Выводы и обсуждение

Итак, в процессе исследования было выяснено следующее.

1. Заучивание одних стимулов при одновременном игнорировании других происходит столь же эффективно, как и заучивание без задания игнорирования. При этом выяснилось, вопреки мнению многих исследователей направленного забывания, что игнорируемые стимулы не забываются – регистрируется сильное сбережение этой информации.

2. В процессе выполнения задания с двумя инструкциями не было обнаружено интерференции между игнорируемыми и заучиваемыми стимулами. В контрольном задании, которое содержало инструкцию на заучивание двойного набора стимулов с учетом их категории, была обнаружена значительная интерференция между стимулами, заучивание требовало значительно больше проб и больше времени на извлечение стимула из памяти.

3. Игнорируемая информация сохраняется так же, как заучиваемая. Следовательно, мы не можем сказать, что игнорируемые стимулы не обрабатываются, – ведь они помнятся, хотя становятся «объектом внимания» (если принять терминологию, взятую из модели Ф. Крэйка и Р. Локхарта) только до предъявления ключа! По-видимому, полученные данные можно объяснить только тем, что наличие в задании двух инструкций приводит к принципиально иной работе сознания по извлечению материала из памяти.

4. Если давать испытуемым осознанную (эксплицитную) инструкцию на извлечение игнорируемой информации из памяти, то испытуемые воспроизводят значительно меньше стимулов, которые надо было забыть, по сравнению с теми, которые надо было запомнить. Но, и это требуется отметить особо, даже в этом случае испытуемые не путают игнорируемые стимулы с разрешенными: те стимулы, которые испытуемые специально запоминали, могут часто ошибочно быть отнесены к игнорируемым, но обратные ошибки практически не совершаются. То есть игнорируемые стимулы осознанно не узнаются, но и не путаются с разрешенными!!! Это значит, что испытуемые все-таки их различают. Если же для успешного выполнения задания игнорируемые стимулы требуется просто автоматически отвергать, то такая задача почти не представляет трудности.

Очевидно, что не вся игнорируемая информация контролируется сознанием. Но это не означает, что такая информация не может быть извлечена. При смене ситуации игнорируемый ранее материал может быть выведен в сознание. Например, гуляя по незнакомому городу и ведя серьезный разговор, вы тем не менее, возможно, будете обращать внимание на особенности архитектуры, но это вовсе не означает, что вы немедленно начнете обдумывать увиденное и, вполне вероятно, его «проигнорируете». Однако через несколько месяцев, в другом разговоре, посвященном монументальным сооружениям, увиденное ранее может неожиданно «всплыть» в памяти. Ведь действительно, испытуемые демонстрируют сбережение в памяти игнорируемой информации, более того, сбережение в памяти заучиваемых и игнорируемых стимулов не отличается.

Мне кажется, что игнорирование информации не привело к выраженной интерференции потому, что испытуемые не старались ни забывать, ни тем более заучивать ненужную информацию, они, можно сказать, как раз в прямом смысле и игнорировали ее, ничего с ней не делая. Однако о наличии этой информации они все-таки были осведомлены, ведь они ее получали, более того, заранее, до появления ключа, не знали, нужно ли что-нибудь делать с этой информацией. Итак, скажем, у сознания есть своя задача – заучивать стимулы, поэтому те стимулы, которые заучивать не надо, оно «оставляет на волю»… автоматическим процессам. Несмотря на сходство заучиваемых и игнорируемых стимулов, интерференция незаметна, игнорируемая информация не проявляется в сознании просто потому, что по ее поводу не сконструировано никаких гипотез.

Но все-таки, наверное, сознание нет-нет, да и пытается контролировать выполнение дополнительной инструкции. Тогда и возникают ошибки замены. Действительно, если бы в сознании одновременно присутствовали оба типа стимулов, интерференция была бы неизбежна. Именно это и происходит, когда испытуемый заучивает оба типа стимулов, учитывая их принадлежность к категории. В том же случае, когда сознание от выполнения основной задачи отвлеклось на контроль выполнения дополнительной, можно наблюдать уменьшение времени реакции на ошибочное опознание игнорируемых стимулов. То есть происходит автоматическое опознание «знакомого стимула» до осознания того, что этот стимул не следовало запоминать.

Итак, когда сознание работает с информацией и при этом некая «дополнительная» информация признается ненужной, т.е. не включается в сознательную обработку, игнорируется, то обработка и запоминание последней происходит автоматически, что проявляется в отсутствии интерференции.