- •Розділ 1 рухливі ігри дітей дошкільного віку
- •1.1. Рухливі ігри як засіб фізичного виховання дітей
- •1.2. Організація і керівництво рухливими іграми в різних вікових групах
- •1.2.1. Перша молодша група (3 рік життя)
- •Ігри з ходьбою та бігом «До ляльок у гості»
- •«По стежці»
- •«Наздоженіть мене!»
- •«Пузир»
- •Ігри з м’ячем «Наздожени м'яч»
- •«Прокоти м'яч»
- •«Лови м'яч»
- •«Цілься вірніше»
- •«Мій веселий дзвінкий м'яч»
- •Ігри на орієнтування у просторі «Де дзвенить?»
- •1.2.2. Друга молодша група (4-й рік життя)
- •Ігри з лазінням «Квочка та курчата»
- •«Мавпочки»
- •Ігри з м’ячем «Підкинь вище»
- •«Злови м'яч»
- •Ігри на орієнтування в просторі «Вгадай, хто кричить»
- •«Йди тихо»
- •1.2.3. Середня група (5-й рік життя)
- •Ігри з ходьбою і бігом «Літаки»
- •«У ведмедя в бору»
- •«Переліт птахів»
- •«Підкинь-злови»
- •«Збий булаву»
- •«Школа м'яча»
- •«Знайти, де заховано»
- •«Знайди і промовчи»
- •1.2.4. Старша група (6-й рік життя)
- •Ігри з ходьбою, бігом, стрибками «Витівники»
- •«Хто зробить менше кроків»
- •«Пробіги тихо»
- •«Вільне місце»
- •«Вудка»
- •Ігри з м'ячем «Збий м'яч»
- •«Школа м'яча»
- •«Попади в обруч»
- •Ігри на увагу
- •«Зроби фігуру»
- •1.2.5. Підготовча група (7-й рік життя)
- •Ігри з бігом, ходьбою «Жмурки»
- •«Совушка»
- •«Не зачепи іграшку»
- •«Хто більше збере іграшок»
- •«Витягни мотузку»
- •«Виклади фігуру»
- •Ігри на увагу «Гаряча рука»
- •«Відгадай у кого м'яч»
- •«Швидше до названого кольору»
- •Ігри на координацію «Цілься точніше»
- •«Футболіст»
- •Розділ 2 рухливі ігри дітей шкільного віку
- •2.1. Педагогічна характеристика рухливих ігор дітей шкільного віку
- •2.2. Організація та методика проведення рухливих ігор
- •2.2.1. Керівництво процесом гри
- •2.2.2. Пояснення та проведення гри
- •2.2.3. Планування рухливих ігор на уроках фізичної культури
- •2.3. Рухливі ігри дітей молодшого шкільного віку
- •Ігри з елементами строю та загальнорозвиваючих вправ «Клас, струнко!»
- •«Швидко по місцям»
- •«Совушка»
- •«Шишки, жолуді, горіхи»
- •Ігри з м’ячем «Мисливці та качки»
- •«Рухлива ціль»
- •«Гонка м’ячей у колонах»
- •«Гонка м’ячей по колу»
- •«Квачі»
- •«День і ніч»
- •«До своїх прапорців!»
- •«Пусте місце»
- •«Білі ведмеді»
- •«Садіння картоплі»
- •Ігри зі стрибками «Вудочка»
- •«Зайці в огороді»
- •2.4. Рухливі ігри дітей середнього шкільного віку
- •Ігри з елементами загальнорозвиваючих вправ «Заборонений рух»
- •«Перетягування через лінію»
- •«Придумай сам»
- •«Два табори (Вартові і розвідники)»
- •«Падаюча палка»
- •«Виклик номерів»
- •«Квач зі стрічками»
- •«Біг командами»
- •«Колесо»
- •«Виклик»
- •«Третій зайвий»
- •«Ворон, курчата та насідка»
- •«Лабіринт»
- •«Комбінована естафета»
- •Ігри з м’ячем «Десять передач»
- •«Квач з м’ячем»
- •«Передав – сідай»
- •«Сильний кидок»
- •«М’яч середньому»
- •«Не давай м’яча водячому»
- •«Захист-укріплення»
- •«Незручний кидок»
- •Ігри зі стрибками «Човник»
- •«Переміна місць»
- •«Мотузочка під ногами»
- •2.5. Рухливі ігри у позакласній формі роботи
- •«Точний поворот»
- •«Пройди лабіринт»
- •«Земля, вода, вогонь, повітря»
- •«Пів-слова»
- •«Квач ногами»
- •«Карусель»
- •«Алфавіт»
- •«Боротьба вужів»
- •«Одвічний рух»
- •«Уникали й оригінали»
- •Розділ 3 рухливі ігри на місцевості
- •«Невидимки»
- •«До прапорця»
- •«Погоня за лисицями»
- •«Орієнтування за слухом»
- •«Слідопити»
- •«Пошуки зниклої експедиції»
- •«Швидкість і точність»
- •«Зустріч розвідників»
- •«Перехоплена естафета»
- •«Виклик піонерів»
- •«Виручалочка»
- •«Деревинка»
- •«Плутанина»
- •«Вище за ноги від землі»
- •«Розвідники»
- •«Козаки – розбійники»
- •«Визначення відстані»
- •«Знайди листа»
- •«Знайди на деревах і кущах»
- •«Через дорогу»
- •«П’ятнашки з поплавцем»
- •«Морський бій»
- •Список рекомендованої навчальної і додаткової літератури основна навчальна література
- •Рухливі ігри і забави та методика їх викладання
- •14013, Вул. Гетьмана Полуботка, 53, к. 208.
1.2. Організація і керівництво рухливими іграми в різних вікових групах
Під дошкільним віком розуміється період розвитку дитини від 2 до 7 років. У ці роки відбувається подальший фізичний розвиток й удосконалення інтелектуальних можливостей дитини. Рухи її стають вільними, вона добре розмовляє, світ її відчуттів, переживань і уявлень стає багатше і різноманітніше.
З дітьми дошкільного віку проводять три види рухливих ігор: сюжетні ігри, ігрові вправи (несюжетні ігри), та ігри з елементами спорту (городки, настільний теніс, бадмінтон, баскетбол, футбол, хокей).
В основу сюжетних ігор покладено життєвий досвід дитини, її уявлення про навколишній світ (дії людей, тварин, птахів). Рухи, які виконують діти під час гри, тісно пов’язані з її сюжетом. Наприклад: зайці стрибають, мисливці полюють, птахи літають та інше. Більшість сюжетних ігор колективні, і діти привчаються в них погоджувати свої дії з діями інших гравців, не вередувати, діяти організовано, як вимагають правила.
Для ігрових вправ (несюжетних ігор) характерна конкретність рухових завдань відповідно до вікових особливостей і фізичної підготовки дітей. Якщо в сюжетних іграх основну увагу гравців спрямовують на створення образів, досягнення певної мети і точне виконання правил, що часто приводить до ігнорування чіткості рухів, то під час ігрових вправ дошкільнята повинні бездоганно виконувати основні рухи (влучити м’ячем у ціль, пролізти в обруч та інше). Такі вправи застосовують здебільше для вдосконалення у дітей конкретних рухів. Дозування вправ у цих іграх, на відміну від сюжетних, визначають конкретніше, що також є однією з позитивних сторін.
Оскільки ігрові вправи та сюжетні ігри застосовують в усіх вікових групах, організація і проведення має багато спільного.
Проведення ігор з елементами спорту вимагає чіткого пояснення правил, які обумовлюють процес змагань між окремими дітьми або командами. Обов’язковим є оволодіння кожною дитиною руховими навичками (технікою рухів), які визначають результат змагань.
За ступенем фізичного навантаження ігри бувають великої, середньої і малої рухливості.
До ігор великої рухливості відносять ті, в яких бере участь одночасно вся група дітей. Їх зміст становлять інтенсивні рухи: стрибки, біг у поєднання з метанням, подолання перешкод та інше.
Ігри середньої рухливості передбачають активну участь усієї групи дітей. Характер рухової діяльності учасників відносно спокійний (метання предметів у ціль, ходьба в поєднанні з підлазінням під дугу, переступання через предмети тощо).
Під час ігор малої рухливості не всі діти виконують рухи одночасно. Іноді активною є лише частини з них, інші перебувають у статичній позиції і спостерігають за діями тих, хто грає. Рухи, які становлять зміст гри,виконують у повільному темпі.
Вимоги до вибору гри:
- визначити мету;
- врахувати вікові можливості дітей;
- врахувати їх інтереси та фізичну підготовленість;
- місце і час проведення, а також погодні умови.
Залежно від підготовленості дітей правила гри можна спрощувати або ускладнювати. Повторення деяких рухливих ігор проводиться з деякими ускладненнями правил.
Планування ігор у дошкільних закладах повинно відповідати вимогам програми з фізичного виховання дітей дошкільного віку з урахуванням вікових особливостей дітей.
Визначаючи гру, слід враховувати її місце в режимі дня і дотримуватися певної послідовності в діяльності дітей. Навесні, влітку та восени до сніданку краще проводити нетривалі ігри середньої або малої рухливості. У цей час діти здебільше граються маленькими групами, а вихователь здійснює тільки загальне керівництво.
На заняттях з фізичної культури плануються ігри великої рухливості. Вони входять в основну частину, проводяться з усією групою, мають навчальний характер, бо діти вдосконалюють, а іноді, особливо в молодших групах, розучують нові рухи. У заключній частині – ігри малої рухливості, щоб зменшити фізичне навантаження і привести організм дітей у відносно спокійний стан.
На прогулянках, за годину до денного сну та після сну проводяться ігри будь-якої рухливості. Особлива увага – добір ігор у холодну пору року та несприятливу погоду. У цей час краще проводити ігри з нескладними рухами. Влітку ігри з швидким бігом і стрибками краще давати на початку денної прогулянки або після полудня, коли знизиться температура повітря. Перед сном проводити ігри великої рухливості не рекомендується, бо діти збуджуються і не можуть швидко заснути.
З дітьми всіх вікових груп під час ранкової та післяобідньої прогулянок проводиться не менше 5-4 рухливих ігор.
Проведення рухливих ігор з дітьми різних вікових груп має свою специфіку, яка залежить від анатомо-фізіологічних і психологічних особливостей дошкільнят.
Завдання вихователя – збагатити руховий досвід дошкільнят, удосконалити набуті ними рухові навички.