Programme

Программа обучения. Английский термин programme используется как синоним course в значении «курс обучения»: Teacher Training Course / Programme (курс или программа подготовки учителей), English Language Course / Programme (курс английского языка) и т.д. Следует отметить, что программа обучения больше по объему, чем курс, рассчитана на длительный период обучения и большее, чем курс, количество часов. Программа обучения может включать в себя несколько курсов или серии курсов, из которых студенты выбирают несколько обязательных и факультативных.

Программа подготовки учителей иностранного языка в педагогических вузах России состоит из серии курсов по практике языка (курсы практической грамматики, аналитического и домашнего чтения и т.д.), психолого-педагогического цикла (курсы педагогики, психологии, методики) и лингвистического цикла (стилистика, лексикология и т.д.).

Подготовка преподавателей английского как иностранного в Великобритании и США осуществляется как в рамках высшего образования, когда специализированная магистерская программа обучения в университете составляет один-два года, так и на различных краткосрочных курсах продолжительностью в несколько недель. В университетах предлагаются следующие программы по подготовке преподавателей английского языка: MA, BA, Diploma, Certificate Courses / Programmes m TEFL, TESL, TESOL.

Выделяются также специализированные курсы подготовки и повышения квалификации преподавателей английского языка: PRESETT, INSETT и программы, в рамках которых готовят преподавателей английского языка для работы с определенной группой учащихся: ESP Teacher Development Course (курсы повышения квалификации для преподавателей неязыковых вузов), Teaching Business English (преподавание делового английского), Teaching English to Young Learners (раннее обучение иностранным языкам) и другие.

Course design / Programme design

Разработка курса — планирование курса обучения, которое предполагает решение следующих вопросов: метод, который будет лежать в основе обучения, умения и навыки, подлежащие формированию, используемые материалы и приемы обучения, время, отведенное на каждый раздел курса, средства поэтапного и итогового контроля, способы оценки учащимися итогов каждого этапа и всего курса обучения.

Термины course design и syllabus design и в литературе, и на практике используются в качестве синонимов в том случае, если syllabus design трактуется в широком смысле, то есть рассматриваются все компоненты содержания обучения, включая не только конкретный языковой материал, подлежащий усвоению, но и вопросы, связанные с методикой обучения.

См.: Munby 1978; Yalden 1995; Dubin and Olshtain 1996.

Syllabus

Учебная программа — рабочий документ, которым пользуется учебное заведение; является неотъемлемой частью учебного плана или образовательной программы (см. Curriculum, с. 65). Учебная программа может изменяться или корректироваться в зависимости от нужд и типа конкретного учебного заведения, изменения условий обучения. Учебная программа отражает работу того или иного подразделения в учебном заведении: в колледже, техникуме, университете и т.д.

В отличие от учебного плана, который отражает работу всего учебного заведения, программа посвящена вопросам преподавания одного предмета: подробно описывает содержание курса, приемы обучения и контроля, предусматривает определенные организационные формы обучения и дает характеристику используемых материалов. Программа представляет собой детализацию какой-либо части учебного плана и зависит от требований государственного стандарта.

Учебная программа, как правило, имеет определенные временные рамки, отражает последовательность процесса обучения и ориентирована на достижение конечных целей. Программа описывает содержание и объем работы с учетом специфики преподавания языка в определенных условиях, а также те методы и приемы, которые используются учителями и учащимися.

В зарубежной методике выделяется несколько типов программ (см. Туре of syllabus, с. 82), каждый из которых разрабатывается в соответствии с определенным методом или подходом к обучению языку, демонстрирует их основные положения и является практической реализацией этого метода или подхода.

Любая учебная программа реализует теоретические положения, которые лежат в ее основе, отражает содержание обучения и призвана быть практическим руководством, средством организации учебного процесса. В связи с этим принято говорить о трех уровнях программы:

• basic level — базисный, или теоретический, уровень,

• policy level — стратегический уровень, или уровень разработки,

• practical action level — уровень практического применения (Stern 1992 pp. 23-39).

Типовая учебная программа состоит из нескольких разделов, которые строятся в произвольной форме. Программа сопровождается объяснительной запиской, в которой описываются условия обучения, методические принципы, подход или метод, лежащий в основе программы, дается теоретическое обоснование и определяются принципы отбора содержания обучения и организации процесса обучения.

В настоящее время нет единого мнения по вопросу о том, какие компоненты должны включаться в учебную программу. Существуют крайние точки зрения, в соответствии с которыми учебные программы либо повторяют «Книгу для учителя» и диктуют, что он должен делать на каждом уроке, либо вообще не разрабатываются заранее, а составляются в процессе обучения (см. Negotiated syllabus, с. 83).

Многие зарубежные методисты (Johnson 1982; Yalden 1987, 1995; Nunan 1994) сходятся во мнении, что программа должна включать в себя следующие разделы:

• цели и задачи обучения (см. Aims, с. 73; Objectives, с. 74);

• содержание, языковой и речевой материал, который может быть представлен по-разному в зависимости от подхода и принципов обучения (см. Content, с. 77);

• упражнения, задания и приемы обучения и учения, которые используются учителем и учащимися (см. гл. 4);

• требования к уровню владения видами речевой деятельности на разных этапах обучения (см. Objectives, с. 74; Graded objectives, с. 76);

• различные виды и формы контроля и оценки уровня обученности, включая самооценку и самоконтроль (см. гл. 6);

• используемые материалы.

Примером типовой программы по английскому языку может служить «Пороговый уровень» (см. Threshold level, с. 70), который в настоящее время используется в качестве ориентира и справочного материала при разработке программ.