Специфика педпрактики і уровня

(5-8 классы)

Педагогическая практика 1 этапа проходит на 4 курсе, длится 6 учебных недель и осуществляется в классах среднего звена: 5-8 классы. Возрастные особенности учеников обуславливают содержание образования этого этапа. Курс литературы (литературного чтения) носит подготовительный характер: он должен подготовить учеников к восприятию литературы как искусства слова. На занятиях по языку учащиеся изучают не только теоретические сведения о языковых явлениях, но и овладевают практическими навыками и умениями. Студенты-практиканты на этом этапе решают задачи, которые регламентированы программой средней школы:

• формировать вкус к чтению;

• учить выразительно читать и пересказывать художественные произведения;

• обучать устному и письменному мышлению и речи;

• развивать читательские умения, читательскую память, читательскую интуицию;

• сформировать целостную систему представлений о языковых явлениях;

• формировать орфографические и пунктуационные умения и навыки.

Регламент педагогической практики Установочная конференция

• встреча студентов с методистами кафедр, курирующих практику: общего и славянского языкознания, педагогики и психологии; руководителем практики факультета и заведующей кабинетом педагогической практики университета;

• знакомство с приказом о распределении студентов по школам; назначение координаторов (старост);

• уточнение цели и задач педагогической практики, программой педагогической практики;

• обсуждение критериев сформированности методической компетенции студента-практиканта;

• обсуждение научно-методического и психолого-педагогического уровней ККЗ (комплексных контрольных заданий).

Пассивная практика (первая неделя)

• адаптация в школе в течение 1 рабочей недели;

• знакомство со школой: администрацией, кафедрой учителей-словесников, учителем предметником, классным руководителем;

• знакомство с документацией, регламентирующей учебно-воспитательный процесс: уставом и внутренним распорядком школы, учебным планом, планом методического объединения учителей, расписанием;

• знакомство с классом: присутствие на всех уроках этого класса с целью персонального знакомства с учащимися;

• знакомство с учебной программой по русскому языку и литературе своего класса; учебно-методическими материалами, классным журналом, планом работы учителя русского языка и литературы; составление фрагмента календарно-тематического плана;

• посещение уроков языка и литературы учителя-словесника;

• составление студентами плана-графика педагогической практики;

• подготовка к первым «пробным» урокам: составление тематических планов и конспектов уроков;

• проверка тетрадей по русскому языку и литературе;

• выбор студентами объекта для психолого-педагогических наблюдений;

• оформление и ведение дневника практики;

• предоставление расписания уроков методисту практики от университета.

Активная практика (вторая – пятая неделя)

• проведение пробных и зачетных уроков в закрепленном классе (все уроки русского языка и литературы по расписанию учебных недель активной практики);

• консультации с учителем по подготовке и проведению уроков;

• создание рабочих конспектов уроков, которые предстоит провести студенту;

• обсуждение проведенных уроков с учителем-предметником;

• консультации и обсуждение уроков с методистом;

• ассистирование классному руководителю в проведении воспитательной работы;

• сбор материала для выполнения практической части ККЗ разных уровней;

• выполнение заданий по методике русского языка и литературы, педагогике и психологии;

• выполнение исследовательских заданий и проведение методического эксперимента по теме курсовой (дипломной) работы;

• оформление записей в рабочей тетради студента-практиканта (“школьный блок”);

• посещение и анализ уроков учителей-предметников и студентов-коллег;

• классное руководство в закрепленном классе;

• проведение внеклассных мероприятий;

• оформление отчетной документации.