
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •Question 1
- •III. Cochez sur la fiche de la réponse qui vous paraît exacte
- •IV. Complétez le texte suivant à l’aide des adverbes et des conjonctions :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Compréhension écrite :
- •III. Cochez sur la fiche de la réponse qui vous paraît exacte :
- •IV. Complétez le texte suivant avec des verbes convenables :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Compréhension écrite :
- •Qu’est ce qui empêche les entreprises françaises d’investir ?
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient:
- •IV. Complétez l’article à l’aide des expressions ou des mots suivants :
- •Le dollar pénalisant
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •D. La situation laisse présager de bonnes choses.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient:
- •IV. Complétez l’article à l’aide des adverbes et des conjonctions suivants:
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Compréhension écrite :
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez le texte suivant à l’aide des prépositions ou des prépositions contractées :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez le texte suivante à l’aide des locutions adverbiales ou des locutions prépositives :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question :
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des prépositions ou des prépositions contractées :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •VI. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •La liberation
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des adverbes ou des locutions adverbiales :
- •Texte 1
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Complétez les tableaux suivants:
- •Travailler dans l’Union européenne
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •Texte 1
- •Une approche radicalement différente
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Répondez de façon précise à chaque question.
- •Texte 2
- •I Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •Vrai faux
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Compréhension écrite :
- •III . Complétez le texte suivant à l’aide du nom des différents documents échangés entre un
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •Le consommateur
- •Reconnaitre l’expertise
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Compréhension écrite :
- •III. Retrouvez, dans le texte, les expressions équivalent à :
- •III. Trouvez la définition correspondant aux termes suivants : procédure, procédé, processus ; processeur
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •Texte 1
- •Un message plus personnel sur Internet
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Compréhension écrite :
- •Questions
- •Texte 2
- •Terminaux de paiement ---Efficacité et sécurité
- •Eviter les impayés
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants : les terminaux de paiement électronique ..............................................................................................
- •II. Récrivez les expressions soulignées dans le texte sous forme nominale.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots suivants :
- •L’innovation à fleur de peau
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Compréhension écrite :
- •III. Répondez de façon précise à chaque question.
- •- Concentrez-vous sur le contenu du document. Ajoutez des informations extérieures simplement quand cela est demandé. Questions sur le t exte:
- •IV. Après avoir lu le texte, indiquez les affirmations suivantes sont vraies ou fausses :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •Voir le jour – plancher - avec impatience – chéquier - en outre – efficace - un minimum de services – diagnostic - les modalités pratiques - position
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Indiquez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses :
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Après avoir lu le texte, complétez la fiche suivante (licence) :
- •III. Obligations des parties
- •IV. Complétez l’article à l’aide des prépositions et des locutions prépositives :
- •Ses missions
- •Les débouchés
- •Les salaires
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Après avoir lu le texte, indiquez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses :
- •Vrai faux
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des adjectifs suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •IV. Complétez l’article à l’aide des adjectifs suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Questions sur le texte :
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •Instables - précaires - précis - transitoires
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •Intitulés - titrés - titulaires – titularisés
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivantes :
- •Texte 1
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •Texte 2
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’ aide des adverbes et des locutions adverbiales :
- •Intelligence économique: les raisons du retard français
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Donnez le sens des mots soulignés d’après le contexte des phrases :
- •V. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
IV. Complétez l’article à l’ aide des adverbes et des locutions adverbiales :
plus– aussi - désormais – surtout - en effet – donc – alors – notamment – souvent – donc - déjà
Si le pouvoir d’achat de l’internaute est........... grand que celui du consommateur traditionnel c’est ...........parce que les liens qui l’unissent aux marques ont évolué eux-aussi. Internet voit émerger le contre-pouvoir des consommateurs et une modification de leurs rapports aux marques. .........., transparence, proximité et .......... complicité sont les maîtres mots de cette nouvelle relation. Près de la moitié des internautes affirment ........... leur attachement aux marques et déclarent aimer acheter des marques reconnues et prestigieuses (contre 30% des consommateurs traditionnels). Internet constitue ........ un canal privilégié de la proximité avec les marques et de la personnalisation de la relation. Il apparaît ...... comme un média favorisant la connaissance de l’offre par les internautes. Cet attachement aux marques s’explique ......... par les spécificités de la publicité en ligne. Les marques communiquant sur Internet mettent ............ en avant leurs univers plutôt que leurs produits, créant un sentiment de complicité avec l’internaute. Ce dernier va se rapprocher d’elle en favorisant la découverte ludique. Par ses qualités propres, Internet contribue...........à développer des perceptions positives sur les marques qui ont ........... compris le pouvoir d’influence et l’efficacité du média.
Unité 29
La France découvre la guerre économique
Après être longtemps resté au stade du concept dans l'hexagone, l'intelligence économique fait l'objet d'une véritable politique. Il s'agit d'éviter le pillage des technologies nationales tout en les aidant à s'imposer à l'étranger. Alain Juillet, le haut responsable chargé de l'intelligence économique, dévoile ses priorités.
Intelligence économique: les raisons du retard français
Il semble que, depuis le fiasco Gemplus, la France ait fait quelques progrès en matière d’intelligence économique. Les affaires Saft et Arisem dans lesquelles l’Etat est intervenu à temps pour éviter un pillage des technologies françaises, sont révélatrices d’un changement d’état d’esprit. Il y a toutefois encore pas mal de chemin à faire. Dans son intervention à l’Assemblée nationale, le 2 novembre dernier, lors du débat sur le budget, Bernard Carayon a ainsi mis en évidence quelques couacs récents. Notamment celui qui a vu la DGSE, qui recherchait un logiciel d’analyse de l’information, faire appel aux firmes anglo-saxonnes Autonomy et Verity, accentuant ainsi « la dépendance technologique de nos services ». Dans ce contexte, l’accélération de la mise en place d’un dispositif complet d’intelligence économique, véritablement piloté par l’Etat, et annoncée par Alain Juillet pour LExpansion.com, est pour le moins bienvenue. La nomination, à Bercy, le 19 octobre dernier, d’un délégué général à l’intelligence économique s’inscrit dans ce dispositif. Nicolas Sarkozy a confié à François Asselineau, qui dirigera à terme une équipe de quinze personnes, la délicate mission d’aider l’Etat à « affiner sa stratégie industrielle, économique et commerciale ». Une tâche que ce proche de Charles Pasqua entend mener à bien en fournissant une « analyse dépourvue d’angélisme et de naïveté sur le comportement des nations du monde entier ». Y compris, donc, sur les partenaires européens de la France. Car François Asselineau rappelle que, dans son acception anglo-saxonne, « l’intelligence économique ne se comprend que pour défendre des intérêts nationaux ». Cet eurosceptique convaincu rappelle à l’envi les nombreuses alliances nouées par des entreprises françaises avec des sociétés extra communautaires : Renault et le japonais Nissan, Thomson et le chinois TCL, ou encore Air France et son réseau mondial Skyteam, où ne figurent ni l’allemande Lufthansa, ni la danoise SAS, mais qui comprend l’américaine Delta Airlines et la Korean Air. Pour lui, la construction de l’Europe telle qu’elle se fait actuellement répond à une « vision de long terme », tandis que l’intelligence économique doit, elle, « se fonder sur les faits actuels ». Deux notions qui seraient donc quasi antinomiques. Il est vrai que, jusqu’ici, l’Europe a plus souvent été un obstacle qu’un atout. Ses règles interdisent par exemple de singer la très efficace politique américaine d’intelligence économique. Ainsi, la constitution d’un fonds d’investissement de type, In-Q-Tel, qui Outre-Atlantique est géré par la CIA et investit dans des centaines de start-up prometteuses, serait assimilée à des subventions déguisées. En fait, comme le souligne Bernard Carayon, l’UE s’est « construite sur la base d’une politique concurrentielle rétive à la constitution de champions nationaux ou communautaires ». De même, l’absence de stratégie industrielle européenne produit parfois quelques mauvaises surprises, comme le rachat d’ACom par Intel. Cette société venait de mettre au point un nouveau type de microprocesseur grâce à des financements communautaires, juste avant de se faire avaler par le géant américain des puces électroniques. Ce qui s’appelle, selon Bernard Carayon, « être cocu et payer la chambre ». L’Europe, pourtant, est peut-être en train d’évoluer. Certains, à Bruxelles, ont pris conscience de la nécessité de faire évoluer le concept d’ « abus de position dominante », souvent interprété de manière trop restrictive. Ainsi, le 1er novembre dernier, Günther Verheugen, qui sera en charge de l’Industrie dans la nouvelle Commission européenne, a affirmé au Handelsblatt, que « nous avons besoin de leaders mondiaux supranationaux en Europe » et que « nous devrions prendre davantage en compte dans nos décisions de concurrence les unions qui rendent les entreprises plus fortes et plus puissantes mondialement ». Reste que Neelie Kroes, qui succèdera à Mario Monti à la concurrence, adopte une position plus nuancée. Elle avait ainsi affirmé lors de son audition par les députés européens qu’il ne « serait pas acceptable qu’une concentration protège un champion national de la concurrence sur son marché d’origine ». De son côté, Alain Juillet se dit persuadé que « d’ici dix ans, il y aura une intelligence économique européenne ». Selon lui, la multiplication des entreprises européennes, dont le meilleur exemple reste EADS, « obligera à créer, en dehors des domaines de souveraineté, de plus en plus de passerelles et d’échanges entre les responsables nationaux de l’intelligence économique ». Cette évolution rendrait alors nécessaire une coordination plus grande entre les Etats, qui à terme devra être pilotée par la Commission elle-même. Une nécessité pour éviter à l’UE d’être « squizzée » par ces « alliés objectifs » que seraient les Etats-Unis et la Chine, évoqués par Jean-Louis Gergorin, vice-président du constructeur aéronautique, lors d’une conférence organisée par l’Electronic Business Group le 21 octobre dernier.
Thomas Bronnec
L'Expansion 22/11/2004