Тема 18. Политехническое образование в средней школе и пути его совершенствования

Цель: раскрыть сущность политехнического образования и пути его совершенствования в средней школе.

Примерное содержание. Политехническое образование как одна из важнейших сторон процесса образования людей. Единство общего и политехнического образования. Элементы политехнического образования в содержании образования. Пути совершенствования политехнического образования в школе.

Опытная работа. Провести наблюдение уроков по разным предметам с целью выявления политехнических знаний, умений и навыков учащихся.

Тема 19. Обучающая деятельность учителя в связи с формированием у школьников общих учебных умений и навыков

Цель: охарактеризовать общие учебные умения и навыки, показать роль учителя в их формировании.

Примерное содержание. Умения и навыки как составная часть содержания образования. Понятия “умение” и “навык”, их взаимосвязь. Виды умений. Система работы учителя выбранной специальности по формированию у школьников умений учиться.

Опытная работа. Провести систему уроков с целью формирования общих учебных умений и навыков учащихся, проанализировать ход процесса обучения и достижение запланированных целей. Скорректировать обучение в зависимости от его результатов.

Методы обучения

Тема 20. Выбор оптимального сочетания методов обучения на уроке

Цель : охарактеризовать критерии выбора методов обучения на основе своей деятельности.

Примерное содержание. Понятие “Метод обучения”, роль методов обучения в повышении его эффективности и качества. Реализация методов в сочетании как требование целостного процесса обучения. Критерии выбора методов обучения. Условия эффективного применения отдельных методов обучения в школе.

Опытная работа. Осуществить подбор оптимально сочетающихся методов обучения к 4 - 6 урокам (по выбору) в соответствии с известными вам критериями.

Тема 21. Роль и место проблемного обучения школе

Цель : выявить возможности использования проблемного обучения в школе.

Примерное содержание. Проблемное обучение как действенное средство развития познавательной активности и творческого мышления учащихся. Основные понятия проблемного обучения. Проблемно - поисковые методы обучения (проблемное изложение, эвристическая и проблемно - поисковая беседа, проблемно - поисковые упражнения, проблемно- практические работы и др.) и их использование в школе.

Опытная работа. Провести систему уроков с применением проблемно - поисковых методов обучения, сделать анализ уроков с целью выявления проблемного обучения на познавательную активность школьников.

Тема 22. Использование программированного обучения в классах как условие активизации познавательной деятельности учащихся

Цель : выявить возможности использования средств программированного обучения в практике школы.

Примерное содержание. Идея и принципы программированного обучения. Линейное и разветвленное, машинное и безмашинное программированное обучение. Пути его внедрения в практику школы. Использование программированного обучения в малокомплектной школе как условие рациональной организации самостоятельной работы учащихся.

Опытная работа. Провести систему уроков с использованием средств программированного обучения (сигнальных карточек, перфокарт и др.). В ходе анализа проследить, как элементы программированного обучения повлияли на умение детей самостоятельно учиться.