- •Розділ 1 рухливі ігри дітей дошкільного віку
- •1.1. Рухливі ігри як засіб фізичного виховання дітей
- •1.2. Організація і керівництво рухливими іграми в різних вікових групах
- •1.2.1. Перша молодша група (3 рік життя)
- •Ігри з ходьбою та бігом «До ляльок у гості»
- •«По стежці»
- •«Наздоженіть мене!»
- •«Пузир»
- •Ігри з м’ячем «Наздожени м'яч»
- •«Прокоти м'яч»
- •«Лови м'яч»
- •«Цілься вірніше»
- •«Мій веселий дзвінкий м'яч»
- •Ігри на орієнтування у просторі «Де дзвенить?»
- •1.2.2. Друга молодша група (4-й рік життя)
- •Ігри з лазінням «Квочка та курчата»
- •«Мавпочки»
- •Ігри з м’ячем «Підкинь вище»
- •«Злови м'яч»
- •Ігри на орієнтування в просторі «Вгадай, хто кричить»
- •«Йди тихо»
- •1.2.3. Середня група (5-й рік життя)
- •Ігри з ходьбою і бігом «Літаки»
- •«У ведмедя в бору»
- •«Переліт птахів»
- •«Підкинь-злови»
- •«Збий булаву»
- •«Школа м'яча»
- •«Знайти, де заховано»
- •«Знайди і промовчи»
- •1.2.4. Старша група (6-й рік життя)
- •Ігри з ходьбою, бігом, стрибками «Витівники»
- •«Хто зробить менше кроків»
- •«Пробіги тихо»
- •«Вільне місце»
- •«Вудка»
- •Ігри з м'ячем «Збий м'яч»
- •«Школа м'яча»
- •«Попади в обруч»
- •Ігри на увагу
- •«Зроби фігуру»
- •1.2.5. Підготовча група (7-й рік життя)
- •Ігри з бігом, ходьбою «Жмурки»
- •«Совушка»
- •«Не зачепи іграшку»
- •«Хто більше збере іграшок»
- •«Витягни мотузку»
- •«Виклади фігуру»
- •Ігри на увагу «Гаряча рука»
- •«Відгадай у кого м'яч»
- •«Швидше до названого кольору»
- •Ігри на координацію «Цілься точніше»
- •«Футболіст»
- •Розділ 2 рухливі ігри дітей шкільного віку
- •2.1. Педагогічна характеристика рухливих ігор дітей шкільного віку
- •2.2. Організація та методика проведення рухливих ігор
- •2.2.1. Керівництво процесом гри
- •2.2.2. Пояснення та проведення гри
- •2.2.3. Планування рухливих ігор на уроках фізичної культури
- •2.3. Рухливі ігри дітей молодшого шкільного віку
- •Ігри з елементами строю та загальнорозвиваючих вправ «Клас, струнко!»
- •«Швидко по місцям»
- •«Совушка»
- •«Шишки, жолуді, горіхи»
- •Ігри з м’ячем «Мисливці та качки»
- •«Рухлива ціль»
- •«Гонка м’ячей у колонах»
- •«Гонка м’ячей по колу»
- •«Квачі»
- •«День і ніч»
- •«До своїх прапорців!»
- •«Пусте місце»
- •«Білі ведмеді»
- •«Садіння картоплі»
- •Ігри зі стрибками «Вудочка»
- •«Зайці в огороді»
- •2.4. Рухливі ігри дітей середнього шкільного віку
- •Ігри з елементами загальнорозвиваючих вправ «Заборонений рух»
- •«Перетягування через лінію»
- •«Придумай сам»
- •«Два табори (Вартові і розвідники)»
- •«Падаюча палка»
- •«Виклик номерів»
- •«Квач зі стрічками»
- •«Біг командами»
- •«Колесо»
- •«Виклик»
- •«Третій зайвий»
- •«Ворон, курчата та насідка»
- •«Лабіринт»
- •«Комбінована естафета»
- •Ігри з м’ячем «Десять передач»
- •«Квач з м’ячем»
- •«Передав – сідай»
- •«Сильний кидок»
- •«М’яч середньому»
- •«Не давай м’яча водячому»
- •«Захист-укріплення»
- •«Незручний кидок»
- •Ігри зі стрибками «Човник»
- •«Переміна місць»
- •«Мотузочка під ногами»
- •2.5. Рухливі ігри у позакласній формі роботи
- •«Точний поворот»
- •«Пройди лабіринт»
- •«Земля, вода, вогонь, повітря»
- •«Пів-слова»
- •«Квач ногами»
- •«Карусель»
- •«Алфавіт»
- •«Боротьба вужів»
- •«Одвічний рух»
- •«Уникали й оригінали»
- •Розділ 3 рухливі ігри на місцевості
- •«Невидимки»
- •«До прапорця»
- •«Погоня за лисицями»
- •«Орієнтування за слухом»
- •«Слідопити»
- •«Пошуки зниклої експедиції»
- •«Швидкість і точність»
- •«Зустріч розвідників»
- •«Перехоплена естафета»
- •«Виклик піонерів»
- •«Виручалочка»
- •«Деревинка»
- •«Плутанина»
- •«Вище за ноги від землі»
- •«Розвідники»
- •«Козаки – розбійники»
- •«Визначення відстані»
- •«Знайди листа»
- •«Знайди на деревах і кущах»
- •«Через дорогу»
- •«П’ятнашки з поплавцем»
- •«Морський бій»
- •Список рекомендованої навчальної і додаткової літератури основна навчальна література
- •Рухливі ігри і забави та методика їх викладання
- •14013, Вул. Гетьмана Полуботка, 53, к. 208.
«Зайці в огороді»
Підготовка. Креслять два кола: один менший діаметром 3-4 м, другий більший – 6-8 м (менше коло знаходиться у більшому колі). Вибирають «сторожа» який становиться у центр малого кола. Інші гравці «зайці» знаходяться за межами великого кола.
Хід гри. По сигналу зайці починають стрибати на двох ногах і намагаються потрапити у город (менше коло). «Сторож» бігає у межах двох кіл, намагається спіймати «зайців» - торкнутися їх рукою. Спіймані «зайці» відходять у бік. Коли спіймали 3-5 «зайців» - міняють «сторожа», «зайці» знов повертаються у гру, гра продовжується. Перемагають ті гравці кого ні разу не спіймали, також відмічають «сторожа» який зміг швидше спіймати визначену кількість «зайців».
Правила. «Сторож» має право ловити «зайців» як у городі так і у великому колі. «Зайці» стрибають на двох ногах або на одній по вказівці керівника.
2.4. Рухливі ігри дітей середнього шкільного віку
Учні 12-15 років характеризуються корінною перебудовою всього організму у зв'язку з статевими змінами.
Найбільш характерними фізіологічними особливостями для цієї вікової групи є поступове підвищення м'язової сили; підвищується опірність кісток, посилений ріст тулуба. Одночасно відмічається стійкість серцевої діяльності і нервової системи із-за перебудови ендокринних функцій.
У психічній сфері підлітка відбуваються великі якісні зміни – посилюються здібності до відхиленого мислення і з'являється потяг до самостійної творчої діяльності. Формується руховий навик (техніку не можна перебудувати).
Разом з тим, для підлітка характерні недостатня стійкість у виконанні складних завдань. Велика емоційність, дещо підвищена збудженість і швидка втома відбувається із-за нерівномірного і часом суперечливого розвитку деяких систем організму. Вік коли формується людина.
У їх поведінці можна підмітити також деякі особливості: швидку зміну настрою, часом розв'язність і грубість у відносинах.
Підбираючи ігри для підлітків, завжди потрібно ураховувати найбільш характерні їх особливості. Рухливі ігри, особливо на свіжому повітрі, з достатнім навантаженням, є одним із дійових засобів благотворного впливу на поновлення витрат бурхливо зростаючого організму підлітка.
Збільшення м'язової сили і більш розвинуті вольові якості підлітка дозволяють використовувати ігри з більш значними, ніж раніше, напруженням. Корисно використовувати ігри з завданням укластись у часі, вміло й обачливо чинити опір, більш часу протриматись непереможеним у боротьбі із супротивником і т.д.
Збільшення здібності підлітків до аналізу своїх рухів, до дій інших, підсилення відхиленого мислення – все це дозволяє звернути особливу увагу на техніку і тактику у іграх, суддівство, обговорення і аналізу ігор.
Потрібно частіше використовувати ігри змагального характеру ігри, які потребують організованості, безшумних дій, щоб допомогти дітям самим справитися зі своєю підвищеною збудженістю, а часом і азартом у діях. За допомогою ігор потрібно тренувати учнів в умінні свідомо управляти своєю поведінкою у складних умовах і поводити себе організовано, чесно, дисципліновано.
Використовуючи потяг дітей цієї вікової групи до самостійної творчості, необхідно пропонувати їм ігри типу завдань, у яких гравці самостійно обговорювали б наступні дії, або тактику гри в цілому (наприклад, ігри на місцевості).
У іграх потрібно звернути увагу на розподіл обов'язків, на рівність умов і на авторитет суддівства. Необхідно враховувати бажання окремих учнів об'єднуватись у одній команді з товаришами.
Для того, щоб задовольнити підвищену активність і розвивати у дітей ініціативу і творчість, необхідно запропонувати їм вносити у ігри нові правила і навіть самостійно складати нові ігри.
Необхідно також спонукати їх до самостійної організації ігор і керуванню іграми молодших школярів.
Для дітей цього вікового періоду найбільш типові командні ігри, а також естафети, у деяких випадках проводяться ігри перехідні до командних (елемент змагань).
Введення рухливих ігор у план шкільних змагань підвищує інтерес у дітей до ігор і підсилює їх значення у загальній фізичній підготовці.
Зважаючи на недостатню стійкість серцево-судинної і нервової системи, підвищену емоційність і збудженість підлітків, потрібно з особливою увагою звертати увагу на навантаження у іграх і пам'ятати про індивідуальний підхід до менш підготовлених дітей, особливо дівчат.