Вспомогательные
Анализ
результатов деятельности (метод
опосредованного изучения психологических
явлений по практическим результатам
и предметам труда, в которых воплощаются
творческие силы и способности людей)
Тестирование: Проективное
(исследует
проявления психики) Психокоррекционное Обобщение
независимых характеристик (выявление
и анализ мнений о тех или иных
психологических явлениях и процессах,
полученных от разных людей)
Опросы: Письменный Устный Интервью
Сознание как высшая форма психического отражения. Структура, свойства сознания.
Особенности психики человека, которые выделили его из животного мира, возникли в процессе антропогенеза и культурной истории человечества и были непосредственно связаны с переходом человека с биологического на социальный путь развития. Главным событием здесь явилось возникновение сознания.
С точки зрения марксизма ведущими факторами возникновения сознания были труд и язык. Она получила в работах советских психологов конкретно-психологическую разработку.
Леонтьеву принадлежит гипотеза о происхождении сознания.
Согласно его определению сознательное отражение – это такое отражение предметной действительности, в котором выделяются ее «объективные устойчивые свойства», «вне зависимости от отношений к ней субъекта».
В этом определении подчеркивается «объективность», т.е. биологическая беспристрастность, сознательного отражения.
Для животного предмет отражается как имеющий прямое отношение к тому или иному биологическому мотиву. У человека же, по Леонтьеву, с появлением сознания мир начинает отражаться как таковой, независимо от биологических целей, и в этом смысле «объективно».
Как это стало возможным?
В соответствии с общим положением, согласно которому всякое изменение психического отражения происходит вслед за изменением практической деятельности, толчком к возникновению сознания послужило появление новой формы деятельности – коллективного труда.
Всякий совместный труд предполагает разделение труда. Это значит, что разные члены коллектива начинают выполнять разные операции, причем разные в одном очень существенном отношении: одни операции сразу приводят к биологически полезному результату, другие же такого результата не дают, а выступают лишь как условия его достижения. Рассматриваемые сами по себе, они представляются биологически бессмысленными. Итак, в условиях коллективного труда впервые появляются такие операции, которые не направлены прямо на предмет потребности – биологический мотив, а имеют в виду лишь промежуточный результат.
В рамках же индивидуальной деятельности этот результат становится самостоятельной целью. Таким образом, для субъекта цель деятельности отделяется от ее мотива, соответственно в деятельности выделяется ее новая единица – действие.
В плане психического отражения это сопровождается переживанием смысла действия. Ведь чтобы человек побуждался совершить действие, которое приводит лишь к промежуточному результату, он должен понять связь этого результата с мотивом, т. е. «открыть» для себя смысл. Смысл, по определению Леонтьева, и есть отражение цели действия к мотиву.
Для успешного выполнения действия необходимо развитие «беспристрастного» типа познания действительности. Действия начинают направляться на все более и более широкий круг предметов и познание «объективных устойчивых свойств» этих предметов оказывается жизненной необходимостью. Здесь и появляется роль второго фактора развития сознания – речи и языка.
Скорее всего, первые элементы речи появились в ходе выполнения совместных трудовых действий. Можно предположить, что первые слова указывали на определенные действия, орудия предметы, но очень скоро язык перерос подобные «указательные» и «организующие» функции. Ведь всякое слово не только обозначает, но и обобщает. Закрепляясь за целым классом сходных действий, предметов или ситуаций, оно стало выделять общие устойчивые свойства. Таким образом, в слове стали фиксироваться результаты познания.
Усложнение форм труда, вовлечение в сферу труда все более широкого круга предметов и орудий требовало постоянного расширения познаваемых или осознаваемых содержаний, и поэтому процессы развития труда и языка шли параллельно друг с другом.
Уникальная способность человеческого языка – его способность аккумулировать знания, добытые поколениями людей. Благодаря ей язык стал носителем общественного сознания. Каждый человек в ходе индивидуального развития через овладение языком приобщается к «совместному знанию», и только благодаря этому формируется его индивидуальное сознание.
Таким образом, смыслы и языковые значения оказались, по Леонтьеву, основными образующими человеческого сознания.
ПРЕДМЕТ, МЕТОД И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ СОЗНАНИЯ.
«Новая психология» (конец XIX в.), восприняв дух идей Декарта, сделала своим предметом сознание. Методом психологии сознания был единственный метод интроспекции. Задачей психологии сознания психологи считали, по примеру естественных наук, нахождение элементов сознания и разложение их на простейшие (неделимые) части. Далее задача состояла в том, чтобы найти законы соединения простейших элементов.
Основная задача психологии сознания состоит в том, чтобы подвергнуть анализу состояния и содержания сознания.
СВОЙСТВА СОЗНАНИЯ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА.
Многообразие содержания сознания. Зрительные образы, слуховые впечатления, эмоциональные состояния и мысли, воспоминания, желания – все это одновременно. Аномальное сознание – резкое сужение сознания.
Наличие определенной структуры. Свойство структурности сознания состоит в том, что наше сознание имеет центральную область – это «поле внимания» или «фокус сознания», за пределами её находится область, содержания которой неотчетливы, смутны, нерасчленённы; это – «периферия сознания».
фокус
сознания
поле внимания
граница сознания
Метафора: поле зрения (Вунд).
Произвольная и непроизвольная смена структурных компонентов сознания.
Сознание имеет свой объем, т.е. мы можем измерить количество переживаний, входящих в сознание.
Фокус сознания и поле внимания имеют свой объем.
Наше сознание по своей природе ритмично (опыт с метрономом).
Содержание сознание всегда находится в движении подобно бурному потоку.
Движение сознания непрерывно.
Это движение изменчиво (мысль всегда новая).
Наше сознание селективно.
7-10 – метафора Джеймса: «поток сознания».
СТРУКТУРА СОЗНАНИЯ. ЭЛЕМЕНТЫ СОЗНАНИЯ.
Существует 4 определения сознания:
1. (Вунд) Со-знание (дословно знание со мной) – это совокупность знаний, непосредственно имеющихся в данный момент времени о себе и окружающем его сейчас мире.
2. Со-знание – совокупное совместное коллективное знание о закономерностях внешнего мира, возникающее у каждого, с помощью усвоения и присвоения языка или его отдельных единиц – понятий.
3. Сознание – это процессы целеполагания, т.е. создания, выполнения, удержание цели. Цель – знаемый результат.
4. Сознание – это особая деятельность по самооцениванию себя, это рефлексирующая деятельность субъекта, благодаря которой мы познаем себя.
Простейшими элементами сознания Вунд объявил отдельные впечатления, или ощущения. Каждое ощущение, по Вунду, обладает рядом свойств или атрибутов. Оно характеризуется, прежде всего, качеством (ощущения могут быть зрительными, слуховыми, обонятельными и т.д.), интенсивностью, протяженностью (длительностью) и, наконец, пространственной протяженностью (последнее свойство присуще не всем ощущениям, например, оно есть у зрительных ощущений и отсутствует у слуховых).
Ощущения с описанными свойствами являются объективными элементами сознания. Но есть еще субъективные элементы, или чувства. Вунд предложил три пары субъективных элементов – элементарных чувств: удовольствие – неудовольствие, возбуждение – успокоение, напряжение – разрядка. Эти пары – независимые оси трехмерного пространства всей эмоциональной сферы.
Подобно тому, как воспринимаемые нами картины внешнего мира состоят из сложных комбинаций объективных элементов, т.е. ощущений, наши внутренние переживания состоят из сложных комбинаций перечисленных субъективных элементов, т.е. элементарных чувств. Например, радость – это удовольствие и возбуждение; надежда – это удовольствие и напряжение; страх – неудовлетворение и напряжение. Итак, любое эмоциональное состояние можно «разложить» по описанным осям или собрать из трех простейших элементов.
Система сознания работает для адекватного приспособления организма к среде, внешнему миру и позволяет адаптироваться к изменениям.
Человек находится постоянно в двух состояниях: активного бодрствования и активного отключения (сон).
Для нормально функционирования системы сознания необходима слаженная работы его подсистем.
Система экстероцепции – обеспечивает нашему сознанию связь с внешним миром и знание внешнего мира с помощью органов чувств.
Система интроспекции – обеспечивает восприятие информации из организма (изнутри или его частей). Она обеспечивает знание о состояниях нашего организма (на стенках сосудов, в мышцах…).
Система отбора и селекции – обеспечивает нашему сознанию выбор, селекцию одних источников и игнорирование других (система внимания).
Система памяти - фиксации прошлых событий, их хранение и воспроизведение, т.е. изменение в опыте текущих действий.
Система принятия решений - обеспечивает объективную оценку событий внешнего мира, отношение между объектами и предметами во внешнем мире, которая устанавливает закономерности во внешнем мире.
Система эмоционального принятия решений – обеспечивает субъективную оценку происходящего.
Система, оценивающая движение субъекта в пространстве и движение объекта относительно данного субъекта.
Система отсчета времени и образа мира – обеспечивает в сознании чувства субъективного пространства (образ мира) и субъективного времени (система отсчета времени).
Система самоидентификации – устанавливает знание личности о себе.
Система неосознаваемых процессов – важна для нормального функционирования сознания. К этим процессам относятся: предсознательное, бессознательное, надсознательное.
Эти 10 систем дают работу бодрствующему нормальному сознанию. Сбой системы вызывает изменение свойств сознания и появляются патологии или измененные состояния.