- •Раздел 1. Введение
- •Раздел 2. Профессиональная подготовка психологов
- •Раздел 3. Практическая психология как сфера профессиональной деятельности
- •Раздел 1. Введение Лекция 1.
- •1.1. Что такое психология?
- •1.3. Типы профессиональной психологической деятельности.
- •Что такое психология?
- •1.2. Виды психологических знаний.
- •1.2.1. Научное и житейское психологическое знание.
- •1.2.2. Академическая, прикладная и практическая психология: предметная область, задачи и методы работы.
- •1.3. Типы профессиональной психологической деятельности.
- •1.4. Социальный заказ на профессию психолога.
- •1.5. Место психологии в системе естественных и гуманитарных наук
- •1.6. Нетрадиционные психологические учения и исследования.
- •Лекция 2. Специфика обучения в вузе
- •2.2. Психологическая структура учебной деятельности.
- •2.3. Обучение в вузе как профессионализация
- •1 Курс (этап первичной адаптации)
- •3 Курс (этап погружения в учебно-профессиональную деятельность)
- •5 Курс (этап готовности к самостоятельной профессиональной деятельности)
- •2.4. Формы учебных занятий, используемых при подготовке психологов.
- •2.5. Самоорганизация учебной деятельности.
- •2.6. Групповое и индивидуальное обучение.
- •2.7. Роль профессиональной среды в воспитании будущих психологов.
- •Лекция 3. Система психологического образования в России
- •3.2. Специфика профессионального психологического образования в России.
- •Приобретение профессиональных навыков. Виды поствузовского образования, повышение квалификации. Супервизия как фактор повышения профессиональной квалификации практических психологов.
- •Система подготовки профессиональных психологов в рудн. Учебный план, программа специализации. Требования к письменным работам. Научная работа студентов.
- •Требования к оформлению письменной научной работы
- •Российский университет дружбы народов
- •Лекция 4. История становления профессиональной практической психологии.
- •4.2. История практической психологии в образовании
- •4.3. История практической психологии труда
- •4.4. Профессиональные жизненные пути психологов.
- •Лекция 5. Основные виды деятельности в практической психологии.
- •5.2. Психологическая диагностика.
- •5.3. Психологическое консультирование.
- •5.4. Психологическое просвещение.
- •5. 5. Коррекционная и развивающая работа
- •5.6. Оценка эффективности деятельности практического психолога.
- •Лекция 6. Профессиональная деятельность психолога в медицинской сфере
- •Теоретические и практические задачи психолога в клинике соматических заболеваний. Психосоматика.
- •Психотерапия. Психогигиена и психопрофилактика. Психическая реабилитация.
- •Теоретические и практические задачи психолога в клинике нервно-психических заболеваний. Патопсихология. Нейропсихология. Психофармакология.
- •Теоретические и практические задачи психолога в клинике соматических заболеваний. Психосоматика.
- •Психологические аспекты деятельности врача и поведения больного. Деонтология. Ятрогенные заболевания.
- •Психотерапия. Психогигиена и психопрофилактика. Психическая реабилитация.
- •Лекция 7. Профессиональная деятельность психолога в сфере образования
- •Работа психолога с учащимися.
- •7.3. Работа психолога с учителями.
- •4. Работа психолога с родителями учащихся.
- •Виды деятельности психолога в сфере образования.
- •Специфика работы психолога в дошкольном учреждении, в школе, техникуме, пту, вузе.
- •Лекция 8. Профессиональная деятельность психолога на предприятии
- •8. 2. Круг обязанностей психолога –эргономиста (инженерного психолога).
- •8.3. Круг обязанностей психолога на предприятиях сферы обслуживания.
- •8.4. Применение психологических знаний в правоохранительной сфере.
- •8.5. Авиационная и космическая психология.
- •8.6. Военная психология. Политическая психология.
- •8.7. Психология спорта.
- •Лекция 9. Профессиональная деятельность психолога в психологических консультациях
- •9.2. Теоретические основы процесса психологического консультирования.
- •9.3. Методы психологического консультирования
- •9.4. Групповое консультирование.
- •9.5. Особенности дистантного психологического консультирования (по телефону и по переписке).
- •Лекция 10 Профессиональное сообщество психологов.
- •10.1. Российское профессиональное психологическое сообщество
- •10.2. Цели, задачи и функции Российского Психологического Общества.
- •10.3. Нормативные требования, регулирующие профессиональную деятельность психологов в России.
- •10.4. Профессионально – значимые качества психолога
- •10.5. Морально-этические принципы и правила в профессиональной деятельности психолога
- •1) Принцип профессиональной компетентности.
- •2) Принцип ненанесения ущерба человеку.
- •3) Принцип объективности.
- •4) Принцип уважения клиента.
- •5) Соблюдение профессиональной конфиденциальности.
1.4. Социальный заказ на профессию психолога.
Чтобы возникла и развивалась какая-то профессия, на нее должен появиться социальный заказ. Процесс формирования психологической профессии протекал неодинаково в разных странах и в разных сферах социальной жизни. Наибольшее развитие эта профессия получила в США, Англии, Франции, Германии, Австрии, России. Академическая психология, связанная с научной и педагогической деятельностью в университетах, сформировалась раньше и обрела достаточно прочный статус в общественном мнении. Практическая психология получила меньшее распространение, ее статус во многих сферах все еще остается неопределенным. В большей степени признается деятельность психологов в педагогике, медицине, консультационной психологии. Активно развивающимися направлениями практической психологии сейчас являются экономическая, юридическая, спортивная, военная психология.
Социальный заказ на профессию практического психолога формируется, прежде всего, в публицистической и научно-популярной литературе. В СМИ, литературе, кино создается определенный образ профессии. В обществе постепенно формируется более или менее адекватное представление о том, чем занимаются психологи, чем они могут быть полезны, каким образом оказываются психологические услуги и т.д. О необходимости практических психологических знаний говорят представители многих профессий: педагоги, медики, юристы, бизнесмены, политики. Эти знания нужны им для того, чтобы помочь в решении одной из главных задач своей профессии – целенаправленном воздействии на человека.
В настоящее время в нашей стране уже накоплен определенный опыт практической психологии, появились и новые проблемы. Нельзя сказать, что в настоящее время в нашем обществе имеется адекватное представление о психологической профессии.
Для людей, непосредственно не связанных с психологией, она чаще всего выглядит очень привлекательной и кажется чрезвычайно полезной и даже необходимой. В то же время следует иметь в виду, что представления окружающих о реальных знаниях, которыми располагает психологическая наука, часто не соответствуют реальности. Они далеко не всегда интересны и привлекательны. От психологии часто ждут большего, чем она может дать. Многие данные психологии далеки от непосредственного практического применения, требуют значительной интеллектуальной работы и творческого подхода в приложении к практике. Представления окружающих о содержании работы психолога неконкретны, его профессиональные возможности нередко преувеличиваются. В обыденном сознании людей часто бытует мнение, что психолог видит человека «насквозь». Порой ожидается, что психолог найдет или поможет «найти ту кнопку», которая позволит успешно разрешить проблему.
Когда же эти завышенные требования к психологии и психологам не оправдываются, начинается разочарование. Возникает сверхкритическое отношение к процессу и результатам работы. Поэтому для успешной деятельности психологу важно различать социальный заказ на профессию и свои реальные профессиональные возможности.
Социальный запрос связан также и с качеством услуг, предоставляемых представителями данной профессии. И здесь мода на психологию оказывает профессионалам в нашей стране «медвежью услугу». Появилось много вузов, готовящих психологов, но далеко не все из них имеют возможность делать это достаточно качественно. Еще больше существует различных краткосрочных курсов, выпускники которых также позиционируют себя как профессиональных психологов, не имея для этого достаточных оснований. Нередки также случаи, когда психологами называют себя и те, кто вообще не имеет никакого психологического образования. Любой человек, который некачественно оказывает психологические услуги, создает антирекламу профессии.