САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙУНИВЕРСИТЕТ

Т.Г.Скребцова Когнитивнаялингвистика Курслекций

ФилологическийфакультетСанкт-Петербург

2011

ББК81.2-923С45

ПечатаетсяпопостановлениюРедакционно-издательскогосоветаФилологическогофакультетаСПбГУ

УтвержденоУченымсоветомФилологическогофакультетаСПбГУ

ПредседательЛ.А.Вербицкая

Рецензент:

д-рфилол.наукС.А.Мызников(ИЛИРАН)

Скребцова,т.Г.

С45 Когнитивнаялингвистика:Курслекций.—СПб.:ФилологическийфакультетСПбГУ,2011.—256с.

ISBN978-5-8465-1037-1

Предлагаемоеучебноепособиеоснованонакурселекцийпокогни-тивнойлингвистике,которыеавторс1999г.читаетнафилологическомфакультетеСанкт-Петербургскогогосударственногоуниверситета.Книгаориентировананатрадиционноепониманиекогнитивнойлингвистики,принятоезарубежом(преждевсеговСШАиВеликобритании)иотра-женноевсоответствующиханглоязычныхучебниках.Содержаниепосо-бияохватываетосновныенаправлениякогнитивныхисследованийвязы-кознании,атакжевключаетссылкинаблизкиеподухуработыученых,не относящихсебя кданной области.

Длястудентовиаспирантовфилологическихфакультетов,атакжеширокогокругаспециалистоввгуманитарныхиобщественныхнауках,когнитологииитеорииискусственногоинтеллекта.

ББК81.2-923

ISBN978-5-8465-1037-1

©Т.Г.Скребцова,2011

©Филологическийф-тСПбГУ,2011

©С.В.Лебединский,оформление,2011

Лучшиетеориивлюбойобла-сти—это,безусловно,прекрас-ныетеории,иученыйнеменьше,чемхудожник,посвящаетсебяпоискамкрасоты.Мнедумается,чтосемантизмобладаетбóльшимиэстетическимидостоинствами,чемсинтаксизм.

УоллесЧейф

...linguisticsisfundamentaltothetheoryofthinkingandinthelastanalysistoallhumansciences.

BenjaminLeeWhorf

Отавтора

Настоящееучебноепособиепосвященообзоруосновныхдостиженийвсовременной,динамичноразвивающейсямеж-дисциплинарнойобластинауки—когнитивнойлингвистике.Онооснованонаодноименномкурселекций,которыйячитаюнафилологическомфакультетеСПбГУс1999г.понастоящеевремя.

Этукнигуможнорассматриватькакпродолжениеиразвитиемоейпервоймонографии—«Американскаяшколакогнитивнойлингвистики»(СПб.,2000),котораясвоимвозникновениемобя-занастажировкевКалифорнийскомуниверситете(Беркли)врамкахпрограммыАмериканскогоСоветапомеждународнымисследованиямиобменам(IREX).Хотяэтипубликациисущест-венноразличаютсяпообъемуиорганизацииматериала,ихобъ-единяетобщеевиFдениекогнитивнойлингвистикикакнаправле-ниянаучноймысли.Именносэтогохочетсяначать,чтобыпредупредитьвозможныевопросы,недоуменияивозражения.

Каквтой,такивэтойкнигеяориентироваласьназарубежную(преждевсегоамериканскую,ибокогнитивнаялингвистикасло-жиласьвСША)традициюпониманиясутиданногонаправления,егосодержанияиобъема.Мнехотелосьпознакомитьотечествен-ногочитателястойоригинальной(всмысле:подлинной)когни-тивнойлингвистикой,какеепонимаютнаЗападеиописывают

3

ванглоязычныхмонографияхиучебныхпособиях.Несмотрянапресловутуюнечеткость,размытостьграницэтойобластииссле-дований,взарубежнойнаукеужедавносложилосьдостаточноустойчивоепредставлениеоней,главнымобразомзасчетееинституционализации.Ккогнитивнымлингвистампричисляютпреждевсеготехученых,которыеявляютсячленамиМежду-народнойассоциациипокогнитивнойлингвистике(ICLA),публикуютсвоиработывспециализированныхизданияхтипаCognitiveLinguisticsилиCognitiveLinguisticsResearch,регулярноучаствуютвсоответствующихнаучныхконференциях,частоупо-минаютсянастраницахработ,посвященныхкогнитивнымис-следованиямязыка,ивсоответствующихбиблиографическихподборках.

Отечественныежеавторы—по-видимому,всилунедостаточ-нойосведомленности—зачастуюискаженнопредставляютсутьданногонаправления,неправомернорасширяяили,наоборот,сужаяегообъем,выдаваяпериферийныеявлениязацентральныеит.д.Так,кнемуохотнопричисляютисследования,связанныесфреймамиисценариями,которые,несомненно,имеютотно-шениеккогнитивнымаспектамязыка,новозникливрамкахтеорииискусственногоинтеллектаикогнитивнойпсихологиизадолгодоформированиякогнитивнойлингвистики,такчтобылобыболеекорректнорассматриватьихвкачествепредпосылокпоследней.Другойпример—неоднократныепопыткироссийскихязыковедов свести богатство и разнообразие данной области ис-следованийисключительноканализутакназываемыхкультурныхконцептов.Наэтомфонеявиделасвоюзадачувтом,чтобыочи-ститьпонятиекогнитивнойлингвистикиотразличных«наслое-ний»,которымионо«обросло»вотечественномфилологическомузусе.

Впрочем,даже обозначенный выше институциональный под-ходквыделениюданнойобластиоставляетбольшуюсвободуввыборепредметаописания,ибокогнитивнуюлингвистику,без-условно,отличаетмногообразиеисследовательскихподходов.Вподобнойситуацииразумнопопытатьсявыделитьнекоеядро—наиболееизвестныеирепрезентативныетеории,наилучшим об-разомвоплощающиесутьэтогонаправленияинаиболееотчетли-воснимассоциирующиеся.Дляменятакжебыловажно,чтобыихавторыбылипрофессиональнымиязыковедамиипреимуще-ственноевниманиеуделялосьименнолингвистическим(анепсихологическим,философским,физиологическим,информа-ционнымит.д.)проблемам.Витогеяостановиласьначетырех

4

персоналиях—Дж.Лакоффе,Р.Лангакере,Ж.ФоконьеиЛ.Тал-ми. Изложениесодержанияихконцепцийи составилоосновнойтексткниги;занемногимиисключениями,ссылкинаработыпредшественников, последователей и критиков, а также близкиеподухуисследованияавторов,непринадлежащихкрассматри-ваемомунаправлению,вынесенывпримечания—сцельюраз-граничитьглавныйпредметрассмотренияисоображения,имею-щиеотношениекнему«покасательной».Самособойразумеется,чтопоследнихможетбытьоченьмного;еслиязлоупотребилавниманиемчитателя,прошупрощения.

Взавершениемнехочетсясказатьсловаблагодарностивсемтем,ктопомогмневреализациинастоящегозамысла,—изнихпреждевсегохочетсяназватьТ.В.ЧерниговскуюиА.С.Асинов-ского,которые,ознакомившисьсмоейпервоймонографией,до-верилимнечитатькурслекцийпокогнитивнойлингвистикевруководимыхимиподразделениях—соответственнонакафедреобщегоязыкознанияфилологическогофакультетаСПбГУивЦентрепереподготовкииповышенияквалификациипофило-логииилингвострановедениюприСПбГУ.Опытлекционнойработыспособствовалсистематизациизнанийиихосмыслениювболееширокомконтекстеотечественнойизарубежнойлингви-стики;важнуюрольвэтомсыграливопросыикомментарии,ис-ходившиеотстудентовислушателей.Хочетсявысказатьглубокуюпризнательностьивсемтем,ктопомогмнеприподготовкепервоймонографии:это,преждевсего,ееответственныйредакторН.Л.Сухачев,рецензентыВ.В.БогдановиС.А.Кузнецов,атак-жесотрудникиотделасравнительно-историческогоизученияин-доевропейскихязыковиареальныхисследованийИнституталинг-вистическихисследованийРАНиличноегоруководительН.Н.Казанский,принявшиеактивноеучастиевобсуждениикни-гиирекомендовавшиееекпечати.ЦеннуюпомощьнапротяжениивсехэтихлетмнеоказывалиработникиБиблиотекиРАН,втомчислеееотделениявИнститутелингвистическихисследований.