I. Актуалізація знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання

1) Прочитати відповідь до задачі № 445. Пояснити розв’язання.

2) Пояснити, як знайти суму чисел письмово № 446.

2. Робота з індивідуальними картками

Картка 1

Обчислити.

56+26

43+17

18+29

38+46

67+24

Картка 2

Обчислити.

48+25

72+16

18+18

45+13

69+23

Картка 3

Розв’язати задачу.

У Діда Мороза було 58 подарунків. Він роздав дітям 43 подарунки, а решту віддав дорослим. На скільки більше подарунків отримали діти, ніж дорослі?

Картка 4

Розв’язати задачу.

Сніговик масою 86 кг вирішив схуднути. Він постояв на сонці і втратив 24 кг. На скільки кілограмів маса сніговика більша від тієї, що він втратив?

3. Усні обчислення

1) — На небі з’явилися темні хмари, і незабаром на землю пішов сніг. Сніжинки були чарівні. На кожній з них записані приклади. Обчисліть їх, будь ласка.

48 – 7 34 + 34 45 + 32 79 – 70 67 + 3

61 – 50 56 – 43 56 – 5 26 + 4

II. Р обота над новим матеріалом

1. Пояснення нового матеріалу

Діти працюють у групах. Опрацьовують матеріал № 447. За бажанням кожна група може пояснити розв’язання прикладів всьому класу.

2. Первинне закріплення

Виконання завдання № 448 з коментуванням.

3. Виконання завдання № 449

Два приклади розв’язують біля дошки з коментуванням, три приклади розв’язують самостійно.

4. Перевірка роботи

Учитель на дошці записує числа. Діти повинні серед записаних чисел знайти ті, які є відповідями прикладів.

47 42 58 35 76 57

5. Фізкультхвилинка

Всі хутесенько вставайте,

До роботи приступайте.

Є у нас важлива справа —

Будемо робити вправи.

Нумо ручки піднімайте,

Хутко ними помахайте.

За голівки закладіть,

Голівками покрутіть.

Поскачіть на лівій ніжці,

А тепер — на правій.

Зараз будемо робити

Інші різні вправи.

III. Р озвиток математичних умінь

1. Робота над задачами

1) Розв’язання задачі № 450 (1).

На дошці скорочений запис задачі.

Червоних — 63 к.

Зелених — ? к., на 17 к. менше від червоних

Синіх — ? к., на 29 менше від зелених

— Чи можемо одразу відповісти на головне запитання задачі?

— Чому?

— Про що спочатку треба дізнатися?

— Яку треба виконати дію?

— Якою дією відповімо на головне запитання задачі?

Після аналізу діти розв’язують задачу самостійно.

2) Робота в парах.

Діти складають подібну задачу.

3) Перевірка роботи.

Діти зачитують задачі, які склали, називають розв’язання до них.

IV. Підсумок уроку

V. Домашнє завдання

С. 80 № 451, № 452.

13.02 трудове навчання

Тема. Сюжетна аплікація. Створення композицій до казок

Мета: поглибити знання учнів про сюжетну аплікацію; навчити створювати композиції на теми українських народних казок; розвивати творчість, художню уяву, просторове мислення; виховувати любов до усної народної творчості, а саме до казок, естетичний смак, уважність.

Хід уроку

І. Організація класу

ІІ. Актуалізація опорних знань

— Які види аплікацій ви вже знаєте?

— Що зображують на предметній аплікації?

— Що зображують на декоративній аплікації?

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні навчимося виконувати сюжетну аплікацію з кольорового паперу. Виготовимо ілюстрації до українських народних казок. А до яких саме, ви зараз дізнаєтеся.

По садочку бігла мишка

І несла в торбинці книжку.

Об пеньок перечепилась, —

І торбинка загубилась.

Ту торбинку я знайшла

Вам, діти, принесла.

А у книжці є казки,

Ті, що люблять малюки.

А тепер відгадайте назви казок, уривки з яких я вам прочитаю.

• В той час з кишені під пеньок

Упала рукавичка.

По лісу в пошуках житла

Мишка пробігла,

Натрапила на рукавичку,

Як вкопана стала. («Рукавичка»)

• Герой казки, який втік від діда та баби. (Колобок)

• Пішли вони на город: гуп-гуп!

Узяв дід ріпку за чуб!

Баба — діда за плече.

Тягнуть, аж піт тече! («Ріпка»)

• З того часу й не знається лисичка з журавлем. («Лисичка та журавель»)

— Працювати будемо у групах.

Учитель повторює правила роботи у групах.

Завдання 1

Які тварини зустрічаються у казці? (Відповідає один учень із кожної групи.)

Завдання 2. Цікаві завдання

«Знайдіть пару» (казка «Рукавичка»).

Знайдіть пару для кожної рукавички, з’єднайте стрілочкою.

«Лабіринт» (казка «Ріпка»)

Допоможіть миші добігти до сиру.

«Лабіринт» (казка «Колобок»)

Допоможіть зайчикові добігти додому.

Знайдіть та розфарбуйте птахів (казка «Лисичка та Журавель»).

Завдання 3. Розв’яжіть вузлики та прочитайте назви українських казок.

а) 7 2 1 4 8 5 6 3 9 10

Ь А П К О Ц Н И Й («Пан Коцький»)

б) 5 1 9 2 4 6 7 11 8 10 3

Ц Л И Я І К Г Е С («Лисиця і глек»)

в) 3 8 7 11 1 6 4 5 2 9 10

Р А К О Ч У Я Б

г) 2 4 11 3 1 5 12 7 6 13 8 10 9

В С А І И Т К Е Л («Івасик-Телесик»)

— Молодці, діти! Ви гарно виконали всі завдання. А тепер ми почнемо роботу над аплікацією.

Учитель показує зразки сюжетної аплікації. Учні розповідають уривки з казок.

— Аплікації, на яких зображені якісь події, уривки з казок, називаються сюжетними.

Сьогодні працюєте у групах. Ви виконуватимете аплікацію із кольорового паперу до кожної казки: «Ріпка», «Рукавичка», «Лисиця та Журавель», «Колобок».

ІV. Інструктаж

— Сюжетна аплікація, як і будь-яка картина, повинна бути плановою, а саме мати задній, середній, близький плани. Спочатку готують фон: блакитний — небо, зелений — трава.

Потім вирізують деталі і розміщують на фоні та наклеюють. Сюжетні аплікації до казок виконуються у такій послідовності.

1. Складіть ескіз аплікації.

2. Підготуйте основу аплікації та наклейте на неї основу.

3. Доберіть папір необхідних кольорів.

4. Розмітьте і виріжте деталі.

5. Розмістіть деталі на основі, позначте олівцем.

6. Наклейте деталі на основу.

(Учні повторюють правила роботи з ножицями та клеєм.)