Тема 10. Реализация принципа научности в процессе обучения

Цель : охарактеризовать принцип научности и пути его эффективного осуществления в процессе обучения школьников.

Примерное содержание. Роль принципа научности в вооружении учащихся системой знаний, формировании у них диалектико-материалистического подхода к познанию окружающего мира. Требования принципа научности. Вооружение школьников системой первоначальных научных знаний. Отражение требований принципа научности в современных методах обучения.

Опытная работа. Задания имеют тот же характер, что и к теме 9, но применительно к принципу научности обучения.

Тема 11. Осуществление принципа активности и сознательности в обучении школьников

Цель: охарактеризовать принцип активности и сознательности в обучении школьников и пути его эффективного осуществления.

Примерное содержание. Выдающиеся педагоги о необходимости осознанного овладения знаниями и преодолении формализма в обучении. Сущность принципа сознательности и активности, его требования к учебному процессу. Уровни познавательной активности школьников. Руководство со стороны учителя сознательным усвоением учениками знаний, умений и навыков. Пути и средства формирования познавательной активности школьников на уроке.

Опытная работа. Провести наблюдение системы уроков с целью изучения того, насколько полно и эффективно реализуются известные вам методы, приемы и средства повышения активности и сознательности школьников в обучении. Проверить экспериментально новые, еще не использованные вами, выявленные в процессе изучения теории и практики методы, приемы и средства более полной эффективной реализации указанного принципа.

Тема 12. Реализация принципа систематичности и последовательности в процессе обучения

Цель: охарактеризовать принцип систематичности и последовательности в процессе обучения.

Примерное содержание. Я. А. Коменский, К. Д. Ушинский и другие ученые-педагоги о необходимости систематичности и последовательности в обучении. Сущность принципа и его требования.

Реализация принципа в учебных планах и программах. Пути его осуществления в содержании, методике и организации обучения школьников.

Опытная работа. См тему 11, но применительно к изучаемому принципу.

Тема 13. Условия и пути достижения прочности знаний,умений и навыков учащихся

Цель: охарактеризовать условия и пути достижения прочности знаний, умений и навыков учащихся.

Примерное содержание. Прочность знаний - критерий эффективности и качества обучения. Принцип прочности в истории педагогики и школы. Сущность данного принципа, его требования. Пути его реализации. Условия обеспечения прочности знаний, умений и навыков.

Опытная работа. Провести эксперимент: выявленные вами в ходе изучения литературы методы, приемы и средства достижения прочности знаний, умений и навыков учащихся использовать в своей работе при изучении любой темы ( по русскому языку, математике и т.д.); провести проверку знаний учеников экспериментального и контрольного классов (параллельного) дважды (в конце изучения избранной темы и через 2 недели после его окончания); сопоставить полученные результаты.