V. Інструктаж

— Послідовність виготовлення прапору та гербу має бути такою (Посібник, С. 60).

1. Візьміть жовтий та синій папір. Виріжте два однакових прямокутники розміром 20 см х 7 см.

2. Виріжте із білого аркуша прямокутник розміром 20 см х 14 см.

3. Наклейте прямокутники жовтого та синього кольорів на білий прямокутник.

4. Виріжте прямокутник, перегином розділіть його навпіл.

5. За шаблоном обведіть частини гербу, виріжте, наклейте на білий папір.

Учні разом із учителем повторюють правила безпечної праці під час користування ножицями і клеєм.

Vі. Практична робота

Учні виготовляють прапор України. Вчитель стежить за роботою, надає консультації.

Фізкультхвилинка

Раз — підняли руки вгору.

Два — нагнулися додолу.

Не згинайте, діти, ноги,

Як торкнетеся підлоги.

Три, чотири — прямо стати —

Час за парти вам сідати.

Учні продовжують роботу: виготовляють герб України. Вчитель допомагає розмістити деталі та наклеїти їх.

Vіі. Підсумок уроку

Учитель перевіряє роботу учнів, відбирає кращі роботи на виставку.

Оцінює роботи.

— Якою є національна символіка нашої країни?

— Що позначають кольори на прапорі України?

Vііі. Прибирання робочих місць

ІХ. Домашнє завдання

— На наступний урок ви повинні принести кольоровий картон, кольоровий папір, олівець, лінійку, ножиці, клей.

07.02 чтение

Тема. «Умейте делать открытия». М.Пришвин «Золотой луг».

Цели. Учить ценить красоту живой природы. Развивать наблюдательность. Продолжать развивать представления об олицетворении. Работать над техникой чтения. Дать дополнительные сведения об одуванчике. Создать условия, способствующие развитию творческих задатков.

Ход урока

1.Организационный момент

2.Сообщение темы урока

Учитель. Сегодня на уроке чтения мы будем работать над содержанием рассказа Михаила Пришвина «Золотой луг», узнаем, какие названия существуют у известного вам растения. Девизом урока я предлагаю слова: «Умейте делать открытия!». Как вы их понимаете?

Ответы детей.

3.Работа над текстом рассказа «Золотой луг»

У. Михаил Михайлович Пришвин очень хорошо знал природу, любил ее и берег. В его рассказах можно найти много удивительных открытий, которыми он щедро делился со своими читателями. Об одном из них мы сегодня узнаем, когда прочитаем рассказ. Название у этого рассказа удивительное - «Золотой луг». Сейчас вы услышите рассказ М.М.Пришвин «Золотой луг». Но сначала уточним значение некоторых слов, которые встретятся в тексте.

На доске:

Забава - развлечение, игра.

Я в пяту - следом за братом, не отставая.

Подкарауливать - выслеживая, выжидая, дождаться появления кого-нибудь.

Зазеваться - заглядевшись, не увидеть, не заметить кого-нибудь другого.

Около полудня - середина дня, соответствующая двенадцати часам.

Промысел - добывание, добыча чего-нибудь.

Чтение учителем рассказа.

- Удачно ли автор выбрал название для рассказа?

Дети. Да.

У. А как он доказал это?

Дети отвечая, заполняют таблицу.

Время суток

Цвет луга

Луг утром В полдень Вечером

Зеленый Золотой Зеленый

- От чего зависело, каким был луг?

Д. От солнечных лучей.

У. Какие растения можно использовать как солнечные часы?

Д. Цветки мать-и-мачехи, одуванчик.

- Календулу, матиолу, кувшинку белую.

- Ромашку лекарственную, тюльпаны, клевер...

У. Прочитайте первое предложение рассказа.

Дети читают.

- Можно ли считать открытием то, что узнал писатель в детстве? Что помогло ему это сделать? Как сказано в рассказе?

Д. Я стал наблюдать.

У. Почему одуванчик стал для ребят интересным цветком?

Д. Потому что спать одуванчик ложиться вместе с детьми и вместе с ними встает.

У. Кто из вас сейчас подумал: «Летом обязательно понаблюдаю за одуванчиком». Попробуем продолжить наблюдения маленького Миши. Всегда ли луг оставался золотым?

Д. Нет. Однажды он стал белым, одуванчики покрылись белыми парашютиками.

У. Докажите, что мальчик относится к одуванчику, как живому существу? В каких словах и выражениях это заметно?

Д. «Он сжал свои лепестки, как все равно если бы у нас пальцы со стороны ладони были желтые и сжав в кулак, мы бы закрыли желтое. Олицетворение: лепестки - пальцы; закрыты не в бутон - а в кулак. Одуванчики раскрывают свои ладони, будто руки».