Анализ результатов и выводы:

1. Дайте качественную характеристику Вашего стремления к самоактуализации.

2. Насколько влияет на Ваше становление как личности стремление к самоактуализации.

3. Как Вы думаете, влияет ли степень Вашего стремления к самоактуализации на успехи в учёбе?

Контрольные вопросы:

1. В каких отношениях находятся понятия «личностный рост» и «самоактуализирующаяся личность»?

2. Стремление к самоактуализации и степень её проявления больше влияют на успех в профессиях «человек–человек» или «человек–техника»?

Тема 12. Жизненный путь личности Задание 12.1. Исследование жизненного пути личности (методика «Психологическое время»)

Процедура. Исследование проводится со всей подгруппой одновременно, но каждый работает индивидуально. Исследование проводится в три этапа; для каждого будет дана своя инструкция. Необходима ручка, линейка и тетрадь.

Инструкция 1 этапа: «Запишите самые важные с Вашей точки зрения события прошедшей и/или будущей жизни. Желательно, чтобы количество событий было не менее десяти, но и не превышало двадцати. Рядом с каждым событием поставьте дату (если событие длилось/будет длиться определённый промежуток времени, то даты начала и конца). Если Вам не хочется раскрывать сути события, Вы можете его «зашифровать» (например, «страшный дом», не объясняя смысла события, произошедшего в этом доме), или просто поставить дату. Внесите все данные в форму 12.1».

Форма 12.1

Психологическое время

Номер	Событие	Дата	Оценка	Тип события
1. 2. … 20.

Инструкция 2 этапа: «Оцените каждое из выделенных событий по тому, насколько они оказались (окажутся) радостными или грустными для Вас, проставляя в соответствующей графе таблицы рядом с событием оценки от –5 до +5».

Инструкция 3 этапа: «Теперь проанализируем связь событий между собой. Для этого Вам надо взять последнее по времени событие прошлого и указать несколько событий из списка (не более трёх), которые, на Ваш взгляд, послужили причиной данного события. При этом отмечайте не только формальную связь, но и субъективную связь событий для Вас (Событие 7 «Поступил в вуз» связано с событием 5 «Окончил среднюю школу», но и с событием 4 «Обещал умирающей матери, что не брошу школу и обязательно поступлю в вуз»). Проделайте такую же работу для событий будущего. По ходу работы Вы вправе добавлять в список отдельные значимые события, если считаете это необходимым. Отношения представьте графически».

Рис. 1. Пример графического изображения отношений

между событиями

Обработка результатов:

1. Отнесите каждое событие по ключу к определённому типу событий (одному или нескольким).

2. Подсчитайте количество событий прошлого и количество событий будущего.

3. Подсчитайте количество событий радостных и количество событий грустных.

4. Подсчитайте, на сколько лет Вы ушли в прошлое, и на сколько лет – в будущее.

Анализ результатов и выводы:

1. Отметьте, какие типы заданий вызывали наибольшие затруднения.

2. Каковы наиболее значимые для Вас изменения в жизни?

3. К каким сферам жизни они относятся?

4. Какие периоды Вашей прошлой и будущей жизни Вы бы определили для себя как кризисные? Почему?

5. Как Вы думаете, от кого и/или от чего зависит, оправдается ли прогноз будущего, который Вы дали?

Контрольные вопросы:

1. Что такое жизненный путь личности?

2. Что является единицей анализа и описания жизненного пути человека?