- •Московский гуманитарно-экономический институт
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Программные разделы курса
- •Программа курса Раздел . Введение в психологию
- •Тема 1. Общее представление о психологии
- •Тема 2. История предмета психологии
- •Тема 3. Современная психология
- •Тема 4. Методы психологии
- •Тема 5. Природа психического.
- •Тема 6. Возникновение и развитие психики
- •Раздел . Психические процессы
- •Тема 7. Ощущение
- •Тема 8. Восприятие
- •Тема 9. Внимание
- •Тема 10. Память
- •Тема 11. Мышление
- •Тема 12. Воображение
- •Тема 13. Речь.
- •Тема 14. Эмоции и чувства.
- •Тема 15.Психические состояния.
- •Тема 16. Воля
- •Раздел III. Психология личности
- •Тема 17. Личность
- •Тема 18. Темперамент
- •Тема 19. Характер
- •Тема 20. Способности
- •Тема 21. Мотивационно-потребностная сфера личности
- •Тема 22. Направленность личности
- •Тема 23. Психология индивидуальности
- •Тема 24. Сознание, как высшая, интегративная характеристика сущности человека.
- •Тема 25. Самосознание
- •Тема 26. Неосознаваемые явления в психике.
- •Тема 27. Теории личности в зарубежной психологии
- •Тема 28. Теории личности в отечественной психологии
- •Раздел IV. Социализация человека
- •Тема 29. Деятельность
- •Тема 30. Общение
- •Тема 31. Человек среди людей. Группа и ее виды.
- •Планы семинарских занятий
- •Примерный план подготовки к семинарам
- •Раздел . Введение в психологию
- •Семинар №1.
- •Тема: Общее представление о психологии.
- •История предмета психологии.
- •Примерная схема-таблица по теме
- •Семинар №2 Тема: Современная психология.
- •Семинар №3 Тема: Методы психологии.
- •Семинар №4 Тема: Природа психического. Психофизиологическая проблема в психологии
- •Семинар №5 Тема: Возникновение и развитие психики
- •Семинар №6 Психика и поведение животных
- •Семинар №7 Тема: Качественное своеобразие психики человека Возникновение и развитие сознания
- •Раздел . Психические процессы Примерный план изучения раздела.
- •Семинар №8 Тема: Ощущение и восприятие
- •Семинар №9 Тема: Внимание
- •Семинар №10 Тема: Методы диагностики и развития внимания
- •Семинар №11 Тема: Память
- •Семинар №12 Тема: Память и ее развитие
- •Семинар №13 Тема: Мышление
- •Семинар №14 Тема: Формирование и развитие мышления.
- •Семинар №15 Тема: Воображение
- •Семинар №16 Тема: Речь
- •Семинар №17 Тема: Эмоции и чувства
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Задания для самоконтроля:
- •Семинар №19 Тема: Воля
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Раздел III. Психология личности Примерный план самостоятельной работы по разделу «Личность»
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №22
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №23 Тема: Способности.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Лейтес н.С. Одаренные дети. Общая психология. Сб. Текстов. Ред. Петухов в.В. Вып. 2, 1998 с. 10.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №24
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задания для самоконтроля:
- •Семинар №27 Тема: Сознание человека: структура и сущность.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Семинар №30 Тема: Личность и ее свойства
- •Содержание самостоятельной работы (план проведения занятия):
- •Семинар №31 Тема: Неосознаваемые явления психики.
- •Неосознаваемые процессы
- •План работы на занятии:
- •Семинар №33 Тема: Гуманистические теории личности .
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №34 Тема: Теории личности в отечественной психологии.
- •Вопросы для обсуждения:
- •План проведения занятия:
- •Семинар №35 Тема: Деятельность
- •Семинар №36 Тема: Общение.
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар №37 Тема: Человек среди людей. Группа и ее виды.
- •Планы семинарских занятий (для заочной формы обучения)
- •Семинар №1 Тема: Введение в психологию.
- •Семинар №2 Тема: Психические процессы.
- •Семинар №3 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Семинар №4 Темы: Личность. Темперамент. Характер. Способности. Направленность личности
- •Семинар №5 Темы: Деятельность. Общение. Группы. Теории личности.
- •Задания для самостоятельной работы Контрольное задание №1.
- •Контрольное задание №2
- •Содержанием работы является последовательное выполнение серии заданий.
- •Задание №1
- •Цель:формирование умений самостоятельно подбирать литературу по теме.
- •Содержание работы:
- •Задание №2
- •Задание № 3
- •Содержание работы:
- •Содержание работы:
- •Задание №5
- •Содержание работы:
- •Содержание работы:
- •Контрольное задание №3
- •Задание №2
- •Задание №3
- •Примерная тематика контрольных, курсовых, творческих работ
- •Способности психолога: изучение и развитие (одна или несколько способностей на выбор).
- •Методические указания к выполнению курсовой работы
- •Этапы выполнения работы
- •Глава 1. (обзор психологической литературы по проблеме);
- •Глава 2. Экспериментальное изучение …..(Задачи, методика, результаты);
- •Примерный план работы студента с руководителем курсовой работы
- •Приложения к примерному плану работы студента с руководителем курсовой работы
- •Примерные критерии самооценки исследовательской работы
- •Критерии оценки курсовой работы.
- •Критерии оценки знаний по курсу
- •Примерный план проведения зачета
- •Контрольные вопросы
- •Литература Основные учебные пособия.
- •Дополнительная литература
Семинар №12 Тема: Память и ее развитие
Цель: Знать специфику процессов запоминания, сохранения, воспроизведения, забывания, закономерности памяти. Уметь дать рекомендации по развитию памяти и использованию мнемонических приемов. Знать особенности своей памяти способы ее диагностики.
Вопросы для обсуждения:
1. Пути и средства развития памяти.
2. Возможности диагностики памяти, эффективные приемы запоминания.
Литература:
Заика В.И. Комплекс упражнений для развития логической памяти учащихся. // Вопросы психологии №6-1991.
Ляудис В.Я. Психологические проблемы развития памяти.
Немов Р.С. Психология т.3.М., 1998.
Пугач Ю.К. Система приемов по развитию памяти. Минск, 1995.
Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Т.2.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. Практикум. Ростов –на - Дону, 1999.
Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей. Ярославль, 1996.
Чистякова М.Н. Психогимнастика. М.,1996.
Шадриков В.Д., Черемошкина Л.В. Мнемические способности: развитие и диагностика М.,1990.
Содержание самостоятельной работы |
Формы контроля |
1. Изучить информационный материал и материал подобранный самостоятельно. |
Список литературы. |
2. Подготовить краткую схему-план консультации «Развитие памяти» (выделить возрастной диапазон). |
Схема-план выступления. |
3. Подготовить для устного обзора теоретическое или экспериментальное исследование. |
Выписки, конспект. |
4. Выполнить анализ особенностей своей памяти и эффективных приемов запоминания. |
|
План занятия:
1 часть. Выступление в роли психолога-консультанта по теме: «Развитие памяти», «Основные мнемонические приемы».
2 часть. Обзор литературы по проблеме диагностики и развития памяти.
Семинар №13 Тема: Мышление
Цель: Знать сущность мышления, теории мышления, виды мышления, мыслительные операции, качества ума. Иметь представления об основных исследованиях проблемы мышления и методиках диагностики мышления.
Владеть понятиями темы: понятия, суждения, умозаключения, анализ, синтез и др.
Вопросы для обсуждения:
Предмет и методы исследования в психологии мышления.
Основные подходы к изучению мышления.
Изучение мышления как познавательного процесса. Исследование мышления с позиций деятельностного подхода.
Особенности творческого и понятийного мышления.
Литература:
Брунер Д. Мышление (понятия, стратегии). Психология познания М., 1997 с.131.
Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М., 1996 с.31.
Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М., 1987. с.269.
Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1996.
Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. Психология как объективная наука. М-В.,1998. с.272.
Дружинин В.Н. Интеллект. Психология общих способностей. Спб.1999. с. 110.
Зейгарник Б.В. Нарушения мышления. Психология личности: норма и патология М.,1998. с. 76.
Леонтьев А.Н. Принципы психического развития ребенка и проблемы умственной недостаточности. Проблемы развития психики. М., МГУ 1972.
Овчинникова Т.Н. Мышление ребенка. Екатеринбург, 2000.
Шадриков В.Д. Способности мышления. Способности человека. М.,1998.
Содержание самостоятельной работы |
Формы контроля |
1. Изучите информационный материал и основные понятия темы. |
Выписки, конспекты. Карта-информатор. |
2. Подготовьте краткий анализ исследований по теме: «Мышление» (главу, статью) сформулируйте 2 вопроса по изученной теме. |
Выписки, конспект, выступление. |
3. Выполните контрольное задание к теме. В сборнике по С.Р. |
|
Примерный план занятия:
Занятие проводится по общему плану и включает1-9 этапы.