Методи дослідження
Антропометричні
Соматоскопічні
Функціональні
Вивчення розвитку рухових якостей
Фізичний розвиток
Оцінка індивідуума
Відносна маса м’язової, кісткової та жирової тканин
Метод індексів
Сигмальних
відхилень
Шкал регресії
Центільних
номограм
Комплексний
Оцінка колективу
Порівняння середніх величин функціональних показників і рухових якостей
Розподіл дітей на групи фізичного розвитку, %
Рис. 4. Вивчення та оцінка фізичного розвитку
КРИТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ ТОЧКИ ОЦІНКИ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ
I.Фізичний розвиток індивідуума
1.Скринінг тестове виявлення відхилень у фізичному розвитку: а) постава; б) сколіоз;
в) плоскостопість.
2.Ступінь виразності антропометричних показників за центильними номограмами.
3.Ступінь виразності функціональних показників за центильними номограмами.
4.Ступінь гармонічності фізичного розвитку.
5.Необхідність додаткового обстеження, спостереження чи консультації вузьких фахівців.
6.Моторний (руховий) вік.
7.Біологічний вік.
II.Фізичний розвиток колективу
1.Статистичні характеристики антропометричних, функціональних і соматоскопічних показників.
2.Статистичні характеристики рухових якостей.
14
3. Структурний розподіл дітей та підлітків за ступенем гармонічності і розвитку рухових якостей.
КОРОТКІ МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО РОБОТИ СТУДЕНТІВ НА ПРАКТИЧНОМУ ЗАНЯТТІ
Оцінюється рівень позааудиторної підготовки студентів по темі заняття і правильність рішення ними тестів і ситуаційних задач. Після цього студенти поділяються на групи по дві особи і визначають всі антропометричні і функціональні показники. Використовуючи ці дані, оцінюють власний фізичний розвиток за допомогою таблиць і центильних номограм.
Після оцінки рівня свого фізичного розвитку, студенти одержують ситуаційні задачі для оцінки фізичного розвитку колективу. Потім результати рішення цих ситуаційних задач пред’являють викладачу, вносять корективи (у випадку помилок). Потом одержують ситуаційні задачі для оцінки ефективності профілактичних заходів в організованому колективі за даними фізичного розвитку. По завершенні оцінки фізичного розвитку колективу студенти подають протоколи на підпис викладачу . Підводяться підсумки заняття.
Етапи проведення заняття представлені в табл.4.
Таблиця 4. Технологічна карта практичного заняття
№ |
Етапи заняття |
% від |
Навчальне приладдя |
Характер |
|||
з/п |
|
загаль |
засоби навчання |
оснащення |
та місце |
||
|
|
ного |
|
|
|
проведен- |
|
|
|
часу |
|
|
|
ня заняття |
|
1 |
Вступне слово |
|
Граф логічної |
|
|
Практичне |
|
|
викладача |
5 |
структури теми, |
|
|
заняття, |
|
|
|
|
алгоритм |
|
|
навчальна |
|
2 |
Тестовий контроль |
15 |
Тести |
|
|
кімната |
|
|
|
|
|
||||
3 |
Корекція результатів |
5 |
|
|
|
|
|
4 |
Самостійна робота |
|
Центильні |
Інструменти |
|
|
|
|
студентів |
65 |
номограми, таблиці |
для вимірю- |
|
|
|
|
|
|
шкал регресії для |
вання антропо- |
|
|
|
|
|
|
оцінки фізичного |
метричних і |
|
|
|
|
|
|
розвитку |
функціональ- |
|
|
|
5 |
Підбивання результатів |
|
|
них показників |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
заняття та підсумковий |
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
10 |
|
|
|
|
|
15