- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •Question 1
- •III. Cochez sur la fiche de la réponse qui vous paraît exacte
- •IV. Complétez le texte suivant à l’aide des adverbes et des conjonctions :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Compréhension écrite :
- •III. Cochez sur la fiche de la réponse qui vous paraît exacte :
- •IV. Complétez le texte suivant avec des verbes convenables :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Compréhension écrite :
- •Qu’est ce qui empêche les entreprises françaises d’investir ?
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient：
- •IV. Complétez l’article à l’aide des expressions ou des mots suivants :
- •Le dollar pénalisant
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •D. La situation laisse présager de bonnes choses.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient：
- •IV. Complétez l’article à l’aide des adverbes et des conjonctions suivants:
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Compréhension écrite :
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez le texte suivant à l’aide des prépositions ou des prépositions contractées :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez le texte suivante à l’aide des locutions adverbiales ou des locutions prépositives :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question :
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des prépositions ou des prépositions contractées :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •VI. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •La liberation
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des adverbes ou des locutions adverbiales :
- •Texte 1
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Complétez les tableaux suivants：
- •Travailler dans l’Union européenne
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •Texte 1
- •Une approche radicalement différente
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Répondez de façon précise à chaque question.
- •Texte 2
- •I Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •Vrai faux
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Compréhension écrite :
- •III . Complétez le texte suivant à l’aide du nom des différents documents échangés entre un
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •Le consommateur
- •Reconnaitre l’expertise
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II Compréhension écrite :
- •III. Retrouvez, dans le texte, les expressions équivalent à :
- •III. Trouvez la définition correspondant aux termes suivants : procédure, procédé, processus ; processeur
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •Texte 1
- •Un message plus personnel sur Internet
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Compréhension écrite :
- •Questions
- •Texte 2
- •Terminaux de paiement ---Efficacité et sécurité
- •Eviter les impayés
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants : les terminaux de paiement électronique ..............................................................................................
- •II. Récrivez les expressions soulignées dans le texte sous forme nominale.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots suivants :
- •L’innovation à fleur de peau
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Compréhension écrite :
- •III. Répondez de façon précise à chaque question.
- •- Concentrez-vous sur le contenu du document. Ajoutez des informations extérieures simplement quand cela est demandé. Questions sur le t exte:
- •IV. Après avoir lu le texte, indiquez les affirmations suivantes sont vraies ou fausses :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •Voir le jour – plancher - avec impatience – chéquier - en outre – efficace - un minimum de services – diagnostic - les modalités pratiques - position
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Indiquez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses :
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Après avoir lu le texte, complétez la fiche suivante (licence) :
- •III. Obligations des parties
- •IV. Complétez l’article à l’aide des prépositions et des locutions prépositives :
- •Ses missions
- •Les débouchés
- •Les salaires
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Après avoir lu le texte, indiquez si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses :
- •Vrai faux
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases suivantes avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des adjectifs suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •IV. Complétez l’article à l’aide des adjectifs suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Questions sur le texte :
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •Instables - précaires - précis - transitoires
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •Intitulés - titrés - titulaires – titularisés
- •IV. Complétez l’article à l’aide des verbes suivantes :
- •Texte 1
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •Texte 2
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’ aide des adverbes et des locutions adverbiales :
- •Intelligence économique: les raisons du retard français
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Complétez l’article à l’aide des mots et des expressions suivants :
- •I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
- •II. Répondez de façon précise à chaque question.
- •III. Complétez les phrases avec le mot ou l’expression qui convient :
- •IV. Donnez le sens des mots soulignés d’après le contexte des phrases :
- •V. Complétez l’article à l’aide des verbes suivants :
高级商务法语阅读
江国滨 编
上海对外贸易学院法语教研室
SOMMAIRE
Unité 1 L' information tend à devenir un produit de consommation
Unité 2 La France ne parvient pas à décoller
Unité 3 "Les entreprises françaises ont les moyens d'investir, mais elles n'en ont pas l'envie"
Unité 4 Les entreprises devraient résister au ralentissement
Unité 5 Notre productivité anémique menace notre niveau de vie
Unité 6 Aucun investissement attrayant - que faire ?
Unité 7 La bulle éclatera-t-elle ?
Unité 8 Ce qui va changer pour les clients des banques
Unité 9 L'Europe des transports n'a pas les moyens de ses ambitions
Unité 10 Les dernières professions protégées sur la sellette.
Unité 11 Texte 1 Circulation des marchandises
Texte 2 Circulation des travailleurs
Unité 12 Texte 1Les boutiques « club emploi » font reculer le chômage
Texte 2La durée d’un contrat de franchise
Unité 13 Les finances modernes, dont les techniques sont plus complexes et plus difficiles
Unité 14 Circuit court et mode internationale
Unité 15 Qualité totale
Unité 16 Texte 1Que valent les supports de pub alternatifs ?
Texte 2 êtes- vous équipé pour mieux vendre ?
Unité17 L’entreprise : un organisme vivant --L’innovation à fleur de peau
Unité 18 La Banque
Unité 19 Compte Actif : le compte courant qui prend en compte tous vos besoins.
Unité 20 Monsieur, savez-vous qu’en regroupant vos stocks, vous faites un pas vers vos clients ?
Unité 21 Miser sur le multimédia
Unité 22 Entrez dans le réseau Internet
Unité 23 La Bourse de Paris attend les chiffres de L'Oréal et Carrefour
Unité 24 Comment sont sélectionnés les étudiants étrangers
Unité 25 L'eau, enjeu du XXIe siècle
Unité 26 L'éducation civique à l'étude
Unité 27 Le pouvoir des seniors
Unité 28 Texte1 Les grandes marques font de l'anti-jeu sur le pouvoir d'achat
Texte 2 Coca-Cola mixe soda et café pour contrer Pepsi
Unité 29 La France découvre la guerre économique
Unité 30 TF1-M6, le match des diffuseurs de la Coupe du monde
Unité 1
L'information tend à devenir un produit de consommation
Les habitudes des Français ont profondément changé ces dernières années, révèle une enquête de l'Observatoire du débat public. La multiplication des sources, une certaine boulimie de médias, conduiraient, selon cette étude, à une sorte de "mal info".
"La mal info", une étude menée par l'Observatoire du débat public (ODP), dont les conclusions ont été livrées en avant-première au Monde, donne une idée sur les nouvelles habitudes de consommation de l'information, au moment où la presse écrite payante traverse des difficultés, où les journaux gratuits prennent leur essort dans les principales villes françaises, où la radio n'a jamais été aussi écoutée, où l'audience des sites Internet est en constante progression, où les magazines d'investigation se développent à la télévision....
Auparavant rythmée par les rituels des journaux du matin à la radio, de la lecture de "son" quotidien ou de "son" hebdomadaire, et la "messe" télévisée de 20 heures, la consommation de médias des Français s'est transformée. Les sources se sont multipliées, et surtout le rapport de chacun à l'information a changé, montre l'étude qualitative menée par l'ODP.
De juin à novembre, cet organisme a interrogé et suivi une cinquantaine de personnes afin de mieux comprendre les ressorts de la consommation de médias. Ses conclusions révèlent que le Français grappille de l'information régulièrement au cours de la journée, d'un média à l'autre. Il passe ainsi de la radio au Net, des journaux - gratuits et payants - à la télévision. Cette consommation multiple, répétée, peut se révéler boulimique. Au risque de conduire à un état de "malbouffe" dans la consommation d'information.
Les entretiens menés par l'ODP établissent que l'information apparaît à chacun comme une denrée de première nécessité. Selon Erwan Lecœur, directeur scientifique de l'Observatoire, la consommation de médias a pour ressort l'envie de ne pas "passer pour un idiot", et de manière plus large, le désir de se sentir relié au monde et connecté aux autres. Il s'agit d'en savoir "assez pour discuter avec des collègues", souligne Michel, un fonctionnaire de 35 ans qui a participé à l'enquête. Dans une société où l'accès à l'information est fortement valorisé, le besoin de ne "pas être exclu de la communauté de ceux qui savent" est fort.
Cependant, les entretiens montrent que l'information est recherchée aussi pour "se mettre en veille, parce que l'on est aux aguets face aux dangers qui grondent", selon M. Lecœur. Une attitude défensive teintée d'inquiétude. Des moments forts comme les attentats du 11-Septembre ont accentué ce besoin de suivre en direct le déroulement des événements graves, qu'ils soient proches géographiquement ou non. Car les témoignages livrés lors de l'enquête indiquent aussi que le consommateur de médias cherche à être en alerte sur des faits qui peuvent se dérouler à l'autre bout du monde, convaincu aujourd'hui que sa vie quotidienne peut être touchée par les conséquences d'une épidémie de SRAS dont le foyer se trouve en Asie, par les hauts et bas de Wall Street ou par les discours belliqueux d'un terroriste installé au Moyen-Orient.
Cette position de veille pousse à vouloir s'informer régulièrement, parfois vite, par grignotages d'actualité répétés. Le "consommateur" s'informe, par petits bouts, chez soi, dans les transports ou au travail. Il pioche dans différents médias. Il "fait son shopping" tout au long de la journée, résume Eric, un cadre d'une quarantaine d'années. La notion de "média référent" vers lequel l'individu se tourne de manière systématique et quasi exclusive est du coup battue en brèche.
Autre constatation, entre l'information que chacun va chercher ponctuellement, dont il maîtrise la consommation, et celle qu'il reçoit en continu, qui le submerge sans qu'il l'ait souhaité, c'est très souvent la seconde qui s'impose. Par les écrans présents un peu partout dans sa vie quotidienne, par les journaux gratuits distribués aux quatre coins de la ville, par la radio allumée en permanence. Le consommateur de médias a ainsi tendance à se nourrir d'information tout le temps, "au plus vite et au plus simple", cédant ainsi à des logiques proches du fast-food, note M. Lecœur.
Les entretiens révèlent aussi que la "surconsommation" se double d'une superficialité des informations engrangées. Lorsqu'elles sont questionnées par l'ODP sur les événements de la journée tels qu'ils sont rapportés par les médias, les personnes interrogées ont des difficultés à retracer le contexte et le déroulement exact des événements ou l'identité des acteurs. Ne reste souvent que "le sentiment superficiel de savoir", selon l'Observatoire.
La tendance croissante à consommer de l'information "brute" n'est pas seulement le résultat du développement important des sources d'information en continu, de CNN à France-Info, mais elle découle aussi du souhait affirmé des personnes interrogées d'accéder aux faits plutôt qu'au commentaire. Elles chercheraient à se faire une idée par elles-mêmes plutôt que de passer par le filtre d'un seul média. Mais le temps leur manque pour rendre la marche du monde véritablement lisible, ce qui provoque un sentiment d'insécurité.
Face à ce déluge d'informations mal maîtrisé, qui donne à la consommation des médias un sentiment de "malbouffe", certains interlocuteurs de l'Observatoire choisissent malgré tout d'aller au-delà d'un premier niveau "brut", et de mieux comprendre les événements par la lecture d'un journal ou la recherche sur le Net, et de pouvoir approfondir les faits, selon des critères plus personnels et de manière plus maîtrisée.
Ce désir d'information sélective met au premier rang de leurs centres d'intérêt des thématiques nouvelles. Alors que la politique lasse, l'enquête montre un appétit pour les faits divers, le sport, la Bourse ou l'immobilier. Les consommateurs d'informations cherchent à comprendre le monde par ces nouveaux prismes.
Enfin, le besoin de maîtriser son "alimentation" en information face à l'omniprésence des médias conduit également certaines personnes interrogées par l'ODP à décider de se mettre à la diète, explique Denis Muzet, son président. Il s'agirait de n'accéder aux médias qu'à quelques moments choisis, en privilégiant l'analyse en profondeur. Une sorte de diète de l'information face à une "mal info" grandissante.
LE MONDE 24.12.04
I. Donnez le sens des mots et expression suivants :
l'Observatoire.......................................................................................................................................
un produit de consommation................................................................................................................
mal info................................................................................................................................................
prendre leur essort................................................................................................................................
investigation.........................................................................................................................................
ODP......................................................................................................................................................
grappille................................................................................................................................................
malbouffe.............................................................................................................................................
boulimique............................................................................................................................................
déluge d'informations...........................................................................................................................
pioche...................................................................................................................................................
aguets....................................................................................................................................................
prisme...................................................................................................................................................
II. Répondez de façon précise à chaque question.
- Formulez vos réponses avec vos propres mots. Ne reprenez pas de phrases entières du document, sauf si cela vous est demandé dans la consigne.
- Concentrez-vous sur le contenu du document. Ajoutez des informations extérieures simplement quand cela est demandé.
Question 1
Qu’entend-on par « la mal info » ?
Donnez une définition précise avec les éléments du texte.
Donnez au moins deux raisons à ce phénomène.
Quelles sont les sources d’informations les plus visées ?
Question 2
Quels sont les points néfastes à cette observation ?
Dans quel autre domaine pourrait-on faire un rapprochement avec ce problème ?
Question 3
D’après vous, qui sont les principaux acteurs à l’origine de ce phénomène ?
Quels sont les différents types de consommateurs ?
Question 4. Vrai ou Faux
La masse d’informations est due à la montée de la concurrence
Se tenir au courant de l’information reflète juste le sentiment de « savoir » à l’heure actuelle.
On préfère les actualités « brutes »
Entendre et stocker les informations qui viennent de tous les supports durant une journée est le meilleur moyen de tout savoir.
Question 5.
Rédigez en quelques mots les conséquences importantes que peuvent provoquer cette multiplication des médias.