47. Понятие истины и её критерии

Истина — это содержание знаний человека, представляющее собой адекватное воспроизве­дение реальности, т.е. такой, какой она существует сама по себе, независимо от человека и его сознания. В соответствии с основ­ными формами, в которых осуществляется человеческое позна­ние, были выделены чувственный и логический критерии ис­тинности знаний.

Чувственный критерий предполагает наб­людаемость того, что утверждается в полученном знании. Сред­ствами наблюдения должно быть подтверждено само существова­ние изучаемого объекта (процесса, явления), его свойства, харак­тер отношений с другими объектами, тенденции развития.

Логи­ческий критерий связан прежде всего с требованием непротиво­речивости. В строгом понимании непротиворечивость - это свой­ство предложений какой-либо теории, в соответствии с которым из них нельзя с помощью логических средств данной теории вы­вести два предложения, одно из которых является отрицанием другого. В более широком смысле слова требование непротиворе­чивости означает недопущение прямо противоположных утвер­ждений об одном и том же предмете в одном и том же отношении и в одно и то же время.

Критерием истинности человеческих знаний является также практика, которая не может их подтвердить или опровергнуть полностью, но задает тот диапазон ситуаций и параметров, в пре­делах которого степень истинности знаний проявляется доста­точно определенно.

Известно также, что навигационные средства, основанные на представлении о вращении Солнца вокруг Земли, успешно вы­полняли свои практические функции и просуществовали еще до­вольно долго после открытия Коперника — Галилея. Данный пример свидетельствует о том, что в человеческих знаниях мо­жет заключаться содержание, не соответствующее реальности, но принимаемое за истинное. Такое содержание знаний называ­ют заблуждением. Не следует его путать с ложью как содержани­ем знания, несоответствие которого реальности доказано.

В содержании знания, соответствующего познаваемой ре­альности, выделяют три вида истины:

объективную - не зависит ни от человека, ни от человечес­тва;

относительную - характеризуется определенной степенью точности и полноты, достигнутой на данном этапе познания (это наиболее значительный массив циркулирующего в челове­ческом сообществе знания);

абсолютную - не опровергается последующим развитием познания (это утверждения общего характера типа "мир сущес­твует", "мир существует в пространстве и времени", "движение есть способ существования реальности" и другие, а также дос­товерно установленные факты различных событий — рожде­ния, смерти, катастроф и т.д.).

48. Специфика научного познания

Научное познание как специфически организованная сово­купность познавательных действий имеет ряд характеристик, отличающих его от других форм их организации.

Во-первых, это специализированная форма познавательной деятельности, направленная в идеале исключительно на произ­водство знания.

Во-вторых, в основе данной формы организации познаватель­ных действий лежит четкая выделенность их предмета. Предмет­ность как одна из фундаментальных характеристик научного познания сопряжена с фрагментацией исследуемой реальности, выделением ее различных структурных уровней, "срезов", ас­пектов и формированием представления о предмете той или иной науки как целостной совокупности устойчивых характеристик объекта, которые непосредственно интересуют исследователя.

В-третьих, неотъемлемой характеристикой научного поз­нания является его прогностичность - направленность на пред­сказание будущих событий, состояний и свойств исследуемых объектов. Особо следует подчеркнуть, что это прежде всего внутренняя характеристика научного познания, поскольку предсказание в науке является не только каналом ее связи с предметно-практической и други­ми сферами человеческой деятельности, но и способом оценки собственного содержания.

В-четвертых, научное познание предполагает использование специализированного инструментария, в частности, специаль­ных материальных средств - реактивов, пробных объектов, экспериментальных установок и др. В сов­ременных условиях необходимо выделить все более усложняю­щиеся инфраструктурные элементы исследовательского инстру­ментария науки — средства обработки информации и связи, транспортные средства и энергетические установки, специаль­ные помещения и др.

В-пятых, научное познание регламентируется определенной совокупностью методов и других видов нормативного знания (принципами, идеалами и нормами, стилем научного мышления в целом). Наряду с материальными средствами научного позна­ния они- входят в исследовательский инструментарий науки, обеспечивающий воспроизводимость и контролируемость позна­вательных действий, организованных в научной форме, а также , получение результата, отвечающего определенным требованиям.

В-шестых, результаты познавательных действий, органи­зованных в форме научного познания, должны соответствовать ряду требований: воспроизводимости, контролируемости путей получения, обоснованности, системности, объективности.

От других форм организации познавательных действий на­учное познание отличает также специализированный язык.

Ни одна из вненаучных форм организации познавательных действий не предполагает столь развитого иссле­довательского инструментария (прежде всего материальных средств и инфраструктуры), каким обладает наука.

Специфические характеристики научного познания взаи­мосвязаны и взаимозависимы. Их взаимосвязь и взаимозависимость конкретизируются в представлении о структуре научного исследования, задающем определенную целостность научного познания в предметном й процессуальном измерениях.