Анализ и выводы:

1. Сделайте вывод о том, какая направленность более всего присуща вам: направленность на себя, направленность на общение или направленность на решение деловых проблем.

Контрольные вопросы:

1. Какова роль направленности личности в налаживании взаимоотношений с окружающими?

2. Влияет ли она на учебные успехи?

3. Есть ли связь между половозрастными особенностями личности и её ведущей направленностью?

Тема 11. Становление личности Задание 11.1. Исследование жизненных целей (модификация методики а. Адлера)

Процедура. Каждый студент работает индивидуально. Необходима ручка и 4 отдельных тетрадных листа.

Общая инструкция: «Сейчас вам будет предложен перечень заданий, связанных с Вашими жизненными планами. На выполнение каждого задания Вам отводится 2 минуты. Ещё 2 минуты Вы можете просматривать выполненное задание и, при необходимости, уточнять формулировку».

Лист первый: «Озаглавьте его “Каковы мои жизненные цели?”. Отмечайте всё, что приходит в голову, независимо от того, насколько это Вам покажется общим, или абстрактным, или тривиальным. По моему сигналу завершите описание ваших целей и в течение 2 минут просмотрите свой список. После этого отложите лист в сторону».

Лист второй: «Озаглавьте его “Как бы я хотел(а) провести ближайшие три года”. Процедура выполнения задания такая же, как и в предыдущем случае. Не забывайте, откладывая лист, переворачивать его обратной стороной».

Лист третий: «Озаглавьте его “Если бы я узнал(а), что мне осталось жить шесть месяцев с сегодняшнего дня, как бы я прожил(а) их”. Процедура выполнения повторяется».

Лист четвёртый: «Озаглавьте его “Три наиболее важные цели”. Запишите сюда 3 цели, которые кажутся Вам наиболее важными из всех ранее записанных».

Обработка результатов:

1. Сравните свои ответы по всем четырём листам.

2. Отметьте темы, которые прошли через различные, названные вами цели.

Анализ результатов и выводы:

1. Относятся ли Ваши цели к какой-нибудь определённой категории (например, личной или социальной)?

2. Проанализируйте сходство и различие целей на первых трёх листках.

3. Чем отличаются три цели, которые Вы выбрали в качестве наиболее важных для себя, от других названных Вами целей?

Контрольный вопрос:

Какая связь существует между целями человека и его повседневной жизнью?

Задание 11.2. Исследование уровня самоактуализации личности (методика э. Шостром)

Процедура. Работа индивидуальная. Каждый студент сам отвечает на вопросы теста, который представлен в приложении. Ответы заносятся в бланк.

Форма 11.2

Бланк ответов

№ вопроса	Ответ	№ вопроса	Ответ	№ вопроса	Ответ	№ вопроса	Ответ
1 2 … 25		26 27 … 50		51 52 … 75		76 77 … 100

Инструкция: «Из двух вариантов утверждений выберите тот, который Вам больше всего нравится или лучше согласуется с Вашими представлениями, точнее отражает Ваши мнения. Здесь нет хороших или плохих, правильных или неправильных ответов, самым лучшим будет тот, который даётся по первому побуждению».

Обработка:

1. Проверить свои ответы по Ключу.

2. Подсчитать общий балл «стремления к актуализации».

3. Подсчитать тенденции по 11 шкалам (ответы по шкалам № 1, 3, 4, 8, 10 и 11 умножить на 1,5).

4. Можно количественные показатели представить графически, расположив на оси абсцисс 11 шкал самоактуализации, на оси ординат их числовое значение (максимум равен 15).