Тема 2. Психология и педагогика: общность и различие Задание 2.1. Изучение представлений о месте психологии и педагогики в подготовке специалиста с высшим образованием ( методика «Ожидания»)

Процедура. Выполнение задания имеет несколько этапов. На первом этапе идёт индивидуальная работа, затем в подгруппах по 6─8 человек. После выполнения задания в группе пройдёт дискуссия.

Инструкция: «Сейчас Вам нужно будет написать небольшое эссе в 12─15 предложений, отвечая на вопрос «Чего я жду от изучения психологии и педагогики в Академии управления?»

Обработка результатов:

Сравните свой индивидуальный ответ с ответами других студентов.

Анализ результатов и выводы:

1. Насколько степень осознания значимости учебного курса определяет успешность его усвоения?

2. Можете ли Вы выделить закономерность ожиданий от учебного курса студентами Вашей подгруппы?

Контрольные вопросы:

1. В чём заключается отличие психологии и педагогики как научных дисциплин?

2. Что объединяет это науки?

Задание 2.2. Исследование особенностей житейской психологии

Процедура. Исследование проводится в три этапа. Необходимы ручка и тетрадь. На первом этапе идёт индивидуальная работа, затем ─ в подгруппах по 6─8 человек. Когда задание выполнено, каждая подгруппа отстаивает свой вариант ответа перед остальными студентами.

Инструкция: «Сейчас Вам будет предложен список пословиц, поговорок и изречений. Нужно распределить их по антонимическим парам, записав в тетради номера пословиц».

Обработка результатов:

1. Сравните свой индивидуальный вариант с окончательным вариантом.

2. Запишите в тетрадь те пословицы или поговорки, которыми Вы чаще всего пользуетесь сами.

Анализ результатов и выводы:

1. Отметьте, какие пары было труднее всего подобрать.

2. Можете ли Вы выделить закономерность выбора Вами тех или иных пословиц и поговорок?

Контрольные вопросы:

1. В чём заключается отличие научной и житейской психологии?

2. Могут ли быть диаметрально противоположные суждения об одном психическом явлении в научной психологии?

Тема 3. Психика и мозг Задание 3.1. Определение психических явлений

Процедура. Выполнение задания проходит в три этапа. На первом этапе идёт индивидуальная работа, затем в подгруппах по 6─8 человек. Когда задание выполнено, каждая подгруппа выступает перед остальными студентами, доказывая свой вариант ответа.

Инструкция: «Сейчас Вам будет предложен перечень понятий. Вам нужно записать их в тетради, расположив в два столбика: «Обозначающие психические явления» и «Обозначающие другие явления материального мира».

Обработка результатов:

1. Сравните свои индивидуальные ответы с окончательным вариантом списков.

2. Какой критерий Вы клали в основание деления понятий? Соответствует ли он сущности понятия «психика»?

Анализ результатов и выводы:

Отметьте, определение каких понятий вызвало у Вас наибольшие затруднения.

Контрольный вопрос:

Чем можно объяснить трудность определения предмета психологии как науки?