Организация педагогической практики

1. Составление договоров с базовыми школами (учебными заведениями альтернативного типа).

2. Распределение студентов на группы и подготовка приказа о прохождении педпрактики.

3. Организационная работа со студентами, которые составили договоры для индивидуального прохождения педпрактики.

4. Проведение установочной конференции.

5. Подготовка и обработка отчётной документации.

6. Подведение итогов педагогической практики (зачётное собеседование, аттестация).

7. Проведение итоговой конференции.

Обязанности студентов во время прохождения практики

1. Заранее получить от руководителя практики высшего учебного заведения информацию о порядке прохождения и оформления необходимых документов практики.

2. Своевременно прибыть на место прохождения практики.

3. Выполнять текущие указания руководителя практики и требования, которые предусмотрены программой практики.

4. Знать и строго соблюдать правила охраны труда, техники безопасности и производственной санитарии.

5. Вести ежедневную документацию в школе.

6. На протяжении трёх дней после окончания практики студент завершает подготовку необходимых методических материалов (ведомость-характеристика, планы-конспекты уроков, психолого-педагогические задания).

7. Сдать дифференцированный зачёт.

План-схема учебно-воспитательных мероприятий студента-практиканта

1. Знакомство с учебным заведением (завуч, учитель-предметник, классный руководитель).

2. Изучение класса и школьной программы по иностранному языку для конкретного класса.

3. Знакомство с учебным материалом (учебники, учебные пособия, дополнительная литература, наглядность, ТСО, дидактический материал и т.д.).

4. Знакомство с индивидуальным, календарно-тематическим и конспективным планами учителей-руководителей.

5. Составление своих планов на период практики.

6. Посещение уроков учителя-предметника по иностранному языку и учителей, которые преподают в данном классе.

7. Посещение и обсуждение уроков однокурсников и изучение опыта работы.

8. Осмысление дидактических положение (правильное определение цели и задач урока, выбор типа и способов обучения, расположение макроструктурных элементов).

9. Подготовка и проведение уроков, внеурочных мероприятий (вечера, кружки, факультативы и т.д.).

10. Анализ и обсуждение проведенных уроков и внеклассных мероприятий.

11. Оформление отчётной документации: ведомость-характеристика, планы-конспекты уроков, психолого-педагогические задания.

Итоги педагогической практики

1. Оценка педагогической практики каждого студента соответствует выполненному объёму и качеству работы.

2. При оценивании практики учитываются индивидуальные особенности студентов и конкретные условия, в которых проходила практика.

3. Текущий учёт практики методистами предусматривает систематический контроль (посещение занятий и их анализ, необходимые консультации и т.д.).

4. Итоговый учёт в пределах школы проводится на заседании педагогического совета школы (при участии студента, учителя-предметника, методиста, завуча, директора).

5. По результатам прохождения педпрактики студенты подают руководителю практики отчётную документацию в определённые сроки. На основе работы студента с групповым методистом, методистами психолого-педагогических дисциплин, руководителем практики на факультете комиссия принимает решение про выставление дифференцированной оценки. Общие итоги объявляются на итоговой конференции.

6. Студенты, которые не выполнили программу практики, получили негативный отзыв о работе, неудовлетворительную оценку по решению факультета направляются для повторного её прохождения. В случае повторной негативной оценки по практике студенты отчисляются из университета.

По итогам педагогической практики студенты должны ЗНАТЬ:

• содержание и задания типовых и альтернативных программ, систему программного планирования;

• основные типологии урока, место урока в системе уроков учебного раздела, формы урока, способы и принципы анализа, основные требования к современному уроку по иностранному языку;

• содержание и возможности учебников, методических пособий и журналов для учителей.

По итогам педагогической практики студенты должны УМЕТЬ:

• владеть основами методики обучения иностранным языкам: приёмами работы с учебной литературой, технологией уроков разного типа и вида;

• составлять планы-конспекты уроков и проводить их системе развивающего обучения, внедрять в конспекты уроков современные научно-методические достижения по языку и литературе;

• давать характеристику и анализ программ, учебников, пособий;

• стимулировать самостоятельную познавательную деятельность учащихся.