I. Організаційний момент.

Всі сідайте тихо, діти,

Домовляймось не шуміти,

Руку гарно піднімати,

На уроці не дрімати,

А знання мерщій хапати.

Тож гаразд, часу не гаймо

І урок розпочинаймо.

II. Повторення вивченого матеріалу. ( Експрес опитування.)

1. Сонячні ванни дуже _____________. Сонце додає нам ____________, поліпшує настрій. Проте воно може й _______________.

2. Ознаки сонячного удару:

підвищується _____________,

болить _____________,

шумить _____________.

3. Перша допомога при сонячному ударі:

перенести в _____________,

обмити холодною водою ____________,

дати напитися _____________ чи _____________.

4. Перебуваючи довго на сонці, можна отримати сонячний ______________. Його ознаки: ___________ і ______________ шкіра.

5. Обпечене місце змащують _____________ або ____________.

6. Поради на відпочинку під сонцем:

у перші дні засмагати можна не більше ________ хви-лин,

найкраще засмагати до _________ години ранку та після _________години дня,

обов’язково слід прикривати ____________.

III. Оголошення теми і завдань уроку.

1. Відгадування загадки.

Кружляє ніжно білий пух,

Міняє зайчик свій кожух,

Вдягає лиска рукавички,

Співають весело синички,

Ведмідь в барлозі вже дріма...

Яка пора, скажіть? .... (Зима)

2. „ Асоціативний кущ”.

- От ви відгадали загадку, і сказали, що це зима, а що ви уявляєте, коли чуєте це слово?

Можна придумати ще багато слів. Можливо, слова які ви придумали, зустрінуться нам сьогодні на уроці.

3. Актуалізація знань учнів.

- Що змінюється в природі з приходом зими?

- Як ви розважаєтесь взимку з друзями?

4. Гра „ Знайди слово”.

Відшукайте предмети, які допомагають вам відпочивати взимку і підкресліть їх синім олівцем.

Р Е Л А Д К К Е Р О

К А Л И Ж І В К Ь О

Т Е С А Н И О К Р І

В І К О В З А Н И К

Ц У К Е Р Н Я Е П И

- Де взимку найкраще кататися на санках, ковзанах чи без них? ( На льоду.)

- Сьогодні на уроці ми поговоримо про те, яку небезпеку таїть у собі лід, особливо у період потепління. Познайомимося з правилами поведінки на льоду та правилами поведінки під час нещасних випадків.

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь учителя.

Катання на льоду - чудовий відпочинок під час зимових канікул та у вихідні дні. Приємно і корисно покататись по дзеркальній поверхні ставка, озера чи річки. Але під кригою небезпека - льодяна вода, в яку можна потрапити розважаючись. Особливо тоді коли крига тонка.

Якщо лід став досить товстим та міцним, і ви з друзями вирішили покататись на ковзанах на льоду, то повинні дотримуватись правил поведінки.

2. Робота з таблицею „ Безпека на льоду”.

Правила поведінки на льоду.

- не заходь на лід далеко від берега;

- не підходь до ополонок і не катайся біля них;

- не ходи сам по льоду і не збирайтесь великими групами;

- не з’їжджай на лижах з крутих берегів прямо на лід;

- не перевіряй міцність льоду ударом ноги;

- готуючись до переходу на льоду, подивись чи не має підозрілих місць.

3. Зустріч із сніжинками.

- До нас на урок завітали гості. А хто відгадайте?

Сріблясті та легкі

Казковою зимою.

Що за малі метелики

Кружляють над тобою? (Сніжинки)

- Це сніжинки незвичайні. Вони до нас завітали із повідомленням для вас.

Перша сніжинка.

Де лід особливо небезпечний і ламкий:

- біля стоку води;

- біля кущів, очерету, там, де водорості вмерзли в лід;

- там, де великі кучугури - під снігом крига тонша;

- там, де б’ють джерела або впадає струмок;

- там, де багато старих рибальських ополонок.

Вчитель. Перш ніж спуститися на лід водойми, намітьте правильний шлях через кригу. Найкраще - йти по чужих слідах - дорога вже перевірена.

Друга сніжинка.

Якщо ви провалилися під лід:

- не гарячкуйте, зберіть сили і волю та вибирайтесь в ту сторону, з якої прийшли;

- на лід наповзайте, широко розкиньте руки, старайтеся не обламувати край ополонки;

- якщо є палка, дошка, лижі, то спирайтеся на них;

- якщо поруч є люди, кличте на допомогу, але не марнуйте часу, старайтесь вибратись самі.

- спочатку крига може обламуватися, але не здавайтеся, наповзайте на край знову і знову.

Вчитель. Як тільки виберетесь з ополонки, відкотіться від неї і повзіть до берега. На березі вставайте і біжіть до найближчого житла. Переодягніться в сухий одяг і зігрійтесь.

Третя сніжинка.

Якщо товариш провалився під лід:

- подивіться, чи є дорослі, яких можна покликати на допомогу;

- якщо немає, попередьте товариша, що йдете йому на допомогу;

- до ополонки тільки повзіть;

- якщо поруч є дошка, лижі, палки беріть їх із собою, щоб простягнути потерпілому;

- не підповзайте близько до ополонки ( найбезпечніша відстань 3- 4 метри);

- як тільки потерпілий вхопить предмет, тягніть його до берега, по - пластунськи задкуючи назад.

Вчитель. Переодягнути потерпілого в сухий одяг. Обережно розтерти кисті рук, ступні ніг, обличчя вов-няною тканиною. Дати тепле пиття.

- Дякуємо вам сніжинки, що завітали до нас на урок і розповіли стільки корисного. Поспішайте до своїх сестричок, бо у нас в класі тепло і ви можете розтанути, тоді не зможете більше нікому допомогти своїми порадами.

Фізкультхвилинка.

Ми сніжиночки малі,

Покружляли в вишині.

А зима нас підганяє

Землю всю нами встеляє.

(Діти імітують описані рухи.)