МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Башкирский государственный педагогический университет

им. М. Акмуллы»

(ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М. Акмуллы»)

«Согласовано» _________________ председатель УМК Кашапова Р.А.

«Утверждаю» _______________ руководитель ООП Емелёва Т.Ф.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

БЗ.Б.2.2. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА

Рекомендуется для

Направления 050100 Педагогическое образование,

профиля  Физическая культура

Безопасность жизнедеятельности

квалификации (степени) выпускника –

бакалавр педагогического образования

Уфа 2011

МОДУЛЬ I

НОРМАТИВНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ I

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА»

1.	Цели и задачи
2.	Требования к уровню освоения содержания дисциплины
3.	Объем дисциплины и виды учебной работы
4. 4.1.	Содержание дисциплины Разделы дисциплины и виды занятий
4.2.	Содержание разделов дисциплины
4.3.	Лабораторный практикум (содержание семинаров)
5.	Учебно-методическое обеспечение дисциплины
5.1.	Рекомендуемая литература
5.1.1.	Основная
5.1.2.	Дополнительная
5.2.	Средства обеспечения освоения дисциплины
6.	Материально–техническое обеспечение дисциплины
6.1.	Оборудование аудитории
6.2.	Технические средства обучения
6.3.	Аудио, видеоаппаратура
6.4.	Учебно-наглядные пособия
7. 7.1.	Содержание итогового и промежуточного контроля Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
7.2	Примерный перечень вопросов к зачету и экзамену
7.3.	Примерная тематика рефератов, курсовых работ
8.	Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
9.	Учебная практика по дисциплине

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Башкирский государственный педагогический университет

им. М. Акмуллы»

(ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М. Акмуллы»)

Кафедра педагогики

«Согласовано» Председатель УМК Лисейчикова Л.З.

«Утверждаю» Начальник учебно-методического управления Калимуллина Г.И. Зам. зав. кафедрой, профессор Сытина Н.С.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Теоретическая педагогика Рекомендуется для

Направления 050100 Педагогическое образование,

профиля  Физическая культура

Безопасность жизнедеятельности и физическая культура

квалификации (степени) выпускника –

бакалавр педагогического образования

Уфа 2011

Целью дисциплины является:

1.Формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций:

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6).

2. Развитие общекультурных компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).

2. Трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов), из них 50 часов аудиторных занятий, 58 часов самостоятельной работы и 36 часов (1 ЗЕ) – экзамен.

3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: профессиональный цикл, базовая часть. Данная дисциплина изучается сопряжено с психологией, философией и является предшествующей модулю «Методика обучения и воспитания», а так же фундаментальной для «Практической педагогики», «Практикуму по решению профессиональных задач».

4. Требования к результатам освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

- сущность и структуру образовательного процесса;

- особенности реализации педагогического процесса;

- методологию педагогических исследований проблем образования;

-теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса.

Уметь

- системно анализировать и выбирать образовательные концепции;

- использовать методы педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

- учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий;

- осуществлять педагогический процесс в различных возрастных группах и различных типах образовательных учреждений.

Владеть

- способами ориентации в профессиональных источниках информации;

- способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

- способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения.