Додаток 2
Соловей М.І. Професійно-педагогічна підготовка майбутнього вчителя в кредитно-модульній системі організації навчання : навч. посібник / М.І. Соловей, Є.С. Спіцин, В.В. Кудіна. – К. : Ленвіт, 2008. – С. 42-44, 48-49.
Практичне заняття 10
Тема: Сучасні підходи до діагностики результативності
навчання.
Мета:
усвідомити сутність сучасних підходів до діагностики результативності навчання;
усвідомити сутність і значення діагностики результативності навчання в контексті опанування змісту освіти;
сформувати суб’єктне розуміння понять «контроль», «перевірка», «оцінювання», «оцінка», «облік».
ЗМІСТ
Сутність і завдання контролю у навчальному процесі.
Основні принципи контролю знань.
Види контролю знань.
Оцінка результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.
ПРАКТИЧНИЙ БЛОК (самостійне опрацювання до заняття)
Опрацювати:
теоретичний матеріал (додатки 1, 2);
відповідні теми із залучених студентами джерел.
Виконати тестові завдання:
Функція контролю, яка забезпечує систематизацію знань учнів, коригування результатів їх навчальної діяльності:
1. Освітня. 2. Виховна.
3. Розвивальна. 4. Стимулююча.
5. Діагностична. 6. Управлінська.
7. Оцінювальна. 8. Прогностична.
Функція контролю, яка полягає у формуванні моральних якостей учнів:
1. Освітня. 2. Виховна.
3. Розвивальна. 4. Стимулююча.
5. Діагностична. 6. Управлінська.
7. Оцінювальна. 8. Прогностична.
Функція контролю, що забезпечує формування самостійності і критичності мислення учня:
1. Освітня. 2. Виховна.
3. Розвивальна. 4. Стимулююча.
5. Діагностична. 6. Управлінська.
7. Оцінювальна. 8. Прогностична.
Функція контролю, що полягає у спонуканні учнів до систематичної праці, одержання кращих результатів у навчанні:
1. Освітня. 2. Виховна.
3. Розвивальна. 4. Стимулююча.
5. Діагностична. 6. Управлінська.
7. Оцінювальна. 8. Прогностична.
Функція контролю, що полягає у визначенні рівня та якості знань учнів, у виявленні прогалин у знаннях та їх причин:
1. Освітня. 2. Виховна.
3. Розвивальна. 4. Стимулююча.
5. Діагностична. 6. Управлінська.
7. Оцінювальна. 8. Прогностична.
Функція контролю, що полягає у визначенні шляхів підвищення ефективності роботи вчителя і пізнавальної діяльності учнів:
1. Освітня. 2. Виховна.
3. Розвивальна. 4. Стимулююча.
5. Діагностична. 6. Управлінська.
7. Оцінювальна. 8. Прогностична.
Функція контролю, яка передбачає коригування роботи учнів і власної діяльності вчителя:
1. Освітня. 2. Виховна.
3. Розвивальна. 4. Стимулююча.
5. Діагностична. 6. Управлінська.
7. Оцінювальна. 8. Прогностична.
Функція контролю, яка передбачає співставлення виявленого рівня знань, умінь і навичок з вимогами навчальної програми:
1. Освітня. 2. Виховна.
3. Розвивальна. 4. Стимулююча.
5. Діагностична. 6. Управлінська.
7. Оцінювальна. 8. Прогностична.