IV. Домашнє завдання

Завдання для роботи в парах: складіть прислів’я,

поясніть зміст, вивчіть.

1) словами, не, як, хвостом, кидай, пес

2) голову, душу, ранить, а, шабля, слово

3) гірко, буває, і, від, слів, солодких

4) приятель, не, голові, язик, дурний

5) доброти, без, чекай, роботи, не

6) люблять, білі, чужу, руки, роботу

7) працює, а, бджола, й, мала, та

8) говори, більше, та, менше, роби

9) все, вперта, переможе, праця

10) труд, все, і, впертість, перетруть

11) почесний, труд, всякий

12) роботи, де, крику, мало, багато, там

30.01. урок русского языка

Тема. Род имён существительных

Цели: Дать учащимся представление о роде имён существительных. Формировать умения распознавать род имён существительных. Обогатить словарный запас учащихся. Развивать фонематический слух, умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Грамматическая сказка.

- Сейчас я вам прочту сказку.

Как у слов – существительных род появился Сначала все существительные были очень и очень похожими. Да такими похожими, что сама королева их путала. И вот однажды она издала приказ: «Кто придумает для моих слов – существительных знаки различия, тот будет награждён». А жили в другом королевстве муж и жена. Жадные они были. Услышали про королевский указ и прибыли в королевство. С жаром принялись они за работу. Но для начала решили все слова между собой поделить. Слов много, а жизнь коротка. Делили, делили слова, да так и не разделили их до конца. Смерть помешала. Пришла королева и сказала: «Те слова, которые забрал себе муж, пусть будут мужского рода. (Туда попали стол и стул, дом, мир и т.д.) Те слова, которые оказались у жены, будут женского рода. (Туда попали земля, луна, весна и другие.) А те, что остались неопределёнными, пусть останутся среднего рода». (Так и стали солнце, море, яблоко и другие существительные среднего рода.) Вот так род существительных появился. С тех пор королева перестала путать существительные друг с другом. Но она знала секрет различия рода существительных, а вам ещё предстоит открыть секрет узнавания рода имени существительного.

Женский род запомню я

И скажу: «Она моя».

И запомню род мужской,

И опять скажу: «Он мой».

Средний род – оно, моё!

Это правило – твоё!

3. Работа с учебником

1). Знакомство с правилом (С.109)

2).Самостоятельная работа – упр. 240

4. Творческая работа

Из букв каждого данного слова образуйте новое, в котором сохранились бы все буквы исходного слова.

Полученные пары напишите. Определите род существительных. Подчеркните пары, которые имеют один и тот же род.

сосна - …(насос)

кулак - …(кукла)

каприз - …(приказ)

камыш - …(мышка)

коршун - …(шнурок)

уклон - …(клоун)

5. Зрительный диктант

Запись на доске:

Скворечник – это… для птиц.

… - это дом для собаки.

Солонка – это… для соли.

… - это посуда для масла.

(Справка: дом, конура, посуда, маслёнка.)

- Подчеркните знакомые орфограммы.

- Укажите род и число существительны.