Ориентировочные вопросы собеседования:

1. Откуда и когда велось заселение населенного пункта, в котором проходила практика?

2. Какие произведения, завезенные с мест переселения, удалось зафиксировать?

3. Активно или нет бытует старая завезенная традиция?

4. Чем обусловлено ее сохранение, трансформация, нивелирование или утрата?

5. Как можно охарактеризовать национальный, профессиональный, возрастной состав населения?

6. Как проводился отбор людей для опроса?

7. Отличается ли репертуар представителей разных возрастных и образовательных групп?

8. Как передается фольклорная информация?

9. Какой тип трансмиссии (межгенеративный, семейный, коллективный и т.д.) фольклорного материала преобладает.

10. К каким возрастным, образовательным, профессиональным категориям принадлежат те, от кого делалась запись фольклорного произведения?

11. Произведения каких жанров активно бытуют в исследуемом населенном пункте?

12. Среди каких возрастных категорий бытуют эти произведения, перенимают ли их представители молодого поколения?

13. Сбереглась ли фольклорная региональная (локальная) историческая память?

14. В каких жанрах она проявляется и как?

15. Какова хронологическая глубина фольклорной памяти?

16. О каких событиях и времени рассказывают легенды? Предания? Устные рассказы? Исторические песни?

17. В каких ситуациях исполняются исторические фольклорные произведения?

18. Являются ли продуктивными их мотивы?

19. Как влияют на состояние исторические фольклорные жанры средства массовой информации?

20. В каких ситуациях исполняются лирические песни?

21. Как складывался современный фольклорно-песенный репертуар исследуемой территории?

22. Бытуют ли песни литературного происхождения?

23. Кто и в каких ситуациях исполняет частушки?

24. Какой тематики частушки бытуют в исследуемом локусе?

25. Обновляется ли репертуар частушек?

26. Исполняются ли в этой местности сказки? Какие? Кем?

27. Как и из каких источников формируется сказочный репертуар?

28. Насколько сохранился паремейный материал?

29. Как и когда звучат пословицы и поговорки?

30. Насколько продуктивны произведения этих жанров в разных возрастных группах?

31. Какие тематические группы паремий встречаются?

32. Исполняются ли фольклорные загадки?

33. В каких возрастных группах и кем?

34. Как влияют на паремейный репертуар локуса средства массовой информации и школьная программа?

35. Кто и как исполняет свадебные песни?

36. Звучат ли они реально в обряде свадьбы?

37. Какие элементы семейно-бытовых обрядов сохранились?

38. Есть ли в селе ворожея (знахарь и т.д.)? Лечат ли они словом?

39. Перенимает ли кто-то заговоры?

40. Исполняются ли они в быту? Какие? Кем?

41. Кто, как и когда исполняет произведения календарной поэзии?

42. Как часто они исполняются?

43. Какие произведения бытуют в детской среде?

44. К каким возрастным группам принадлежат носители?

45. Какое влияние имеют на формирование детского и подросткового фольклорного репертуара средства массовой информации? Интернет?

46. Влияет ли на знание фольклорного материала в исследуемой местности клубная деятельность?

Примечание: Вопросы рассчитаны на беседу с группой для прохождения фольклорной практики (3-5 студентов), а не с академической группой.