- •Раздел 1. Введение
- •Раздел 2. Профессиональная подготовка психологов
- •Раздел 3. Практическая психология как сфера профессиональной деятельности
- •Раздел 1. Введение Лекция 1.
- •1.1. Что такое психология?
- •1.3. Типы профессиональной психологической деятельности.
- •Что такое психология?
- •1.2. Виды психологических знаний.
- •1.2.1. Научное и житейское психологическое знание.
- •1.2.2. Академическая, прикладная и практическая психология: предметная область, задачи и методы работы.
- •1.3. Типы профессиональной психологической деятельности.
- •1.4. Социальный заказ на профессию психолога.
- •1.5. Место психологии в системе естественных и гуманитарных наук
- •1.6. Нетрадиционные психологические учения и исследования.
- •Лекция 2. Специфика обучения в вузе
- •2.2. Психологическая структура учебной деятельности.
- •2.3. Обучение в вузе как профессионализация
- •1 Курс (этап первичной адаптации)
- •3 Курс (этап погружения в учебно-профессиональную деятельность)
- •5 Курс (этап готовности к самостоятельной профессиональной деятельности)
- •2.4. Формы учебных занятий, используемых при подготовке психологов.
- •2.5. Самоорганизация учебной деятельности.
- •2.6. Групповое и индивидуальное обучение.
- •2.7. Роль профессиональной среды в воспитании будущих психологов.
- •Лекция 3. Система психологического образования в России
- •3.2. Специфика профессионального психологического образования в России.
- •Приобретение профессиональных навыков. Виды поствузовского образования, повышение квалификации. Супервизия как фактор повышения профессиональной квалификации практических психологов.
- •Система подготовки профессиональных психологов в рудн. Учебный план, программа специализации. Требования к письменным работам. Научная работа студентов.
- •Требования к оформлению письменной научной работы
- •Российский университет дружбы народов
- •Лекция 4. История становления профессиональной практической психологии.
- •4.2. История практической психологии в образовании
- •4.3. История практической психологии труда
- •4.4. Профессиональные жизненные пути психологов.
- •Лекция 5. Основные виды деятельности в практической психологии.
- •5.2. Психологическая диагностика.
- •5.3. Психологическое консультирование.
- •5.4. Психологическое просвещение.
- •5. 5. Коррекционная и развивающая работа
- •5.6. Оценка эффективности деятельности практического психолога.
- •Лекция 6. Профессиональная деятельность психолога в медицинской сфере
- •Теоретические и практические задачи психолога в клинике соматических заболеваний. Психосоматика.
- •Психотерапия. Психогигиена и психопрофилактика. Психическая реабилитация.
- •Теоретические и практические задачи психолога в клинике нервно-психических заболеваний. Патопсихология. Нейропсихология. Психофармакология.
- •Теоретические и практические задачи психолога в клинике соматических заболеваний. Психосоматика.
- •Психологические аспекты деятельности врача и поведения больного. Деонтология. Ятрогенные заболевания.
- •Психотерапия. Психогигиена и психопрофилактика. Психическая реабилитация.
- •Лекция 7. Профессиональная деятельность психолога в сфере образования
- •Работа психолога с учащимися.
- •7.3. Работа психолога с учителями.
- •4. Работа психолога с родителями учащихся.
- •Виды деятельности психолога в сфере образования.
- •Специфика работы психолога в дошкольном учреждении, в школе, техникуме, пту, вузе.
- •Лекция 8. Профессиональная деятельность психолога на предприятии
- •8. 2. Круг обязанностей психолога –эргономиста (инженерного психолога).
- •8.3. Круг обязанностей психолога на предприятиях сферы обслуживания.
- •8.4. Применение психологических знаний в правоохранительной сфере.
- •8.5. Авиационная и космическая психология.
- •8.6. Военная психология. Политическая психология.
- •8.7. Психология спорта.
- •Лекция 9. Профессиональная деятельность психолога в психологических консультациях
- •9.2. Теоретические основы процесса психологического консультирования.
- •9.3. Методы психологического консультирования
- •9.4. Групповое консультирование.
- •9.5. Особенности дистантного психологического консультирования (по телефону и по переписке).
- •Лекция 10 Профессиональное сообщество психологов.
- •10.1. Российское профессиональное психологическое сообщество
- •10.2. Цели, задачи и функции Российского Психологического Общества.
- •10.3. Нормативные требования, регулирующие профессиональную деятельность психологов в России.
- •10.4. Профессионально – значимые качества психолога
- •10.5. Морально-этические принципы и правила в профессиональной деятельности психолога
- •1) Принцип профессиональной компетентности.
- •2) Принцип ненанесения ущерба человеку.
- •3) Принцип объективности.
- •4) Принцип уважения клиента.
- •5) Соблюдение профессиональной конфиденциальности.
8.5. Авиационная и космическая психология.
Психологи в авиации изучают закономерности взаимодействия людей с авиатехникой, влияние факторов полета на психическое состояние, на межличностные отношения. Они участвуют в определении и формировании профпригодности, в адаптации членов экипажа к условиям деятельности.
Космическая психология исследует зависимость психологического состояния космонавтов от невесомости, гиподинамии, относительной сенсорной депривации и пр. Психологи, работающие в этой сфере, участвуют в отборе космонавтов, изучают их индивидуальные особенности и разрабатывают рекомендации по учету их в процессе подготовки к полету, выработки определенных операторских навыков. Важным аспектом психологической работы здесь является определение психологической совместимости членов экипажа. Длительные полеты требуют специального психологического обоснования режима труда и отдыха на различных этапах полета, психологической поддержки. В послеполетном периоде они психологи включаются в работу по реадаптации космонавтов к земным условиям.
Экстремальность деятельности и сложность этой отрасли требует привлечения знаний инженерной, медицинской, социальной, педагогической психологии. Например, космические инженерные психологи участвуют в проектировании, разработке и создании космических аппаратов с учетом особенностей человека, в разработке специальных тренажеров – имитаторов условий деятельности космонавта.
8.6. Военная психология. Политическая психология.
В этой сфере исследуются психологические особенности различных видов военной деятельности, особенности воинского коллектива, методов боевой и политической подготовки.
В практической работе психологи здесь в основном решают вопросы совершенствования методов командования и укрепления связей между разными группами. Они занимаются психологической подготовкой воинов, отслеживают их эмоциональное состояние, оказывают помощь в стрессовых ситуациях. Очень важный аспект работы – реабилитация военных после участи в боевых действиях, особенно после ранений.
Психологи в политике занимаются исследованием настроений, мнений, чувств, ценностных ориентаций в политической жизни общества. Эта часть работы осуществляется в тесном сотрудничестве с социологами. Психологи также должны определять причины недовольства или того или иного предпочтения, чтобы выяснить, какие аргументы следует использовать для влияния на общественное мнение.
Они определяют тактики влияния на общественное сознание, ведения идеологической пропаганды. Участвуют в создании положительного образа лидера, проводимой им политики и окружающих его людей. Для этих целей также обычно используется «обратная связь», получаемая из средств массовой информации и из непосредственных опросов избирателей. Психолог следит за динамикой образа политика, за тем, какие мотивы и черты характера ему приписываются, ищет способы корректировки этого образа.
Он также создает психологические портреты оппонентов и партнеров, когда предстоит политическая работа с малознакомыми людьми. Это помогает политику лучше подготовиться к встрече, переговорам, тщательно разработать стратегию.
Психологи участвуют в разработке и принятии политических решений. Задача психолога, участвующего в выработке решений состоит в том, чтобы корректировать рассматривающиеся проекты с точки зрения их психологической грамотности – следить за тем, чтобы в них не было заложено нереалистических ожиданий, ошибочных представлений о причинно-следственных связях в человеческом поведении, чтобы они не провоцировали людей на деструктивные действия или не способствовали депрессивным реакциям.