Отчет по профориентационной работе

Студент (ка) _____________ курса ____________________ факультета

____________________________________________________________

проходила педагогическую практику в _________________________

___________________________________________________________

и выполнила следующую профориентационную работу:

Беседы

Проведено всего бесед в ______________________________ классах

№ п/п	Тема беседы	Класс	Количество учеников	Примечание
1.
2.
3.
4.
5.

Проведено _____ анкетирование по выбору будущей профессии, результаты анкетирования ______________________________________

_____________________________________________________________

Занятия предметного кружка в _____ кл. ______ раз на темы:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предметный вечер на тему _____________________________________

_____________________________________________________________

Другие виды внеклассной работы, которая включала и профориентационные аспекты __________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Согласовано

Классный руководитель ________________________________________

Директор школы _________________________________________М.П.

Общий рейтинг за профориентационную работу ___________________

Приложение В

Схема анализа урока по русскому языку или литературе

СХЕМА КОМПЛЕКСНОГО АНАЛИЗА УРОКА

Общие сведения

Ф.И.О. учителя (студента).

Дата.

Школа и класс.

Количество учащихся, присутствующих на уроке.

Тема.

1. Цель и задачи урока (образовательная, воспитательная, развивающая), их взаимосвязь и пути реализации. Оценка правильности и обоснованности постановки учебной и воспитательной целей урока с учетом особенностей учебного материала, места данного урока в системе уроков по теме, уровня подготовленности класса. Постановка и доведение целей урока до учащихся. Степень достижения целей урока.

2. Готовность учителя и учащихся к уроку. Оборудование урока, наглядные пособия, технические средства обучения, санитарно-гигиеническое состояние класса и др..

3. Анализ структуры и организации урока. Соответствие структуры урока его целям. Продуманность выбора типа урока, его структуры, логическая последовательность и взаимосвязь этапов урока. Целесообразность распределения времени урока между ними. Рациональность выбора форм обучения. Наличие плана урока и организация его выполнения учителем. Оборудование урока. Рациональная организация труда учителя и учащихся.

4. Содержание урока. Соответствие содержания урока требованиям государственных программ. Полнота, достоверность, доступность изложения. Научный уровень излагаемого материала. Степень нравственного влияния, воспитательная направленность урока. Генерализация основных идей урока (темы, курса). Политехническая направленность урока, его связь с жизнью, трудовым воспитанием и профориентацией. Реализация развивающих возможностей урока в плане формирования активной учебной деятельности, самостоятельного мышления, познавательных интересов. Подведение учащихся к восприятию новых знаний. Выделение главной идеи нового материала. Формирование новых понятий. Актуализация опорных знаний. Правильность подбора учебного материала по объему, содержанию и доступности для учащихся, соотношение эмпирического, теоретического и практического учебного материала: группировка, классификация учебного материала вокруг ключевых понятий.