- •Московский гуманитарно-экономический институт
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Программные разделы курса
- •Программа курса Раздел . Введение в психологию
- •Тема 1. Общее представление о психологии
- •Тема 2. История предмета психологии
- •Тема 3. Современная психология
- •Тема 4. Методы психологии
- •Тема 5. Природа психического.
- •Тема 6. Возникновение и развитие психики
- •Раздел . Психические процессы
- •Тема 7. Ощущение
- •Тема 8. Восприятие
- •Тема 9. Внимание
- •Тема 10. Память
- •Тема 11. Мышление
- •Тема 12. Воображение
- •Тема 13. Речь.
- •Тема 14. Эмоции и чувства.
- •Тема 15.Психические состояния.
- •Тема 16. Воля
- •Раздел III. Психология личности
- •Тема 17. Личность
- •Тема 18. Темперамент
- •Тема 19. Характер
- •Тема 20. Способности
- •Тема 21. Мотивационно-потребностная сфера личности
- •Тема 22. Направленность личности
- •Тема 23. Психология индивидуальности
- •Тема 24. Сознание, как высшая, интегративная характеристика сущности человека.
- •Тема 25. Самосознание
- •Тема 26. Неосознаваемые явления в психике.
- •Тема 27. Теории личности в зарубежной психологии
- •Тема 28. Теории личности в отечественной психологии
- •Раздел IV. Социализация человека
- •Тема 29. Деятельность
- •Тема 30. Общение
- •Тема 31. Человек среди людей. Группа и ее виды.
- •Планы семинарских занятий
- •Примерный план подготовки к семинарам
- •Раздел . Введение в психологию
- •Семинар №1.
- •Тема: Общее представление о психологии.
- •История предмета психологии.
- •Примерная схема-таблица по теме
- •Семинар №2 Тема: Современная психология.
- •Семинар №3 Тема: Методы психологии.
- •Семинар №4 Тема: Природа психического. Психофизиологическая проблема в психологии
- •Семинар №5 Тема: Возникновение и развитие психики
- •Семинар №6 Психика и поведение животных
- •Семинар №7 Тема: Качественное своеобразие психики человека Возникновение и развитие сознания
- •Раздел . Психические процессы Примерный план изучения раздела.
- •Семинар №8 Тема: Ощущение и восприятие
- •Семинар №9 Тема: Внимание
- •Семинар №10 Тема: Методы диагностики и развития внимания
- •Семинар №11 Тема: Память
- •Семинар №12 Тема: Память и ее развитие
- •Семинар №13 Тема: Мышление
- •Семинар №14 Тема: Формирование и развитие мышления.
- •Семинар №15 Тема: Воображение
- •Семинар №16 Тема: Речь
- •Семинар №17 Тема: Эмоции и чувства
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Задания для самоконтроля:
- •Семинар №19 Тема: Воля
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Раздел III. Психология личности Примерный план самостоятельной работы по разделу «Личность»
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №22
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №23 Тема: Способности.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Лейтес н.С. Одаренные дети. Общая психология. Сб. Текстов. Ред. Петухов в.В. Вып. 2, 1998 с. 10.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №24
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания для самоконтроля:
- •Семинар №27 Тема: Сознание человека: структура и сущность.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №30 Тема: Личность и ее свойства
- •Содержание самостоятельной работы (план проведения занятия):
- •Семинар №31 Тема: Неосознаваемые явления психики.
- •Неосознаваемые процессы
- •План работы на занятии:
- •Семинар №33 Тема: Гуманистические теории личности .
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №34 Тема: Теории личности в отечественной психологии.
- •Вопросы для обсуждения:
- •План проведения занятия:
- •Семинар №35 Тема: Деятельность
- •Семинар №36 Тема: Общение.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №37 Тема: Человек среди людей. Группа и ее виды.
- •Планы семинарских занятий (для заочной формы обучения)
- •Семинар №1 Тема: Введение в психологию.
- •Семинар №2 Тема: Психические процессы.
- •Семинар №3 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Семинар №4 Темы: Личность. Темперамент. Характер. Способности. Направленность личности
- •Семинар №5 Темы: Деятельность. Общение. Группы. Теории личности.
- •Задания для самостоятельной работы Контрольное задание №1.
- •Контрольное задание №2
- •Содержанием работы является последовательное выполнение серии заданий.
- •Задание №1
- •Цель:формирование умений самостоятельно подбирать литературу по теме.
- •Содержание работы:
- •Задание №2
- •Задание № 3
- •Содержание работы:
- •Содержание работы:
- •Задание №5
- •Содержание работы:
- •Содержание работы:
- •Контрольное задание №3
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Примерная тематика контрольных, курсовых, творческих работ
- •Способности психолога: изучение и развитие (одна или несколько способностей на выбор).
- •Методические указания к выполнению курсовой работы
- •Этапы выполнения работы
- •Глава 1. (обзор психологической литературы по проблеме);
- •Глава 2. Экспериментальное изучение …..(Задачи, методика, результаты);
- •Примерный план работы студента с руководителем курсовой работы
- •Приложения к примерному плану работы студента с руководителем курсовой работы
- •Примерные критерии самооценки исследовательской работы
- •Критерии оценки курсовой работы.
- •Критерии оценки знаний по курсу
- •Примерный план проведения зачета
- •Контрольные вопросы
- •Литература Основные учебные пособия.
- •Дополнительная литература
Раздел . Введение в психологию
Семинар №1.
Тема: Общее представление о психологии.
История предмета психологии.
Цель: Знать сущность представлений о предмете психологии в психологии сознания, бихевиоризме, гуманистической психологии, гештальт-психологии, отечественной психологии, глубинной психологии, когнитивной психологии, уметь дать их сравнительную характеристику.
Владеть основными понятиями по каждому направлению: интроспекция, психоанализ, бессознательное, защитные механизмы психики, поведение, гештальт, конгруэнтность, эмпатия и др.
Знать цели и методы помощи в рамках каждого научного направления.
Понимать и уметь формулировать отличительные особенности научной психологии.
Вопросы для обсуждения:
Специфика подходов к предмету психологии в различных научных школах (психоанализе, бихевиоризме, отечественной психологии и др.).
Идеи о сущности психического, методы помощи востребованные современной психологией.
Специфика психологического научного знания.
Литература:
Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. Психология развития как феномен культуры. М.,1996.
Гальперин П.Я. Введение в психологию. Р-Д 1999. с.27.
Гальперин П.Я.О предмете психологии. Психология как объективная наука. М., 1998.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М.,1996.
Годфруа Ж. Что такое психология. Т.1-2. М.,1996.
Гриншпун И.Б. Введение в психологию. М., 1998.
Ждан А.И. История психологии. М., 1997.
Ланге Н.Н. Борьба воззрений в современной психологии. Психический мир. М.,1996 с. 75.
Марцинковская Г.Д., Ярошевский М.Г. 100 выдающихся психологов мира. М., 1995.
Немов Р.С. Психология, т.1. М., 1998.
Общая психология. Под ред. Рогова. М., 1995.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии. Т.1-2, 1999.
Слободчиков В.И. Исаев Е.И. Психология человека. М.,1995.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Культурно-историческое учение о природе психического. Психология развития человека. М., 2000. с.94.
Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. М., 1997.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. М., 1997. с.94-150, 351.
Фрейд З. Хроника-хрестоматия /сост. Луков М. М.,1993.
Ярошевский М.Г. Историческая психология науки. Наука о поведении русский путь. М., 1996. с. 12.
Содержание самостоятельной работы |
Формы контроля |
1. Изучить информационный материал по списку литературы и подобранный самостоятельно. |
Выписки, конспекты. |
2.Выполнить карту-информатор (в виде системной таблицы) и подборку понятий темы. |
Карта-информатор |
3. Выполнить творческое задание (групповое). Презентация научной школы (для дневного отделения). |
Дискуссия на занятии |
4. Выполнить задания для самоконтроля (сб.заданий) |
Тестирование |
Индивидуальные задания: выполнить подбор литературы по основным научным школам и выступить с аннотацией любой монографии на выбор.
Примерная схема-таблица по теме
«Основные психологические школы»
Направ-ления |
Предста-вители |
Предмет исследования |
Метод исследования |
Основные идеи |
Психол. практика |
«+» и «-» |
Рекомендуем вам на основе изучения информационного материала занести кратко и схематично в каждый из разделов таблицы необходимые сведения, систематизируя, дополняя и уточняя их по направлениям: психология сознания, бихевиоризм, глубинная психология, когнитивная психология, гештальт- психология, гуманистическая психология, отечественная психология.
Примерный план занятия:
Занятие проходит в виде презентации научных школ группами учащихся. Выступление группы включает презентацию школы (краткая биография ученых, основные положения теорий, основные понятия, рассказ о практическом применении теоретических знаний) и ответы на вопросы для обсуждения.