУВАННЯ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ ЦИКЛІЧНИХ ВПРАВ 22

ВИКОРИСТАННЯ СПОРТИВНИХ ІГОР В ОЗДОРОВЧОМУ ТРЕНУВАННІ 23

ОЗДОРОВЧІ ВИДИ ГІМНАСТИКИ 24

ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ ОЗДОРОВЧИХ ЗАНЯТЬ З ОСОБАМИ РІЗНОГО ВІКУ І СТАТІ 24

ОРГАНІЗАЦІЯ МАСОВИХ ФІЗКУЛЬТУРНИХ ЗАХОДІВ В ОЗДОРОВЧО-РЕКРЕАЦІЙНИХ УСТАНОВАХ 25

ОСОБЛИВОСТІ АКТИВНОГО ВІДПОЧИНКУ В ОЗДОРОВЧО-ПРОФІЛАКТИЧНИХ ЗАКЛАДАХ 25

ЗАСОБИ Й ФОРМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ В ЗАКЛАДАХ ВІДПОЧИНКУ 26

ОСНОВНІ ЗАСОБИ ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧОЇ РОБОТИ ПРИРОДНІ КЛІМАТИЧНІ ФАКТОРИ 27

ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ЗМІСТУ НАВЧАЛЬНО-ТРЕНУВАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З ЮНИМИ СПОРТСМЕНАМИ В ДЮСША 27

ОЗДОРОВЧИЙ ТУРИЗМ 27

МІСЦЯ ДЛЯ ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНИМИ ВПРАВАМИ. СПОРТИВНИЙ ІНВЕНТАР I ОБЛАДНАННЯ 28

МІЖНАРОДНИЙ РУХ "СПОРТ ДЛЯ ВСІХ" 29

ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ В УМОВАХ СІМ’Ї. МЕТА, ЗАВДАННЯ, ФОРМИ ЗАНЯТЬ 29

ФІЗИЧНА РЕАБІЛІТАЦІЯ 30

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ ІНФАРКТІ МІОКАРДА 30

Особливості методики лікувальної фізичної культури у лікарняний період реабілітації 30

Санаторний етап 35

Поліклінічний етап 38

Диспансерний етап 39

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ ГІПЕРТОНІЧНІЙ ХВОРОБІ 40

Стаціонарний етап реабілітації 41

Поліклінічний етап реабілітації 42

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ РОЗЛАДАХ РУХОВОЇ ФУНКЦІЇ 44

Спастичний геміпарез 44

Спастичні три- і тетрапарези 46

Мляві парези і паралічі 47

Атаксії 48

Мимовільні рухи 49

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ ОЖИРІННІ 50

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ ЦУКРОВОМУ ДІАБЕТІ 52

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ ВИРАЗКОВІЙ ХВОРОБІ ШЛУНКА І ДВАНАДЦЯТИПАЛОЇ КИШКИ 52

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ ХОЛЕЦИСТИТІ І ЖОВЧНОКАМ’ЯНІЙ ХВОРОБІ 53

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ БРОНХІАЛЬНІЙ АСТМІ 54

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ СКОЛІОЗАХ 55

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ ОСТЕОХОНДРОЗІ ПОПЕРЕКОВО-КРИЖОВОГО ВІДДІЛУ ХРЕБТА 57

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ АРТРИТАХ 58

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА 60

ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ ПИТАННЯ

для підготовки до комплексного державного іспиту з дисциплін: „Теорія та методика фізичного виховання”, „Організація та методика масової фізичної культури”, „Фізична реабілітація ”

1. Охарактеризувати ТМФВ як наукову та навчальну дисципліну.

2. Дати визначення основних понять ТМФВ: „фізична культура”, „фізичне виховання”, „спорт”.

3. Визначити соціальні функції фізичної культури та спорту в суспільстві.

4. Охарактеризувати національну систему фізичного виховання. Визначити мету та завдання фізичного виховання.

5. Проаналізувати загальні принципи системи фізичного виховання.

6. Дати характеристику фізичним вправам як основному засобу фізичного виховання.

7. Охарактеризувати техніку фізичних вправ. Розкрити кінематичні та динамічні характеристики техніки.

8. Проаналізувати природні та гігієнічні фактори як засоби фізичного виховання.

9. Розкрити зміст принципу свідомості та активності. Визначити особливості його реалізації в фізичному вихованні.

10. Охарактеризувати принцип доступності та індивідуалізації. Визначити його роль у фізичному вихованні.

11. Проаналізувати принципи систематичності та послідовності. Визначити особливості їх реалізації у фізичному вихованні.

12. Дати характеристику словесному методу навчання.

13. Розкрити зміст наочного методу навчання. Визначити його роль в процесі фізичного виховання.

14. Дати характеристику практичному методу навчання.

15. Дати визначення понять „рухові вміння” та „рухові навички”.

16. Проаналізувати структуру навчання руховим діям у фізичному вихованні.

17. Дати характеристику сили як рухової якості.

18. Визначити швидкість як рухову якість. Визначити засоби та методи розвитку швидкості.

19. Дати характеристику витривалості як рухової якості.

20. Визначити спритність як рухову якість. Визначити засоби та методи розвитку спритності.

21. Охарактеризувати гнучкість як рухову якість.

22. Розкрити зміст та завдання форм організації занять з фізичного виховання учнів.

23. Дати загальну характеристику уроку як основної форми фізичного виховання.

24. Охарактеризувати методику і правила проведення ранкової гімнастики, фізкультурних хвилинок, фізкультурних пауз.

25. Розкрити зміст організаційно-методичних основ позашкільної роботи з фізичного виховання.

26. Дати характеристику о

ЕКЗАМЕНАЦІЙНІ ПИТАННЯ 5

ТЕОРІЯ ТА МЕТОДИКА ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ 7

ТЕОРІЯ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ЯК НАУКОВА ДИСЦИПЛІНА. ВЗАЄМОЗВ'ЯЗОК ТЕОРІЇ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ З ІНШИМИ НАУКАМИ 7

ОСНОВНІ ПОНЯТТЯ ТЕОРІЇ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ: "ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА". "ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ", "СПОРТ". ЇХ ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА 7

СОЦІАЛЬНІ ФУНКЦІЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ В СУСПІЛЬСТВІ 7

ХАРАКТЕРИСТИКА НАЦІОНАЛЬНОЇ СИСТЕМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ. МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ. СУБ’ЄКТИВНІ ТА ОБ'ЄКТИВНІ ФАКТОРИ, ЯКІ ВПЛИВАЮТЬ НА ЇХ ЗМІСТ 7

ЗАГАЛЬНІ ПРИНЦИПИ СИСТЕМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ. ЇХ ХАРАКТЕРИСТИКА ТА ЗНАЧЕННЯ 8

ХАРАКТЕРИСТИКА ФІЗИЧНИХ ВПРАВ ЯК ОСНОВНОГО ЗАСОБУ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ. КЛАСИФІКАЦІЯ ФІЗИЧНИХ ВПРАВ 8

ТЕХНІКА ФІЗИЧНИХ ВПРАВ. КІНЕМАТИЧНІ ТА ДИНАМІЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТЕХНІКИ 9

ПРИРОДНІ ТА ГІГІЄНІЧНІ ФАКТОРИ ЯК ЗАСОБИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ 9

ПРИНЦИПИ СВІДОМОСТІ ТА АКТИВНОСТІ. ОСОБЛИВОСТІ ЇХ РЕАЛІЗАЦІЇ В ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ 9

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИНЦИПІВ ДОСТУПНОСТІ ТА ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ. IX РОЛЬ У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ 10

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИНЦИПІВ СИСТЕМАТИЧНОСТІ ТА ПОСЛІДОВНОСТІ. ОСОБЛИВОСТІ ЇХ РЕАЛІЗАЦІЇ У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ 10

ХАРАКТЕРИСТИКА СЛОВЕСНОГО МЕТОДУ НАВЧАННЯ 10

НАОЧНИЙ МЕТОД ТА ЙОГО РОЛЬ В ПРОЦЕСІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ 10

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРАКТИЧНИХ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ 11

ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТЬ “РУХОВІ ВМІННЯ” ТА “РУХОВІ НАВИЧКИ”. ЗАКОНОМІРНОСТІ ЇХ РОЗВИТКУ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ 11

ПЕДАГОГІЧНЕ ТА БІОЛОГІЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ СТРУКТУРИ НАВЧАННЯ РУХОВИМ ДІЯМ В ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ 11

ХАРАКТЕРИСТИКА СИЛИ ЯК РУХОВОЇ ЯКОСТІ. ВИДИ СИЛОВИХ ЗДІБНОСТЕЙ. ФАКТОРИ, ЩО ОБУМОВЛЮЮТЬ РОЗВИТОК СИЛИ 12

ШВИДКІСТЬ ЯК РУХОВА ЯКІСТЬ. ЗАСОБИ І МЕТОДИ РОЗВИТКУ ШВИДКОСТІ 12

ВИТРИВАЛІСТЬ ЯК РУХОВА ЯКІСТЬ. ЗАСОБИ ТА МЕТОДИ РОЗВИТКУ ВИТРИВАЛОСТІ 13

СПРИТНІСТЬ ЯК РУХОВА ЯКІСТЬ. ЗАСОБИ ТА МЕТОДИ РОЗВИТКУ СПРИТНОСТІ 13

ГНУЧКІСТЬ ЯК РУХОВА ЯКІСТЬ. ВИДИ ГНУЧКОСТІ. МЕТОДИКА РОЗВИТКУ ГНУЧКОСТІ 13

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ЗАНЯТЬ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ УЧНІВ. ЗНАЧЕННЯ РІЗНОМАНІТНОСТІ ФОРМ ЗАНЯТЬ У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ 14

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА УРОКУ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ЯК ОСНОВНОЇ ФОРМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ШКОЛЯРІВ. ОБГРУНТУВАННЯ СТРУКТУРИ УРОКУ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ 14

МЕТОДИКА І ПРАВИЛА ПРОВЕДЕННЯ РАНКОВОЇ ГІМНАСТИКИ, ФІЗКУЛЬТУРНИХ ХВИЛИНОК, ФІЗКУЛЬТУРНИХ ПАУЗ 15

ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПОЗАШКІЛЬНОЇ РОБОТИ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ 15

ОРГАНІЗАЦІЯ ТА МЕТОДИКА МАСОВОЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ 16

ОРГАНІЗАЦІЯ ОЗДОРОВЧОЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ 16

СИСТЕМА УПРАВЛІННЯ ОЗДОРОВЧОЮ ФІЗИЧНОЮ КУЛЬТУРОЮ В УКРАЇНІ 16

ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧИЙ МЕНЕДЖМЕНТ ТА МАРКЕТИНГ 17

ОРГАНІЗАЦІЯ ОЗДОРОВЧОЇ ФІЗКУЛЬТУРНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В РІЗНИХ СФЕРАХ СУСПІЛЬСТВА 17

ОРГАНІЗАЦІЯ ОЗДОРОВЧОЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНІЙ СФЕРІ 17

ОРГАНІЗАЦІЯ ОЗДОРОВЧОЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ У ВИРОБНИЧІЙ СФЕРІ 18

ОРГАНІЗАЦІЯ ОЗДОРОВЧОЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В СОЦІАЛЬНО-ПОБУТОВІЙ СФЕРІ 19

ПРОПАГАНДА ТА РЕКЛАМА ОЗДОРОВЧОЇ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ, ОРГАНІЗАЦІЯ МАСОВИХ ФІЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНИХ ЗАХОДІВ 19

ПРОВЕДЕННЯ МАСОВИХ ФІЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНИХ ЗАХОДІВ 20

ПЛАНУВАННЯ ФІЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНИХ ЗАХОДІВ ПРОТЯГОМ КАЛЕНДАРНОГО РОКУ 21

ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ ЗАХОДІВ ЗМАГАЛЬНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ 22

ВИБІР ФІЗИЧНИХ ВПРАВ У ПРОГРАМУВАННІ ОЗДОРОВЧОГО ТРЕНУВАННЯ 22

МЕТОДИКА ОЗДОРОВЧОГО ТРЕНУВАННЯ ІЗ ВИКОРИСТАННЯМ ЦИКЛІЧНИХ ВПРАВ 22

ВИКОРИСТАННЯ СПОРТИВНИХ ІГОР В ОЗДОРОВЧОМУ ТРЕНУВАННІ 23

ОЗДОРОВЧІ ВИДИ ГІМНАСТИКИ 24

ОСОБЛИВОСТІ ПРОВЕДЕННЯ ОЗДОРОВЧИХ ЗАНЯТЬ З ОСОБАМИ РІЗНОГО ВІКУ І СТАТІ 24

ОРГАНІЗАЦІЯ МАСОВИХ ФІЗКУЛЬТУРНИХ ЗАХОДІВ В ОЗДОРОВЧО-РЕКРЕАЦІЙНИХ УСТАНОВАХ 25

ОСОБЛИВОСТІ АКТИВНОГО ВІДПОЧИНКУ В ОЗДОРОВЧО-ПРОФІЛАКТИЧНИХ ЗАКЛАДАХ 25

ЗАСОБИ Й ФОРМИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ В ЗАКЛАДАХ ВІДПОЧИНКУ 26

ОСНОВНІ ЗАСОБИ ФІЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВЧОЇ РОБОТИ ПРИРОДНІ КЛІМАТИЧНІ ФАКТОРИ 27

ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ЗМІСТУ НАВЧАЛЬНО-ТРЕНУВАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ З ЮНИМИ СПОРТСМЕНАМИ В ДЮСША 27

ОЗДОРОВЧИЙ ТУРИЗМ 27

МІСЦЯ ДЛЯ ЗАНЯТЬ ФІЗИЧНИМИ ВПРАВАМИ. СПОРТИВНИЙ ІНВЕНТАР I ОБЛАДНАННЯ 28

МІЖНАРОДНИЙ РУХ "СПОРТ ДЛЯ ВСІХ" 29

ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ В УМОВАХ СІМ’Ї. МЕТА, ЗАВДАННЯ, ФОРМИ ЗАНЯТЬ 29

ФІЗИЧНА РЕАБІЛІТАЦІЯ 30

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ ІНФАРКТІ МІОКАРДА 30

Особливості методики лікувальної фізичної культури у лікарняний період реабілітації 30

Санаторний етап 35

Поліклінічний етап 38

Диспансерний етап 39

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ ГІПЕРТОНІЧНІЙ ХВОРОБІ 40

Стаціонарний етап реабілітації 41

Поліклінічний етап реабілітації 42

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ РОЗЛАДАХ РУХОВОЇ ФУНКЦІЇ 44

Спастичний геміпарез 44

Спастичні три- і тетрапарези 46

Мляві парези і паралічі 47

Атаксії 48

Мимовільні рухи 49

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ ОЖИРІННІ 50

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ ЦУКРОВОМУ ДІАБЕТІ 52

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ ВИРАЗКОВІЙ ХВОРОБІ ШЛУНКА І ДВАНАДЦЯТИПАЛОЇ КИШКИ 52

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ ХОЛЕЦИСТИТІ І ЖОВЧНОКАМ’ЯНІЙ ХВОРОБІ 53

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ БРОНХІАЛЬНІЙ АСТМІ 54

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ СКОЛІОЗАХ 55

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ ОСТЕОХОНДРОЗІ ПОПЕРЕКОВО-КРИЖОВОГО ВІДДІЛУ ХРЕБТА 57

ЛІКУВАЛЬНА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА ПРИ АРТРИТАХ 58

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА 60

Теорія та методика фізичного виховання теорія фізичного виховання як наукова дисципліна. Взаємозв'язок теорії фізичного виховання з іншими науками

Науку визначає її предмет дослідження. Предметом дослідження теорії фізичного виховання є загальні закономірності функціонування і розвитку фізичного виховання. Загальні закономірності – це ті, яким підпорядковується фізичне виховання будь-якого контингенту населення та будь-якого напрямку розвитку. Вони існують об'єктивно, тобто незалежно від нашої свідомості. Їх потрібно виявляти і враховувати в практичній діяльності.

Як наукова дисципліна ТФВ виникла на основі різноманітних фактів, що вивчались різними дисциплінами. Їх можна розділити на дві групи – суспільні і природничі. Суспільні вивчають соціальні закономірності розвитку фізичного виховання (історія фізичної культури, соціологія спорту і т. п.). Природничі (біохімія, гігієна, фізіологія рухової діяльності і т. п). Кожна з них вивчає якусь одну сторону фізичного виховання, тому вони не можуть дати повної, вичерпної відповіді щодо побудови процесу фізичного виховання. Теорія фізичного виховання узагальнює дані, отримані цими дисциплінами, синтезуючи їх виступає методологією фізичного виховання.

Будь яка наука не може повноцінно розвиватись, якщо вона не буде користуватись результатами суміжних дисциплін. ТФВ, як наука має тісний зв’язок з філософією, педагогікою, психологією, біологічними науками тощо, а також з окремими методиками (гімнастика, легка атлетика, спортивні ігри та інші). Розвиток цих галузей сприяє удосконаленню ТФВ. Такий вплив взаємний.

Основні поняття теорії фізичного виховання: "фізична культура". "фізичне виховання", "спорт". Їх загальна характеристика

Фізична культура ‑ це частина загальної культури суспільства, спрямована на розвиток духовних та інтелектуальних можливостей людини. У процесі історичного розвитку країни створюються спеціальні духовні і матеріальні цінності фізичної культури. Духовні цінності охоплюють різноманітні науково-методичні та спеціальні знання про фізичне виховання людини. Матеріальні цінності ‑ спортивні споруди, спеціальний інвентар, обладнання, фінансування тощо. Всі матеріальні і духовні цінності складають культурні традиції країни.

Результатом використання людиною матеріальних і духовних цінностей фізичної культури суспільства виступає рівень фізичної культури особистості. Він визначається рівнем спеціальних теоретичних знань, фізичної підготовленості (розвитком рухових якостей, руховим досвідом), соціальною активністю в галузі фізичної культури і спорту.

Фізичне виховання ‑ педагогічний процес, спрямований навчання руховим діям, розвиток рухових якостей, формування спеціальних знань.

В процесі фізичного виховання людина отримує певний рівень фізкультурної освітченості.

Спорт – це частина фізичної культури, що об’єднує матеріальні і духовні цінності суспільства для виявлення та порівняння досягнень людей у певних видах фізичних вправ, технічної, інтелектуальної та іншої підготовки.

У вузькому розумінні спорт передбачає змагальну діяльність, спеціальну підготовку ло неї, специфічні міжлюдські відносини і установлення в сфері цієї діяльності.

Розрізняють такі рівні спорту: масовий, вищих досягнень (олімпійський), професійний. За віковими категоріями – дитячий, юнацький, дорослого населення, ветеранів.