Завдання теоретичного характеру

(одне завдання за вибором студента)

1. Вимоги, що висуває сучасне суспільство до змісту освіти.

2. Навчальні документи про освіту та їх характеристика.

3. Чому неможливо знайти універсальний метод навчання, який можна було б використовувати в різних умовах і ситуаціях?

4. Чому в навчальних програмах і підручниках немає конкретних рекомендацій про те, які саме методи навчання необхідно використовувати?

5. Основні вимоги до сучасного уроку.

6. Основні типи уроків і їх структури.

7. Основні етапи підготовки вчителя до уроку.

8. Принципи, мета й функції контролю знань.

9. Особливості тестової методики контролю.

10. Чим зумовлені зміни у підходах до оцінювання навчальних досягнень учнів.

Завдання практичного характеру

(одне завдання за вибором студента)

1. Розробіть задум уроку мови пояснювально-ілюстративного типу навчання (клас, тема уроку – на вибір студента).

2. Розробіть задум проблемного уроку мови (клас, тема уроку – на вибір студента).

3. Розробити проект розташування наочності та записів на дошці для конкретного уроку мови (клас, тема уроку – на вибір студента).

4. Розробити задум групової роботи учнів на уроці мови (клас, тема уроку – на вибір студента).

5. Розробити задум уроку (чи фрагмент уроку) з використанням лише: а) наочності; б) технічних засобів навчання; в) роздавального дидактичного матеріалу; г) усіх наведених засобів у комплексі (клас, тема уроку – на вибір студента).

6. Розробити задум дискусії на уроці мови (клас, тема уроку – на вибір студента).

7. Розробити план своєї розповіді на уроці, інструкції про виконання практичного завдання.

8. Стосовно конкретного уроку складіть послідовність етапів уроку (його методичну структуру) в залежності від типу уроку: а) комбінований урок; б) проблемний урок; в) інтегрований урок (клас, тема уроку – на вибір студента).

9. Складіть перелік типових ситуацій ускладнення, що виникають у дітей на уроці (під час перевірки домашньої роботи, під час опрацювання нової теми, під час виконання практичних завдань, під час роботи з підручником тощо) та поставте їм у відповідність прийоми вчителя щодо ліквідації ускладнень чи їх попередження.

10. Назвіть типові ускладнення вчителя, що виникають на уроці, і можливі

способи виходу зі складних ситуацій.

Творчі завдання

(одне завдання за вибором студента)

1. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для формування в учнів теоретичних знань, охарактеризуйте їх.

2. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для формування в учнів практичних умінь і навичок, охарактеризуйте їх.

3. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів наочно-образного мислення, охарактеризуйте їх.

4. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів самостійності мислення, охарактеризуйте їх.

5. Запропонуйте поєднання найбільш ефективних методів навчання для розвитку в учнів пізнавальних інтересів, охарактеризуйте їх.