- •Московский гуманитарно-экономический институт
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Программные разделы курса
- •Программа курса Раздел . Введение в психологию
- •Тема 1. Общее представление о психологии
- •Тема 2. История предмета психологии
- •Тема 3. Современная психология
- •Тема 4. Методы психологии
- •Тема 5. Природа психического.
- •Тема 6. Возникновение и развитие психики
- •Раздел . Психические процессы
- •Тема 7. Ощущение
- •Тема 8. Восприятие
- •Тема 9. Внимание
- •Тема 10. Память
- •Тема 11. Мышление
- •Тема 12. Воображение
- •Тема 13. Речь.
- •Тема 14. Эмоции и чувства.
- •Тема 15.Психические состояния.
- •Тема 16. Воля
- •Раздел III. Психология личности
- •Тема 17. Личность
- •Тема 18. Темперамент
- •Тема 19. Характер
- •Тема 20. Способности
- •Тема 21. Мотивационно-потребностная сфера личности
- •Тема 22. Направленность личности
- •Тема 23. Психология индивидуальности
- •Тема 24. Сознание, как высшая, интегративная характеристика сущности человека.
- •Тема 25. Самосознание
- •Тема 26. Неосознаваемые явления в психике.
- •Тема 27. Теории личности в зарубежной психологии
- •Тема 28. Теории личности в отечественной психологии
- •Раздел IV. Социализация человека
- •Тема 29. Деятельность
- •Тема 30. Общение
- •Тема 31. Человек среди людей. Группа и ее виды.
- •Планы семинарских занятий
- •Примерный план подготовки к семинарам
- •Раздел . Введение в психологию
- •Семинар №1.
- •Тема: Общее представление о психологии.
- •История предмета психологии.
- •Примерная схема-таблица по теме
- •Семинар №2 Тема: Современная психология.
- •Семинар №3 Тема: Методы психологии.
- •Семинар №4 Тема: Природа психического. Психофизиологическая проблема в психологии
- •Семинар №5 Тема: Возникновение и развитие психики
- •Семинар №6 Психика и поведение животных
- •Семинар №7 Тема: Качественное своеобразие психики человека Возникновение и развитие сознания
- •Раздел . Психические процессы Примерный план изучения раздела.
- •Семинар №8 Тема: Ощущение и восприятие
- •Семинар №9 Тема: Внимание
- •Семинар №10 Тема: Методы диагностики и развития внимания
- •Семинар №11 Тема: Память
- •Семинар №12 Тема: Память и ее развитие
- •Семинар №13 Тема: Мышление
- •Семинар №14 Тема: Формирование и развитие мышления.
- •Семинар №15 Тема: Воображение
- •Семинар №16 Тема: Речь
- •Семинар №17 Тема: Эмоции и чувства
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Задания для самоконтроля:
- •Семинар №19 Тема: Воля
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Раздел III. Психология личности Примерный план самостоятельной работы по разделу «Личность»
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №22
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №23 Тема: Способности.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Лейтес н.С. Одаренные дети. Общая психология. Сб. Текстов. Ред. Петухов в.В. Вып. 2, 1998 с. 10.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №24
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания для самоконтроля:
- •Семинар №27 Тема: Сознание человека: структура и сущность.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №30 Тема: Личность и ее свойства
- •Содержание самостоятельной работы (план проведения занятия):
- •Семинар №31 Тема: Неосознаваемые явления психики.
- •Неосознаваемые процессы
- •План работы на занятии:
- •Семинар №33 Тема: Гуманистические теории личности .
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №34 Тема: Теории личности в отечественной психологии.
- •Вопросы для обсуждения:
- •План проведения занятия:
- •Семинар №35 Тема: Деятельность
- •Семинар №36 Тема: Общение.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №37 Тема: Человек среди людей. Группа и ее виды.
- •Планы семинарских занятий (для заочной формы обучения)
- •Семинар №1 Тема: Введение в психологию.
- •Семинар №2 Тема: Психические процессы.
- •Семинар №3 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Семинар №4 Темы: Личность. Темперамент. Характер. Способности. Направленность личности
- •Семинар №5 Темы: Деятельность. Общение. Группы. Теории личности.
- •Задания для самостоятельной работы Контрольное задание №1.
- •Контрольное задание №2
- •Содержанием работы является последовательное выполнение серии заданий.
- •Задание №1
- •Цель:формирование умений самостоятельно подбирать литературу по теме.
- •Содержание работы:
- •Задание №2
- •Задание № 3
- •Содержание работы:
- •Содержание работы:
- •Задание №5
- •Содержание работы:
- •Содержание работы:
- •Контрольное задание №3
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Примерная тематика контрольных, курсовых, творческих работ
- •Способности психолога: изучение и развитие (одна или несколько способностей на выбор).
- •Методические указания к выполнению курсовой работы
- •Этапы выполнения работы
- •Глава 1. (обзор психологической литературы по проблеме);
- •Глава 2. Экспериментальное изучение …..(Задачи, методика, результаты);
- •Примерный план работы студента с руководителем курсовой работы
- •Приложения к примерному плану работы студента с руководителем курсовой работы
- •Примерные критерии самооценки исследовательской работы
- •Критерии оценки курсовой работы.
- •Критерии оценки знаний по курсу
- •Примерный план проведения зачета
- •Контрольные вопросы
- •Литература Основные учебные пособия.
- •Дополнительная литература
Задания для самоконтроля:
Укажите место направленности среди других психических явлений. Что объясняет понятие направленность? Какой подход к проблеме направленности личности Вы разделяете? Почему? Как формируется направленность и какие условия необходимы для ее формирования? Каковы функции ценностных ориентаций и их роль в жизни человека. На основании собственных наблюдений определите направленность своих ближайших друзей, знакомых. Приведите пример ярко выраженной направленности личности литературного персонажа, героя фильма, спектакля. Согласны ли вы с мнением К. Домбровского: «Способность всегда приспосабливаться к новым условиям свидетельство моральной и эмоциональной неразвитости» Если это так, то что имеет ввиду автор? Происходит ли изменение ценностных ориентаций от молодости к старости?
Семинар №26
Тема: Психология индивидуальности
Цель: Знать психологические различия индивида, личности и индивидуальности, психологические образования индивидуальности человека. Понимать сущность понятий смысловые отношения, ценностные ориентации мировоззрение, их роль в становлении индивидуальности личности. Уметь находить и применять методы изучения индивидуальности личности.
Вопросы для обсуждения:
1. Специфика понятий: индивидность, субъектность и индивидуальность.
2. Теоретические подходы к проблеме индивидуальности.
3. Специфика развития индивидуальности.
Литература:
Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991. с. 73.
Аверин В.А. Психология личности. Часть 2. М., 1998.
Адлер А. Лекции по аналитической психологии. М., 1996.
Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М-В., 1996.
Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. Культурно-историческая психология и конструирование миров. М-В., 1996 с.220, 434.
Белоус В.В. Формирование индивидуальности. // Психологический журнал №6-1999.
Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека. М.,1999.
Вяткин Б.А. Творческий путь В.С. Мерлина как процесс создания учения об интегральной индивидуальности. // Психологический журнал. №1-1998 с.-54
Колесников Лекции по психологии индивидуальности. М., 1996.
Кон И.С. Загадки человеческого Я.-М., 1998.
Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов гл. 6 гл. 7.
Купер К. Индивидуальные различия. М., 2000.
Мерлин В.С. Психология индивидуальности. М В., 1996.
Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М., 1978.
Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Р-Д., 1996.
Психология индивидуальных различий. Тексты ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. М., 2000.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М.,1995 с. 211-233, 252-253, 353.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И Психология развития человека. М.,2000. с. 165-167.
Теплов Б.М. Психофизиология индивидуальных различий. Психология и физиология индивидуальных различий. М-В., 1998. с.233.
Типология индивидуальности. Общая психология. сб. текстов. Ред. Петухов В.В. выпуск 2 1998 гл. 9.
Содержание самостоятельной работы |
Формы контроля |
1. Обобщить и систематизировать материал по теме. |
Карта-информатор, термины таблица. |
2. Подобрать пример яркой индивидуальности для иллюстрации теоретических положений темы по итогам изучения биографии личности современника, исторического деятеля, деятеля культуры искусства, сформулировать вопрос, задачу для обсуждения. |
Иллюстрация Вопрос – психологическая задача. |
3. Подготовить рекомендации по развитию индивидуальности. |
Консультация на занятии. |
Индивидуальные задания (для саморазвития):
Подготовить обзор по теме периодических журналов.
План работы на занятии:
Работа по общему плану 1-9.
Задания для самоконтроля:
Сравните понятия индивидность и индивидуальность, личность и индивидуальность. Какой теоретический подход к индивидуальности (Г. Олпорт, А. Адлер, К. Роджерс, Б.Г. Ананьев) вы разделяете? Почему? Как относится высказывание А. Моруа «В гении то прекрасно, что он похож на всех, а на него никто» к понятию индивидуальность. Назовите компоненты индивидуальности с точки зрения разных авторов. В каком соотношении можно употребить понятия «индивидуальность» и «самоактуализация». Как формируется индивидуальность. В чем особенности вашей индивидуальности.