Тема 6. Причины неуспеваемости школьников и пути ее преодоления и предупреждения

Цель: охарактеризовать причины неуспеваемости учащихся и пути их преодоления.

Примерное содержание. Причины неуспеваемости: отсутствие интереса к учению, неумение учиться, запущенность в знаниях, отсутствие прилежания, неблагополучное положение ученика в семье и др. Пути преодоления и предупреждения неуспеваемости: учет учителем природы процесса усвоения знаний; организация запоминания; систематическое повторение учебного материала; сочетание теоретической и практической подготовки; совершенствование методики проведения упражнений и др. Оптимизация процесса обучения.

Опытная работа. Определить причины отставания в учебе учащихся вашего класса. Наметить пути преодоления неуспеваемости и попытаться реализовать их в своей практической деятельности. Выявить эффективность проводимой работы во время педагогической практики.

Тема 7. Пути повышения качества знаний, умений и навыков учащихся

Цель: раскрыть требования школы к качеству знаний, умений и навыков учащихся и пути реализации этих требований.

Примерное содержание. Критерии оценки качества знаний школьников (глубина, прочность и др.).

Пути реализации требований: совершенствование содержания, форм, методов и средств обучения; усиление воспитывающей роли обучения; коренное улучшение подготовки молодого поколения к труду; развитие общественного воспитания; усиление помощи семье и ее ответственности за воспитание детей и др.

Опытная работа. Выявить и охарактеризовать пути реализации по повышению качеств знаний.

Принципы обучения.

Тема 8. Единство задач образовательного и развивающего характера и пути их решения на уроке

Цель: дать теоретическое обоснование необходимости решения во взаимосвязи задач образования, воспитания и развития учащихся и выявить возможности реализации этого принципа в практической деятельности учителя.

Примерное содержание. Комплексное планирование задач как условие интенсификации учебного процесса. Основные задачи образования, воспитания и развития для общеобразовательной школы. Направленность содержания, форм и методов обучения на решение всего комплекса доминирующих задач.

Опытная работа. Спланировать комплекс задач образования, воспитания и развития учащихся для системы уроков по определенной теме, отобрать содержание, формы и методы обучения с целью и эффективного решения. проанализировать проведенные уроки.

Тема 9. Условия эффективности реализации принципа связи обучения с жизнью, практической преобразовательной деятельностью учащихся

Цель: раскрыть содержание и требования принципа связи с жизнью, практико-преобразовательной деятельностью детей, а также условия, обеспечивающие эффективную реализацию этого принципа в деятельности учителя .

Примерное содержание. Характеристика принципа связи обучения с жизнью. Основные пути, по которым осуществляется связь обучения с жизнью, практико-преобразовательной деятельностью детей в опыте учителей:1) единство теоретического обучения и формирования умений и навыков, применение знаний на практике; 2) связь обучения с личным опытом учащихся; 3) элементы политехнического образования, трудовое обучение и воспитание, профессиональная ориентация; 4) ознакомление школьников с достижениями и методами современной науки.

Опытная работа. Проанализировать систему уроков (своих или коллег) с целью изучения полноты и эффективности реализации принципа связи обучения с жизнью. Проверить экспериментально выявленные вами условия более эффективного осуществления данного принципа.