- •Московский гуманитарно-экономический институт
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Программные разделы курса
- •Программа курса Раздел . Введение в психологию
- •Тема 1. Общее представление о психологии
- •Тема 2. История предмета психологии
- •Тема 3. Современная психология
- •Тема 4. Методы психологии
- •Тема 5. Природа психического.
- •Тема 6. Возникновение и развитие психики
- •Раздел . Психические процессы
- •Тема 7. Ощущение
- •Тема 8. Восприятие
- •Тема 9. Внимание
- •Тема 10. Память
- •Тема 11. Мышление
- •Тема 12. Воображение
- •Тема 13. Речь.
- •Тема 14. Эмоции и чувства.
- •Тема 15.Психические состояния.
- •Тема 16. Воля
- •Раздел III. Психология личности
- •Тема 17. Личность
- •Тема 18. Темперамент
- •Тема 19. Характер
- •Тема 20. Способности
- •Тема 21. Мотивационно-потребностная сфера личности
- •Тема 22. Направленность личности
- •Тема 23. Психология индивидуальности
- •Тема 24. Сознание, как высшая, интегративная характеристика сущности человека.
- •Тема 25. Самосознание
- •Тема 26. Неосознаваемые явления в психике.
- •Тема 27. Теории личности в зарубежной психологии
- •Тема 28. Теории личности в отечественной психологии
- •Раздел IV. Социализация человека
- •Тема 29. Деятельность
- •Тема 30. Общение
- •Тема 31. Человек среди людей. Группа и ее виды.
- •Планы семинарских занятий
- •Примерный план подготовки к семинарам
- •Раздел . Введение в психологию
- •Семинар №1.
- •Тема: Общее представление о психологии.
- •История предмета психологии.
- •Примерная схема-таблица по теме
- •Семинар №2 Тема: Современная психология.
- •Семинар №3 Тема: Методы психологии.
- •Семинар №4 Тема: Природа психического. Психофизиологическая проблема в психологии
- •Семинар №5 Тема: Возникновение и развитие психики
- •Семинар №6 Психика и поведение животных
- •Семинар №7 Тема: Качественное своеобразие психики человека Возникновение и развитие сознания
- •Раздел . Психические процессы Примерный план изучения раздела.
- •Семинар №8 Тема: Ощущение и восприятие
- •Семинар №9 Тема: Внимание
- •Семинар №10 Тема: Методы диагностики и развития внимания
- •Семинар №11 Тема: Память
- •Семинар №12 Тема: Память и ее развитие
- •Семинар №13 Тема: Мышление
- •Семинар №14 Тема: Формирование и развитие мышления.
- •Семинар №15 Тема: Воображение
- •Семинар №16 Тема: Речь
- •Семинар №17 Тема: Эмоции и чувства
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Задания для самоконтроля:
- •Семинар №19 Тема: Воля
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Раздел III. Психология личности Примерный план самостоятельной работы по разделу «Личность»
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №22
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №23 Тема: Способности.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Лейтес н.С. Одаренные дети. Общая психология. Сб. Текстов. Ред. Петухов в.В. Вып. 2, 1998 с. 10.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №24
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания для самоконтроля:
- •Семинар №27 Тема: Сознание человека: структура и сущность.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №30 Тема: Личность и ее свойства
- •Содержание самостоятельной работы (план проведения занятия):
- •Семинар №31 Тема: Неосознаваемые явления психики.
- •Неосознаваемые процессы
- •План работы на занятии:
- •Семинар №33 Тема: Гуманистические теории личности .
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №34 Тема: Теории личности в отечественной психологии.
- •Вопросы для обсуждения:
- •План проведения занятия:
- •Семинар №35 Тема: Деятельность
- •Семинар №36 Тема: Общение.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №37 Тема: Человек среди людей. Группа и ее виды.
- •Планы семинарских занятий (для заочной формы обучения)
- •Семинар №1 Тема: Введение в психологию.
- •Семинар №2 Тема: Психические процессы.
- •Семинар №3 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Семинар №4 Темы: Личность. Темперамент. Характер. Способности. Направленность личности
- •Семинар №5 Темы: Деятельность. Общение. Группы. Теории личности.
- •Задания для самостоятельной работы Контрольное задание №1.
- •Контрольное задание №2
- •Содержанием работы является последовательное выполнение серии заданий.
- •Задание №1
- •Цель:формирование умений самостоятельно подбирать литературу по теме.
- •Содержание работы:
- •Задание №2
- •Задание № 3
- •Содержание работы:
- •Содержание работы:
- •Задание №5
- •Содержание работы:
- •Содержание работы:
- •Контрольное задание №3
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Примерная тематика контрольных, курсовых, творческих работ
- •Способности психолога: изучение и развитие (одна или несколько способностей на выбор).
- •Методические указания к выполнению курсовой работы
- •Этапы выполнения работы
- •Глава 1. (обзор психологической литературы по проблеме);
- •Глава 2. Экспериментальное изучение …..(Задачи, методика, результаты);
- •Примерный план работы студента с руководителем курсовой работы
- •Приложения к примерному плану работы студента с руководителем курсовой работы
- •Примерные критерии самооценки исследовательской работы
- •Критерии оценки курсовой работы.
- •Критерии оценки знаний по курсу
- •Примерный план проведения зачета
- •Контрольные вопросы
- •Литература Основные учебные пособия.
- •Дополнительная литература
Семинар №22
Тема: Характер
Цель:Понимать сущность характера, структуру характера его роль в жизни человека. Знать психологические исследования характера. Уметь провести сравнительный анализ характера и темперамента, знать специфику воспитания характера. Владеть основными понятиями темы: черта характера, тип характера, акцентуация характера. Знать методы изучения характера, уметь дать рекомендации по его развитию.
Вопросы для обсуждения:
Специфика теоретических подходов к проблеме характера (С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев и др.).
Особенности характера как свойства личности.
Проблема типологии характера.
Акцентуации характера.
Возможности воспитания и самовоспитания характера.
Литература:
.Ананьев Б.Г. Строение характера. Психология индивидуальных различий. Тексты. Ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я., М.,2000.
Авдеев В. Индивидуальные свойства поведения. Психотехнологии решения проблемных ситуаций т.2 М.,1997 с. 48.
Бодалев А.А. Психология о личности с. 11-24.
Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи М., 1988.
Выготский Л.С. К вопросу о динамике детского характера. Общая психология сб. текстов ред. Петухов В.В. 1998 с. 26.
Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. Спб., 2000.
Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. М.,2000.
Кречмер Э. Строение тела и характер. Психология индивидуальных различий. Тексты. Ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. М.,2000.
Левитов Н.Д. Психология характера М.,1969. С. 42-54, 57, 68, 69-86, 117-127, 377.
Леонгард К. Акцентуации личности. Ростов – на –Дону, 2000.
Личко Е.А. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М.,1999.
Мерлин В.С. Структура личности Характер, способности, самосознание. Пермь. 1990 с. 3-26.
Мясищев В.Н. Принципы и методы исследования характера. Психология отношения. М-В 1998 с.220.
Норакидзе В.Г. Методы исследования характера. Тбилиси 1989.
Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. М.,1987.
Рубинштейн С.Л. Понятие «характера» в психологии и психиатрии. // Вестник МГУ Сер 14 № 2 1979.
Рубинштейн С.Л. Темперамент и характер. Психология индивидуальных различий Тексты.Ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. М., 2000 с.367,372
Страхов И.В. Характер и его устойчиво выраженные черты М –В., 1999.
Содержание самостоятельной работы |
Формы контроля |
|
Карта-информатор, термины. Вопросы. Конспекты, выписки выступления. |
3. Познакомиться с методами диагностики характера. |
Опрос на занятии. |
4. Подготовить рекомендации по воспитанию детей с различным типом характера (самостоятельный подбор литературы). |
Консультация на занятии. |
План работы на занятии:
Занятие проводится по общему плану (пункты 1-9).
Вопросы для самоконтроля:
Каким образом можно использовать знания психологической теории для воспитания и самовоспитания характера.
Какой возраст сензитивен для формирования характера, каковы пути формирования характера. Какие общие идеи объединяют известные типологии характера? В чем специфика типологии характера Личко Е.А.? Укажите примерную последовательность формирования черт характера: волевые черты, трудолюбие, аккуратность, настойчивость, доброта, черствость, отзывчивость, эгоизм, общительность, безразличие. В чем взаимосвязь характера и темперамента? Сравните характер и темперамент, характер и личность? Докажите, что сочетание черт характера не случайно. Определите у героев произведений Толстого Л.Н., Достоевского Ф.М., Горького А.М. и др тип характера, черты характера, акцентуации характера. Каким образом можно понять характер человека? Какой может быть реакция гипертимного подростка на гиперопеку? В чем отличие акцентуаций характера от психопатий.