- •Язык и литература (русская)
- •Содержание
- •От составителей
- •Раздел 1 фольклорная практика
- •Ориентировочные вопросы собеседования:
- •Критерии оценивания фольклорной практики
- •Ориентировочный опросник для работы с носителями традиционного фольклора (несказочная проза)
- •Опросник для работы с носителями песенного репертуара
- •Литература
- •Раздел 2 диалектологическая практика
- •1. Методы изучения диалектов
- •1.1 Условия работы диалектолога
- •1.2 Собирание общих сведений о населенном пункте
- •1.3 Выбор объекта наблюдения
- •1.4 Проведение наблюдений над говором
- •2. Организация и проведение практики
- •3. Содержание программы практики
- •3.1 Лексика а. Организация домашнего быта
- •1. Усадьба:
- •Б. Производственная деятельность
- •В. Человек и семья
- •Г. Природа и использование ее ресурсов
- •3.2 Фонетика
- •А. Безударные гласные
- •Б. Ударяемые гласные
- •В. Согласные звуки
- •Морфология
- •3.4 Синтаксис
- •4. Формы контроля
- •Раздел 3 педагогическая практика бакалавра
- •Содержание профессиональных знаний и умений Для успешного прохождения практики актуальны следующие знания:
- •Для успешного прохождения практики актуальны следующие умения:
- •Требования к базе практики
- •Организация и руководство практикой
- •Права и обязанности студента-практиканта:
- •Содержание практики
- •Специфика педпрактики і уровня
- •Регламент педагогической практики Установочная конференция
- •Пассивная практика (первая неделя)
- •Активная практика (вторая – пятая неделя)
- •Оформление отчетной документации
- •Зачетное собеседование
- •Итоговая конференция (через десять дней по окончании практики)
- •Путешествие в Цветоград Обобщающий урок по теме “Имя прилагательное”. 5 класс
- •Ход урока:
- •Развернутый конспект урока по русской литературе (образец)
- •Ход урока
- •Мотивация учебной деятельности. Эвристическая беседа.
- •Изучение нового материала. Слово учителя.
- •Актуализация опорных знаний. Слово учителя.
- •4. Проверка усвоения нового материала. Литературный диктант.
- •5. Ознакомление с текстом произведения. Слово учителя.
- •6. Итоги урока.
- •7. Домашнее задание
- •Мотивационная программа урока
- •Требования к конспекту урока
- •Психолого-педагогический компонент практики: задание по педагогике и психологии
- •2. Уровень развития познавательных процессов.
- •5. Методическое обеспечение урока.
- •6. Поведение учащихся на уроке.
- •7. Характеристика деловых качеств учителя.
- •8. Общие итоги урока.
- •Отчет по профориентационной работе (Приложение б).
- •Презентация практики на итоговой конференции
- •Критерии оценивания педагогической практики
- •Распределение баллов по аспектам отчетной документации
- •Распределение балов по педагогике и психологии
- •Раздел 4 педагогическая практика специалиста
- •4.1 Подготовка учителя русского языка и литературы
- •Специфика педагогической практики іі уровня
- •Регламент педагогической практики такой же, как и во время педагогической практики на іv курсе Содержание практики
- •“Мороз и солнце: день чудесный”
- •Ход урока
- •Зимнее утро в лесу
- •Урок-демонстрация
- •3. Развернутый конспект урока по русской литературе
- •11 Класс
- •Ход урока:
- •1. Целеустремленность.
- •2. Содержание.
- •3. Методика проведения.
- •4. Результативность.
- •Отчет по профориентационной работе
- •5. Методическое обеспечение урока.
- •9. Поведение учащихся на уроке.
- •Литература по педагогике и психологии:
- •Методики исследования личности
- •4.2 Подготовка учителя иностранного языка и литературы
- •Объяснительная записка
- •Содержание педагогической практики
- •Организация педагогической практики
- •Обязанности студентов во время прохождения практики
- •План-схема учебно-воспитательных мероприятий студента-практиканта
- •Итоги педагогической практики
- •Перечень документации, которую студенты должны вести во время педпрактики
- •Перечень документации, которую необходимо сдать по окончании прохождения практики
- •Виды деятельности студента, которые являются составляющими для оценивания результатов педагогической практики по кредитно-модульной системе
- •Критерии оценивания знаний и умений студентов
- •Список литературы
- •Раздел 5 ассистенская практика магистра
- •5.1 Подготовка преподавателя русского языка и литературы
- •Объяснительная записка
- •Организация и руководство ассистентской практикой
- •Этапы практики
- •Базы ассистентской практики
- •Содержание ассистентской практики
- •Отчет об ассистентской практике
- •Критерии оценивания ассистентской практики
- •Индивидуальный план
- •План-конспект
- •Ориентировочная схема лекции
- •Ход лекции
- •План-конспект
- •Ориентировочная схема проведения практического занятия
- •Ход занятия
- •IV. Подведение итогов занятия
- •V. Сообщение домашнего задания
- •Зачетный лист
- •Подготовка преподавателя иностранного языка и литературы
- •Объяснительная записка
- •Содержание ассистентской практики
- •Организация ассистентской практики
- •Обязанности студентов-магистрантов во время прохождения ассистентской практики
- •План-схема учебно-воспитательных мероприятий студента-магистранта
- •Итоги ассистентской практики
- •По итогам ассистентской практики студенты-магистранты должны знать:
- •Перечень документации, которую студенты-магистранты должны вести во время ассистентской практики
- •Перечень документации, которую необходимо сдать по окончании прохождения ассистентской практики
- •Виды деятельности студента-магистранта, которые являются составляющими для оценивания результатов ассистентской практики по кредитно-модульной системе
- •Критерии оценивания знаний и умений студентов-магистрантов
- •Список литературы
- •Нагаєв в.М. Методика викладання у вищій школі. Навчальний посібник: цул, 2007. - 232 с.
- •Практикум з педагогіки вищої школи: Навчальний посібник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів магістратури. К.: Центр навчальної літератури, 2005. - 396 с.
- •Язык и литература (русская)
Б. Ударяемые гласные
Какой гласный «А» или «О» произносится под ударением в словах:
варим или ворим, тащим или тощим.
Какой гласный «Е», «О» или «А» («Я») произносится под ударением в словах: потряс, потрёс или потрес?
Какой гласный «О» (Ё) или «Е» произносится под ударением на месте буквы «Ё» (Е)?
Весёлый или веселый, берёза или береза.
Какой гласный «О» или «Е» произносится под ударением на месте буквы «Е» или «О» после шипящих?
Тяжёлый или тяжелый; дешёвый или дешевый и др.
Не произносится ли под ударением вместо «Е» (на месте старого «Ъ» гласный средний между « Е» и «И»?
Перед твердым согласным: хлеб, хлеб, хлиеб, хлиб.
Перед мягким согласным: етер, виетер или витер.
В конце слов: на столе, на столи, на столие или на столы.
Не произносится ли под ударением вместо обычного «О» звук средний между «О» и «У» (обозначаем его буквой «О»)?
Воля или вуоля
Как произносится «А» («Я») под ударением между мягкими согласными?
Грязь или грезь, зять или зеть
Как произносится «А» под ударением после шипящих?
Кричать или кричать; стучал или стучал.
Какой гласный звук произносится на месте «О» и «Е» в следующих словах?
Мою, мэю, мыю.
В. Согласные звуки
Как произносится согласный «Р» мягко или твердо?
Курю или куру.
Какой звук произносится на месте «Г» - заднеязычный, гортанный (придыхательный), фрикативный?
Город, hород, Yород.
Какой согласный звук произносится на месте «Ч» − мягкое «Ч», мягкое «Ш», твердое «Ч» похожее на «ТШ», мягкое «С», шепелявый мягкий звук, средний между мягким «Ч» и мягким «Ц»?
Часто, щ’асто, тщасто, ц’асто, с’асто, цасто.
Какой согласный звук произносится на месте звуков «Ц» или «Ч»?
Улица, улиса, улиц’а, улис’а, улич’а, улитша.
Какой согласный звук произносится на месте «Щ» и др.?
Шч'ука, ш'ш'ука, шщука, ш'т'ука, шчука, с'ц'ука.
Как произносится слово «что»?
Как произносятся сочетания «ЖЖ», «ЗЖ», «ДЖ»?
Вожжи, вож'д'жи, вож'ж'и, вож'д'и, воз'зжи.
Не произносят ли «Х», «ХВ» вместо «Ф»?
Фунт, хунт, хаунт, хфунт.
Не произносят ли «Ф» вместо «ХВ» и «Х»?
Хвастать или фастать, фост или хвост
Какой согласный произносится на месте «Б», «Д», «З», «Ж» в конце слова?
Хлеб или хлеп, лоб или лоп, нож или нош.
Какой звук «Г», «К», «Х» произносится в конце слов на месте буквы «Г»?
Сапог, сапок, сапох.
Какой звук произносится перед согласным и в конце слова на месте буквы «В»?
Травка, трафка, траука, трахка.
Какой звук произносится в начале слов перед согласным на месте «В»?
Вместе, уместе.
Не употребляют ли вместо предлогов-приставок «У» / «В» - «УВ», «УВО»?
В один раз или ув один раз, у всех или уво всех.
Не прибавляется ли в начале слова к гласным «О» и «У» звук «В»?
Осень // восень, озеро // возеро.
Не произносят ли в начале слова «В» вместо «У»?
Ударил // вдарил, уметь // вметь.
Не произносят ли в конце лова и перед согласным вместо «Л» звук «У»?
Знал // знау, палка // паука.
Как произносится звук «Л» перед «А», «О», «У», «Ы»?
Ходила // ходиLа.
Не произносится «Л» в орфографических сочетаниях «ЛЬН» и «ЛЬШ» как мягкое «Л» или как твердое?
Больной // болной.
Не произносится ли после мягких согласных вместо твердого «Г» мягкое Г’» или «Д (Д')», а вместо «Х» мягкое «Х'»?
Ольга, Ольдя, Ольгя.
Не произносится ли после мягких согласных и шипящих вместо твердого «К» мягкое «К'» или «Т (Т')»?
Ванька, Ванькя, Ваньтя.
Не произносят ли «ТИ» вместо «КИ», «КЕ», а также «ДИ», «ДЕ» вместо «ГИ», «ГЕ»?
Руки // рути, по руке // по руте, ноги, води.
Не произносят ли согласный «К» вместо «Х»?
Хлеб // клеб, хорошо // корошо.
Какие звуки произносятся на месте «Ш» и «Ж»?
Шаг, ш'аг, саг, с'аг.
Не произносятся ли вместо «З» и «С» звуки «Ж» и «Ш»?
Земля // ж'емля, зима // ж'има.
Произносятся ли в конце слов мягкие губные или вместо них употребляются твердые?
Голубь // голуп, семь // сем.
Как произносятся губные согласные перед мягкими?
Бабки, бапки, бапьки.
Как произносятся согласные перед «Е», «И» твердо или мягко?
У меня // у мене // у мэне // у мэнэ.
Не произносятся ли мягкие «Т» и «Д» как мягкие «Ц» или «ДЗ»?
Отец, оц'ец или отэц.
Как произносятся следующие слова: мельче или меньче?
Как произносится «ТЬ» или «Т» в конце слова в сочетаниях «СТЬ»?
Кость // кось, мост // мось.
Как произносятся сочетания «ДН», «БМ», как «ДН» или «БМ» или как двойные «Н» и «М»?
Ладно // ланно, досадно // досанно.
Как произносят «К» (Г) перед «Т», «П», «К» в следующих подобных случаях?
Кто // хто.
Как произносятся сочетания «ЧН»?
Молочный, молошный, молосный.
Как произносятся согласные перед разделительным «Ь»?
Свинья, свин'на, свин'н'а.
Как произносятся слова: вишня // вышня, столб // столоб , хутор // футор, дыра?