Критерії оцінювання тестових завдань

Тестова перевірка знань дає можливість індивідуалізувати процес контролю виконання студентами програми курсу, об’єктивно перевірити знання теоретико-методичного матеріалу, виявити рівень сформованості в них професійної компетентності.

Студентам пропонується виконати тестові завдання закритого типу (20 завдань з трьома варіантами відповіді й однією правильною відповіддю).

Оцінювання тестів здійснюється за трибальною шкалою за допомогою формули прямої пропорційності.

Кількість правильних відповідей
20	19	18	17	16	15	14	13	12	11
3	3	2,5	2,5	2,5	2	2	2	1,5	1,5
Кількість балів
100	95	90	85	80	75	70	65	60	55
Кількість балів за стобальною шкалою
Кількість правильних відповідей
10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
1,5	1,5	1	1	1	0,5	0,5	0,5	0	0
Кількість балів
50	45	40	35	30	25	20	15	10	5
Кількість балів за стобальною шкалою

Варто зазначити, що в результаті алгебраїчних дій отримуємо числові дані – десяткові дроби із сотими долями. Оперувати такими числами незручно, тому вважаємо за доцільне округлення числових даних до ± 0,5. Із таблиці видно, що за різну кількість правильних відповідей студенти отримують однакові бали (значення виділено курсивом). Вважаємо цю похибку, що утворилася після округлення числових даних, незначною, виходячи з того, що розрахунок загальної успішності студентів здійснюється в межах максимальної суми в 100 балів. У разі виникнення суперечливих ситуацій логічно прийняти рішення з виставлення підсумкового балу на користь студента.

У процесі здійснення рубіжного контролю залікового кредиту 4 «Процесуальний аспект теорії навчання» передбачено тестування студентів відкритого типу: розв’язання педагогічної задачі (знайти й виправити педагогічні помилки й неточності).

Оцінювання здійснюється за такими критеріями:

• творче осмислення набутих теоретичних знань;

• теоретична аргументація прийнятих рішень;

• уміння використовувати наукові знання під час виконання практичних завдань.

Алгоритм оцінювання тесту відкритого типу

Кількість балів	Відповідь відкритого типу
3	Продемонстровано творче осмислення набутих теоретичних знань. Прийняті рішення теоретично аргументовані. Продемонстровано практичні вміння.
2	Теоретичні знання осмислені частково творчо. Теоретична аргументація прийнятих рішень недостатня. Продемонстровано практичні вміння.
1	Творчість не продемонстровано. Аргументація недостатня. Наукові знання не пов’язані з практикою.