Содержание работы:

Вы просматриваете сборники диагностических методик, выбирая методики которые можно использовать по теме и составляете их список с указанием названия сборника, методики и ее автора.

Результатом должны стать умения, находить необходимый алгоритма работы В тетрадидиагностический инструментарий.

Задание №5

Цель: Формирование умений подбирать необходимые коррекционные и развивающие задания.

Содержание работы:

Вы указываете найденные вами методики оказания помощи, тренинговые задания, развивающие задания в виде списка с указанием источника сведений.

Результатомработы должны стать умения: отслеживать и фиксировать при изучении литературы наличие развивающих заданий, которые могут быть полезными в самостоятельной практической деятельности.

*При выполнении любого задания необходимо четко фиксировать откуда взят материал.

Задание №6.

Цель: Формирование умений обобщать накопленные в науке факты.

Содержание работы:

Вы оформляете выводы по изученному материалу, обобщая все изученное, подводите краткий итог изучения проблемы, указываете, что в науке изучено хорошо, что недостаточно, на какие вопросы еще не найдены ответы.

Задание №7

Цель:формирование умений самостоятельно оценивать работу, выявлять трудности и проблемы.

Вы даете самооценку проделанной работы. Критерии самооценки определите сами. Будет интересно ваше мнение о таком виде работы, полезны предложения по ее улучшению. Если по ходу работы возникли вопросы и неясности изложите их кратко и в рецензии вы получите на них ответ преподавателя. Вопросы могут касаться содержания и оформления работы.

В готовом виде работа должна иметь:

Титульный лист с указанием темы работы,курса, формы обучения. Лист со списком литературы по выбранной вами теме (количество источников оценивается в баллах по 1 за каждое наименование), 1-5 листов с заданием №2, 1-2 листа с заданием 3, 1 лист задания №4, 1 лист список методик оказания помощи (см. Психологическая газета, Школьный психолог и др.), лист с выводами по работе, лист самооценки. Итого работа занимает около 10-12 листов.

Поощряется творческий подходстудента к выполнению и оформлению работы. Выполненные вами работы сдаются на кафедру и не возвращаются т.к. они в дальнейшем будут использоваться в целях помощи студентам.

Примечание:Ваша работа может принять участие в конкурсе «Лучшая контрольная работа» и отмечена в номинациях: 1. Самая краткая и точная подача материала (глубина, научность, содержательность). 2. Самое оригинальное оформление. 3. Самое глубокое изучение материала (научная глубина, количество изученного материала). Подготовьтесь к собеседованию по работе на зачете, экзамене.

Литература:

1. Барташов В.А. Тестирование. Основной инструментарий практического психолога. М.,1998.

2. Вестник МГУ (серия 14 «Психология»).

3. Вопросы психологии. (журнал).

4. Газета школьный психолог.

5. Прикладная психология и психоанализ (журнал).

6. Прикладная социальная психология. // Справочное руководство. М., 1998.

7. Психологическая газета.

8. Психологический журнал.

9. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога (в 2х книгах) М., 1998.

10. Современная психология справочное руководство. / Ред. Дружинин В.Н. М., 2000.

11. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум Р-Д 1999.

12. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1998.

* Выполнение данной работы задания № 3 является серьезной подготовкой к написанию исследовательских работ и фактически представляет собой сбор и анализ материала будущей курсовой работы.