Задание 3.2. Определение основных свойств психики

Процедура. Исследование, как и предыдущее, проводится в три этапа. На первом этапе студенты работают индивидуально, затем в подгруппах по 6─8 человек. Когда задание выполнено, каждая подгруппа доказывает свой вариант ответа перед остальными студентами.

Инструкция: «Сейчас Вам будет предложен перечень понятий. Из этого списка нужно выбрать те, которые обозначают природу психики, её существенные свойства и отношения».

Обработка результатов:

1. Какой критерий Вы клали в основание выделения понятий? Соответствует ли он сущности понятия «психика»?

2. Насколько Ваши индивидуальные ответы совпали с окончательным вариантом, полученным после группового обсуждения?

Анализ результатов и выводы:

Отметьте, определение каких понятий вызвало у Вас наибольшие затруднения.

Контрольный вопрос:

Поскольку психика непосредственно не наблюдаема, то как можно утверждать, что она познаваема?

Задание 3.3. Определение свойств нервной системы по психомоторным показателям (теппинг-тест е.П. Ильина)

Процедура. Задание выполняется каждым студентом индивидуально. Необходимы ручка, тетрадь, а также простой карандаш средней мягкости и лист нелинованной бумаги формата А4, разделённый на 6 равных прямоугольников.

Инструкция: «Положите, пожалуйста, лист горизонтально. По моему сигналу Вы начнёте проставлять точки в левом верхнем прямоугольнике бланка. В течение 5 секунд необходимо проставить как можно больше точек. Переход с одного квадрата на другой Вы осуществляете по команде преподавателя, не прерывая работы, только по часовой стрелке. Последний (шестой) прямоугольник находится под первым. Всё время работайте в максимальном для себя темпе. Возьмите в правую руку (или левую, если Вы – левша) карандаш, поднимите его перед первым левым квадратом, рука при этом не опирается на стол. Работаем по моей команде «Начали!» […]. Повторите тест с «неведущей» рукой».

Обработка результатов:

1. Подсчитайте количество точек в каждом прямоугольнике и запишите в тетради результаты.

2. Постройте график работоспособности, взяв первый результат за отправную точку. На оси абсцисс у Вас будут 5-секундные промежутки времени, а на оси ординат – количество точек в каждом прямоугольнике, выше или ниже первого результата.

Анализ результатов и выводы:

1. Определите, к какому из 5 типов динамики максимального темпа работоспособности относится Ваш график.

2. Дайте на основе этого типа характеристику своей нервной системы.

Контрольный вопрос:

Почему с помощью темпа движения руки можно определить особенности нервной системы человека?

Тема 4. Формы человеческой активности: поведение, деятельность, общение Задание 4.1. Исследование особенностей поведения человека в группе (qсортировка)

Процедура. Исследование проводится со всей подгруппой одновременно, но каждый студент работает индивидуально. Необходимы: ручка и тетрадь. Текст методики предоставлен в приложении 4.1. Все ответы фиксируются в таблице под номером соответствующего вопроса.

Форма 4.1