Глава 1. Исторические этапы развития французского языка

разновидности романской речи: langue l’o¨ıl (собственно французский язык), langue d’oc (провансальский язык) и langue franco-proven¸cale

(франко-провансальский язык). В условиях феодальной дробности и из-за отсутствия нормализующих запретов эти языки подвергались дальнейшей дифференциации, что приводило к формированию на их основе различных диалектных групп. Начиная с XIII в. королевская власть стала поддерживать ту форму речи, которая складывалась в Париже и за его пределами – в провинции Иль-де-Франс.

Примечательно, что тексты на языке d’o¨ıl до конца XIII в. отличались не только региональными, но и общефранцузскими чертами. При этом они вовсе не представляли собой единого всеобщего языка французов. Именно через тексты, написанные на различных территориальных вариантах, широко распространялись как общефранцузские, так и специфические черты французской речи Парижа, использовавшейся на первых порах довольно нерегулярно как средство делового общения, а также в речи королевского двора и языке юриспруденции. Именно парижская форма речи с конца XIII в. стала распространяться по всей Франции в качестве единого французского языка, отмеченного, тем не менее, диалектным разнообразием.

1.4. Формирование общенационального французского языка

Вплоть до XVI в. французский язык оставался в ранге lingua franca и применялся главным образом в быту, в то время как латынь использовалась для реализации в обществе когнитивных функций. Играя важную роль языка культуры, латынь почти не была занята в повседневной коммуникативной сфере. Французский же язык постепенно из диалекта превращался в настоящий язык, который, кроме коммуникативных, стал выполнять когнитивные функции и использоваться в качестве инструмента художественного творчества, научной мысли, административных дел. Начиная с XVI в. он употреблялся также как средство общенационального общения, как инструмент государственного сплочения и общекультурного развития французского общества.

Именно в XVI в. французский язык переживал стадию перехода от группового диалектного образования к языку и готовился к новому этапу своего развития – становлению в качестве литературного языка. В эпоху Возрождения этот язык подвергся глубокой обработке со стороны писателей и ученых, стремившихся к созданию главным образом для себя общелитературной формы и постепенному превращению ее во всеобщий национальный язык. В то время, работая над переводами античных произведений, а также в рамках собственного литературного

11

В. Т. Клоков. Французский язык в мире

творчества писатели создавали новые слова, упорядочивали то, что успел выработать средневековый французский язык, и заимствовали новые языковые формы из античных языков. В этот период имели место попытки нормализовать французский язык, однако внедрение и закрепление новых правил большого успеха в то время не имело. Причина неудач состояла в основном в том, что каждый раз предполагалось модернизировать не языковую систему в целом, а лишь некоторые ее части. Так, в отдельных территориальных вариантах французского языка реформаторы частично совершенствовали орфографию, заменяли отдельные слова на новые, уточняли некоторые грамматические правила. Как считает Робер Лафон (Lafont), нормализационные процессы в то время основывались на реконструкции единичных элементов в сложной системе географических и социальных диалектов без их внедрения во всеобщее употребление на уровне общефранцузского узуса и единого стандарта [Lafont, 1982: 27].

Впрочем, в отличие от предыдущего периода, XVI в. был отмечен кардинальными изменениями в сфере функционального использования французского и латинского языков. В важных областях культурной жизни французскому языку все больше удавалось вытеснять латинский, хотя поначалу процесс замещения протекал стихийно в соответствии с естественным желанием французов во всех сферах пользоваться не мертвым латинским, а живым французским языком. Важно отметить также, что соперничество французского языка с латынью было не всегда в пользу французского, так как традиционно латынь была престижной на фоне пренебрежительного отношения многих французов к своему собственному языку. Впрочем, на протяжении XVI в. это соотношение изменилось в пользу французского, ставшего официальным языком королевства и распространявшегося по территории не только Франции, но и соседних европейских государств.

Даже в этой обстановке королевская власть не спешила с лингвокультурной ассимиляцией народных масс. Главная цель администрации сводилась к тому, чтобы на едином французском языке эффективно совершались лишь государственные дела. Что же касается простых людей, то им, как и прежде, была предоставлена полная языковая свобода, в рамках которой в старых провинциях народ в подавляющем большинстве продолжал пользоваться местными диалектами. К сожалению, как указывает М. Коэн (Cohen), в распоряжении специалистов имеется мало сведений о том, как в то время на этих диалектах действительно говорили люди [Cohen, 1973: 181].

По мере расширения использования в официальной, деловой и литературной сферах французский язык стал быстро совершенствоваться, особенно в области наполнения его лексического состава. В каче-

12

Глава 1. Исторические этапы развития французского языка

стве источника его обогащения обычно служили различные диалекты романской речи, существовавшие в то время во Франции. Именно в XVI в. в литературных кругах Франции появилось слово dialecte, которым поэты обозначали тот языковой фонд, которым они пользовались для лексического насыщения своих произведений.

В тот же период на основе латинской и греческой лексики во Франции стала широко создаваться и развиваться французская научная терминология. Наряду с таким обогащением расширялось функциональное использование французского языка. В 1561 г. на французский язык был переведен текст Библии, а в 1563 г. он был объявлен официальным языком Французского королевства.

Так на протяжении XVI в. во Франции латинский и древнегреческий языки окончательно перешли в категорию мертвых. Впрочем, даже в XVIII в. латинский язык во Франции все еще использовался в школьном обучении и в высших учебных заведениях.

XVII–XVIII вв. для французского языка были решающими. Именно в этот период оригинальность его форм и структур стала по-насто- ящему классической. Одновременно французский язык превращался

вобщенациональное средство общения, т. е. особую форму существования, которая рождалась с появлением у обслуживаемой им общности таких характеристик, которые делают ее по-настоящему нацией. В этот важный для французской культуры период французский язык не только укреплялся структурно, но и объединялся территориально, а также нормализовался стилистически, все шире развивая свою нормативную базу, называвшуюся в то время le bon usage.

ВXVII в. была создана Французская академия, которая со своими отделениями в провинциях активно подключилась к совершенствованию общей нормы французского языка. Одновременно ученые уточнили значение термина patois. С этого времени данным словом стали называть ту форму речи, которой пользовались низшие слои французского общества – крестьяне и горожане. Эта разновидность французской речи имела многочисленные формы и значения, которые

вбольшинстве своем отличались особой грубостью.

Во времена Французской революции в Конвенте был принят доклад аббата Грегуара от 1794 г. «О необходимости избавления от патуа и о всеобщем применении к использованию французского языка». В нем, в частности, речь шла о том, что для борьбы с предрассудками, для развития понимания мира, роста талантов и добродетелей, а также для воспитания граждан в духе национального единения французам требуется единение языковое.

В то же время член Конвента Бернар Барер выступил против использования во Франции иностранных языков, а именно бретонского,

13

В. Т. Клоков. Французский язык в мире

баскского, немецкого, итальянского (на Корсике). Конвент постановил, что все дети во Франции должны учиться говорить, читать и писать на французском языке.

Как отмечает Морис Келле, даже в 1863 г. результаты опросов свидетельствовали, что во Франции из 37 тысяч имевшихся в то время коммун в 8381 коммуне французы не говорили по-французски и что из общего 4-миллионного числа детей в возрасте от 3 до 7 лет около 450 тысяч не говорили по-французски [Kelle: электронный ресурс].

Во времена III Республики, т. е. с 1870 по 1940 г., во Франции значительно активизировалось введение французского языка в школьное обучение. При этом местные языки и диалекты во французских школах попали под запрет: ученикам было запрещено пользоваться местными формами речи даже на переменах, к нарушавшим это правило учащимся стали применяться строгие меры наказания. В то же время во Франции распространялись призывы к тому, чтобы все учащиеся пользовались французским языком повсеместно. В этих условиях

в1913 г. известный французский языковед Шарль Брюно, проявляя научный интерес к местным языкам, предсказал их неминуемое исчезновение. Тем не менее в Бретани и Окситании широко высказывались резкие суждения относительно насильственного навязывания французского языка населению этих районов.

Распространение французского языка во Франции в начале XX в. осуществлялось не только через введение всеобщего образования, но и путем перемещения трудового населения из деревень в города, объединения в воинских подразделениях мужчин из различных регионов Франции при прохождении армейской службы и участии их в мировой войне 1914–1918 гг. Большое значении для распространения французского языка имели развитие автомобильного и железнодорожного транспорта, а также пресса, появление радио в 1920 г. и телевидения

в1950 г. Все это способствовало внедрению в разноязычную среду населения единого французского языка и дальнейшему выведению из обращения местных языков и диалектов.

Тем не менее в стране распространялись призывы к защите региональных форм речи (языков и диалектов). Они стали набирать силу после 1854 г., когда вокруг провансальского поэта Фредерика Мистраля сформировалось движение «Фелибридж», объединившее интеллигенцию Юга и провозгласившее своей задачей оживить в жителях Прованса чувство национального и исторического единения. Именно на этой основе стали развиваться местная поэзия и возрождаться провансальский язык. Также в XX в. требования о защите местных языков

вПровансе исходили в основном от интеллигенции и молодых людей, боровшихся за децентрализацию и регионализацию политической жизни во Франции.

14