Литература

1. Балашов Д.М. Как собирать фольклор (руководство по сбору произведений устного народного творчества). - М.: «Высшая школа», 1971. – 140 с.

2. Василенко В.А. Учебная практика по фольклору студентов филологических факультетов педагогических институтов: Организационно-методическое руководство. – Алма-Ата, 1979. – 76 с.

3. Круглов Ю.Г. Фольклорная практика: Пособие для студентов и преподавателей. – М.: Изд – во МГУ, 1979. – 179 с.

4. Круглов Ю.Г. Фольклорная практика: Учеб. пособие для студентов. Изд. 2-е. – М.: Просвещение, 1986. – 76 с.

5. Методические указания по собиранию русского фольклора. – М.: Флинта, 1994. – 92 с.

6. Померанцева Э.В. Собирайте фольклор // Померанцева Э.В. О русском фольклоре. - М.: Просвещение, 1977. – С. 23 – 65.

7. Савушкина Н.И. О собирании фольклора. – М.: Просвещение, 1979. – 162 с.

8. Селиванов Ф.М. Студенческая фольклорная практика: Учебно-метод. пособие. – М.: Изд-во МГУ, 1982. – 210 с.

9. Фольклорная практика: Методические указания / Сост. К.Э. Шумов. – Пермь, 1998. – 78 с.

Раздел 2 диалектологическая практика

Составитель И.Л. Мацегора

Цель практики: сбор и систематизация региональных диалектов, закрепление и практическое применение теоретических знаний, полученных в курсе «Диалектологии русского языка»

Задачи практики:

• выяснить социальную и бытовую историю населённого пункта, где проводятся записи диалектного материала;

• зафиксировать диалектные тексты в оригинальном виде (в фонетической транскрипции);

• проанализировать особенности живой речи с учётом особенностей на лексическом, фонетическом и грамматическом уровнях.

В процессе проведения практики студент должен знать:

• типы лингвотерриториальных объединений;

• основные принципы и методы сбора и анализа диалектного материала;

• фонетические, лексические и грамматические особенности функционирования диалектных единиц.

Во время диалектологической практики студент должен получить навыки и умения:

• самостоятельно получать диалектную информацию;

• фиксировать диалектные тексты согласно научным требованиям;

• вести дневник полевых записей;

• самостоятельно анализировать связные тексты на всех языковых уровнях и классифицировать особенности, отличающие русскую речь данного населённого пункта от литературного языка.

1. Методы изучения диалектов

1.1 Условия работы диалектолога

Установлено, что основным способом изучения диалектов является непосредственное наблюдение над устной речью носителя диалекта, наблюдение, проводимое специалистом-филологом и фиксируемое им в диалектологических записях. От диалектолога, работающего в населенном пункте, требуется много такта и осторожности; необходимо вызвать к себе доверие, установить дружеские отношения с населением. После приезда на место сбора материала нужно установить связь с органами власти и школой, по возможности не отгораживаться от производственной жизни населенного пункта, включиться в общественную работу. В начале своего наблюдения над диалектом не следует стремиться как можно больше записать, необходимо прислушаться к говору, получить общее представление о нем, «войти» в него, почувствовать его систему. О целях своего приезда диалектолог сообщает, что он приехал изучать историю местного края, данной деревни, что он собирает сведения о старых обычаях и преданиях, изучает хозяйство, быт и т. д., а также язык. Поэтому рекомендуется проводить беседы на краеведческие и бытовые темы (история села, сельскохозяйственные орудия, полевые работы, жизнь колхоза и др.).

Опыт экспедиций показал, что лучше диалектологическую работу проводить вдвоем: один поддерживает беседу, а второй записывает. При диалектном наблюдении рекомендуется стараться меньше говорить самому наблюдателю. Надо записывать связную речь, но не в ущерб точности, поэтому могут быть записаны отдельные фразы.