- •23. Теория поведения потребителя
- •25. Издержки производства.
- •28.Государственное регулирование рынка
- •29.Эффективность производства
- •33. Оргаиизация как система
- •37. Эволюция научных взглядов на менеджмент
- •42. Организация как функция управления: делегирование, ответственность и полномочия. Организационное планирование.
- •55.Системный подход к управлению персоналом.
- •49. Типы и методы организации производства, их характеристики.
- •53. Методы совершенствования производственных процессов.
- •54. Организационные инструменты совершенствования производственных систем
- •55.Системный подход к управлению персоналом.
- •57. Организационная структура (ос) уп
- •57. Процесс уп и его обеспечение
- •56. Механизм управления (муп) персоналом организации.
- •58. Процесс уп и его обеспечение
- •59. Управление подбором сотрудников организации
- •60. Ориентация и адаптация работников
- •61.Оценка деятельности персонала.
- •62. Профессиональное обучение сотрудников организации
- •63. Планирование и организация деловой карьеры персонала.
- •66. Инновац. Деят-ть как объект управления.
- •67. Организация инновационного менеджмента на предприятии.
- •68. Межфирменная инновационная кооперация.
- •69. Региональные формы орг-ии инновац. Деят-ти.
- •70. Типы стратегического конкурентного поведения организаций на инновационном рынке.
- •71. Понятие и объекты интеллектуальной собственности. Лицензирование объектов интеллектуальной собственности.
- •78. Значение и основные критерии сегментирования рынка.
- •80. Товар, уровни товара, классификация товаров.
- •81. Жизненный цикл товара, характеристика его этапов.
- •82. Цена, методы ценообразования, и ценовые стратегии.
- •84. Комплекс продвижения и его структура.
- •85. Реклама, её виды, процесс разработки плана рекл. Кампании.
- •87. Финансовый риск, как объект управления. Методы определения и способы снижения степени финансовых рисков.
- •88. Управление структурой капитала на основе эффекта финансового рычага.
- •89. Финансовое планирование на предприятии
- •90. Управление операционной прибылью предприятия.
- •91. Дивидендная политика предприятия, ее формирование .
- •96. Концепция постоянного улучшения (кпу) в мк
- •97. Управление взаимоотношениями с потребителями в смк.
- •99. УКв процессе закупок
- •100. Ук в процессе производства и обслуживания.
- •101. Статистич. Методы контроля кач-ва(смкк)
- •102. Международные и национальные премии в области кач-ва
- •103. Сущность, содержание и необходимость страт. Мен-та.
- •104. Формирование миссии и страт. Целей орг-ции.
- •106. Анализ стратегических альтернатив и выбор стратегии.
- •116. История возникновения и развитие логистики.
- •117. Эволюция концептуальных подходов к логистике.
- •118 Логистика как фактор повышения конкурентосп-ти фирм
- •119. Понятие, цели и задачи информационной логистики.
- •120. Механизм функционирования закупочной логистики.
- •121 Цели и пути повышения организованности материальных потоков в производстве.
60. Ориентация и адаптация работников
Адаптация — это взаимное приспособление работника и организации, основывающееся на постепенной врабатываемость сотрудника в новых профессиональных, социальных и организационно-экономических условиях труда. Когда человек поступает на работу, он включается в систему внутри организационных отношений, занимая в ней одновременно несколько позиций. Каждой позиции соответствует совокупность требований, норм, правил поведения, определяющих социальную роль человека коллективе как работника, коллеги, подчиненного, руководителя, члена коллективного органа управления, общественной организации и т.п. Процесс взаимного приспособления, или трудовой адаптации, сотрудника и организации будет тем успешнее, чем в большей степени нормы и ценности коллектива являются или становятся нормами и ценностями отдельного сотрудника, чем быстрее и лучше он принимает, усваивает свои социальные роли в коллективе. Выделяются два направления адаптации: первичная, те приспособление молодых сотрудников, не имеющих опыта профессиональной деятельности (как правило, речь идет в данном случае о выпускниках учебных заведений различного уровня); вторичная, т.е. приспособление сотрудников, имеющих опыт профессиональной деятельности (как правило, меняющих объект деятельности или свою профессиональную роль, например, переходящих в ранг руководителя). В теоретическом и практическом плане выделяется несколько аспектов адаптации: психофизиологический — приспособление к новым физическим и психологическим нагрузкам, физиологическим условиям труда; социально-психологический — приспособление к относительно новому социуму, нормам поведения и взаимоотношений вдовом коллективе; профессиональный — постепенная доработка трудовых способностей (профессиональных навыков, дополнительных знаний, навыков сотрудничества и т.п. ); организационный — усвоение роли и организационного статуса рабочего места и подразделения в общей организационной структуре, а также понимание особенностей организационного и экономического механизма управления фирмой.
61.Оценка деятельности персонала.
Cистем. оценка деятельности сотрудников орг-и позволяет оценить эфф-ть орг-и работы в целом и каждого сотруд-ка в частности. Под оценкой персонала подразумевается запланированная, строго формализован и стандартизированная сотрудников как членов орг-и, занимающих определенные должности. Оценка кадров может преследовать различ цели: стать основой для проведения аттестации; дифференциация заработной платы и окладов; способствовать повышению квалификации, контролю результатов; решение вопросов по отбору и подбору кадров(продвижение по службе, перевод на другое место работы, увольнение ) и контроль этих решений ; способствовать коммуникативности , общению. Данная система оказывает: “+” влияние на мотивацию сотрудников; позволяет планир-ть персональное обучение сотр-ов; планир-е персональной деят-ти и карьеры; способст-т принятию реш-й о вознагражд-и и увольнении сотр-ов. Организ-я системы оценки осущест-ся за счет установления стандартов и норм оценки. Наиболее распр. системой оценки деят-ти сотруд-ов орг-и явл. периодическая аттестация сотр-ов.
Аттестация (А) –это процесс оценки эффективности выпол-я сотруд-ом своих должностных обязанностей (периодическая комплексная проверка уровня деловых, личностных, моральных качеств работника по соответствующей занимаемой им должности.). А. предполагает ряд этапов и явл непрерывной. Она осущест-ся непосредств-м руковод-м. В центре данного процесса находится аттестацион собеседование. Оно тщательно готовиться. В процессе этой подготовки готовиться и руков-ль и аттестируемый сотрудник. Успех собеседования зависит на 80% от рук-ля и на 20% от аттестац сотрудника. В ходе А. происходит формирование личного плана сотр-ка на след аттестац период.(назначение –повышение эфф-ти работы сотр-ка).Сущ-т несколько видов планов: 1. индивид план развития сотруд-ка(самооценка, план совершенств-я); 2 План личных целей сотр-ка(ключевые цели исходя из задач орг-и.
Методы оценки персонала Метод стандартных оценок. Руководитель заполняет специальн форму, оценивая отдельные аспекты работы сотр-ка в течение аттестационного перода по стандартн шкале.
ранг |
факторы |
оценка |
комментарий |
Недостатки – аттест-ю проводит руков-ль субъективно и односторонне; Стандартная шкала не учитывает особенностей профес деят-ти кахдого раб-ка, что может влиять на качество оценки. Для преодоления этих недостатков орг-и усовершенств-ли этот метод: форма оценки заполняется не самим руков-м , а специалистом по управ человеч ресурсами. Который предварительно проводит детальное собеседование с рук-ем, обсуждая работу аттес-го сотрудника за прошл период. Т.о., повышается степень объективности. Сравнительные методы Руководитель сравнивает работу сотрудников с результатами др. сотрудников подразделения, тем самым он выстраивает св. подчиненных в цепочку, т.е. ранжирует. Имеет опред ограниченность. Рез-т: определ-т лучш, хор, сред, отстающих сотр-ов. С его помощью можно разделить денежные премии. “-“ – они односторонние: нельзя принимать решение относит профес-го обучения сотр-ка, следов-но возник конфликты, обиды к руков-лю со стороны сотрудников. Метод управления по целям.Этот метод прост, нагляден, экономичен, четок.
После выполнения плана сост-ся резюме о кач-ве выпол-я этих целей. этот м-д предполагает ан-з деят-ти сотруд-ка за определ период. Этот план формируется руков-ем и подчиненным, след-но план объективен.Этот м-д позвол-т увязать личные цели с задачами подразделения, организ-и в целом. Недостаток – оцениваются не все аспекты работы сотр-ка , а только степень выполнения им ключевых задач, что ограничивает объективность оценки и возможности ее использования для принятия решений о назначении на новую должность, профес подготовке, повышении з\п. Нетрадиционные методы: “360 аттестация”Сотрудник оценивается не только рук-ем, но и своими коллегами и подчиненными.М.б. разл. механизмы: сотруд-ка могут аттест-ть по специальн программе коллеги, по специальн программе подчиненые. Суть – всесторонняя оценка деят-ти всеми фигурантами. ”+” – снижается уровень субъективности, повышается