- •Передмова
- •1.1. Гігієнічна оцінка фізичних та хімічних чинників повітря
- •1.2. Термометрія
- •1.3. Гігрометрія
- •1.4. Барометрія
- •1.5. Визначення напряму і швидкості руху повітря
- •1.6. Гігієнічна оцінка комплексного впливу мікроклімату на теплообмін людини
- •1.7. Гігієнічна оцінка впливу погодно-кліічатнчннх умов на здоров'я людини
- •1.8. Методика відбору проб та організація хімічного дослідження повітряного середовища
- •1.9. Визначення і оцінка вмісту хімічних домішок у повітрі
- •1.10. Вивчення впливу забруднень атмосферного повітря на організм людини
- •Гігієна світлового клімату
- •2.1. Гігієнічна оцінка світлового клімату
- •2.2. Визначення інтенсивності інфрачервоного випромінювання
- •2.3. Визначення інтенсивності ультрафіолетового випромінювання
- •2.4. Визначення природної та штучної освітленості приміщень
- •2.5. Дослідження впливу освітлення на зорові функції
- •Гігієна води
- •3.1. Гігієнічна оцінка якості води
- •3.2. Методика вщбору, зберігання і транспортування проб води
- •3.3. Дослідження органолептичних властивостей води
- •3.4. Дослщження хімічних властивостей води
- •3.5. Методи очищення та знезараження води
- •3.6. Вивчення впливу води на здоров'я людини
- •Гігієна грунту
- •4.1. Гігієнічна оцінка якості грунту
- •4.2. Методика вщбору проб грунту для дослідження
- •4.3. Дослідження механічного складу та фізичних властивостей грунту
- •4.4. Дослідження хімічних властивостей грунту
- •4.5. Вивчення впливу грунту на здоров'я людини
- •5.1. Визначення енергетичних витрат організму
- •5.2. Оцінка харчування за даними меню-розкладки
- •6.1. Дослідження м'яса
- •6.2. Дослідження молока
- •6.3. Дослідження борошна
- •6.4. Дослідження хліба
- •6.5. Дослідження консервів
- •6.6. Оцінка адекватності харчування за вітамінним складом
- •9.1. Гігієнічні аспекти роботи лікаря дитячого закладу
- •9.2. Гігієнічне обстеження дитячих закладів
- •9.3. Гігієнічна оцінка дитячих меблів
- •9.4. Гігієнічна оцінка дитячих іграшок
- •9.5. Гігієнічна оцінка шкільних підручників
- •9.6. Оцінка режиму дня дітей та підлітків і організації навчального процесу
- •10.1. Дослідження та оцінка фізичного розвитку дітей і підлітків
- •10.2. Дослідження та оцінка функціонального стану дітей і підлітків
- •11.1. Гігієнічні аспекти роботи цехового лікаря
- •11.2. Гігієнічне обстеження цехової дільниці
- •II. Гігієнічне обстеження цеху.
- •III. Гігієнічна характеристика детальної професії.
- •11.3. Гігієнічна оцінка умов і характеру праці
- •12.1. Виробничий мікроклімат
- •12.2. Виробничий шуп
- •12.3. Виробнича вібрація
- •12.4. Ультразвук та інфразвук на виробництві
- •12.5. Електромагнітні поля на виробництві
- •12.6. Іонізація повітря виробничих приміщень
- •13.1. Дослідження запиленості повітря
- •13.2. Дослідження токсичних речовин у повітрі виробничих приміщень
- •13.3. Гігієнічна оцінка токсичності шкідливих хімічних речовин
- •14.1. Організація і проведення медичних оглядів
- •14.2. Облік, реєстрація та розслідування професійних захворювань і нещасних випадків
- •14.3. Аналіз захворюваності працюючих
- •14.4. Дослідження функціонального стану працюючих
- •15.1. Гігієнічні аспекти роботи лікарів лікувального профілю
- •15.2. Гігієнічна експертиза проектів лікувальних закладів
- •15.3. Гігієнічний контроль за експлуатацією лікувально-профілактичних закладів
- •16.1. Радіоактивні перетворення і види випромінювань
- •16.2. Методи реєстрації іонізуючих випромінювань
- •16.3. Дозиметрія зовнішнього опромінювання
- •16.4.Розрахункові методи захисту від зовнішнього опромінення
- •16.5. Особливості планування та обладнання радіологічних відділень лікарень
- •16.6. Гігієнічні вимоги до розташування
- •Медичний контроль за розташуванням військ
- •Гігієна харчування військ
- •18.1. Гігієнічна оцінка харчування у військовій частині
- •18.2. Методика визначення й оцінка харчового статусу військовослужбовців
- •18.3. Дослідження борошна та хліба в польових умовах
- •18.4. Визначення вітаміну с у свіжих овочах
- •Гігієна водопостачання війсь!
- •19.1. Вибір джерел водопостачання в польових умовах
- •19.2. Відбір проб води з різних джерел
- •19.3. Дослідження фізико-хімічних властивостей води
- •19.4. Очищення та знезараження води
- •19.5. Визначення радіоактивного забруднення води та харчових продуктів
- •Ситуаційні задачі ситуаційні задачі до розділу 1
- •Ситуаційні задачі до розділу 2
- •Ситуащйш задачі до розділу з
- •Ситуаційні задачі до розділу 4
- •Ситуаційні задачі до розділу s
- •Ситуаційні задачі до розділу 6
- •Ситуаційні задачі до розділу 7
- •79005 Львів, вул. Зелена, 20.
Ситуаційні задачі ситуаційні задачі до розділу 1
Дати мотивовану санітарно-гігієнічну оцінку температурно-вологісного режиму приміщень, ефективності вентиляції та освітлення у них.
Задача і.
Показ сухого термометра станційного психрометра Августа 20,4 °С, показ вологого термометра 17,8 °С, барометричний тиск 764 мм рт. ст. Визначити відносну вологість і точ ку роси.
Довжина класної кімнати 3,5 м, ширина 6 м, висота 3 м, вміст вуглекислоти у повітрі 2,4 %о. Визначити необхідну кратність повітрообміну. Кількість учнів 40.
У тій же кімнаті є три вікна висотою 180 см і шириною 105 см, підвіконня розташо ване на висоті 110 см від підлоги: робоче місце на відстані 5 м від вікна, висота заднього краю кришки партії над підлогою 72 см. Визначити світловий коефіцієнт, кут падіння світлових променів на робоче місце й правильність його розташування щодо вікна.
З а д а ч а 2
Показ сухого термометра станційного психрометра Августа 17,7 °С, показ вологого термометра 11,9 °С, барометричний тиск 764 >Ім рт. ст. Визначити відносну вологість та дефіцит насичення.
Дитяча кімната в яслах має площу 50 м2 при висоті 3,5 м. Кратність повітрообмі ну 1,5. Визначити, чи можуть у цій кімнаті одночасно перебувати 20 дітей, щоб вміст вуг лекислоти в повітрі не перевищував установлену норму.
У цій же кімнаті є чотири вікна. Площа кожного віконного прорізу становить 2,3 м2, причому 15 "о цієї площі припадає на віконні рами. Передбачене штучне освітлення від мережі з напругою 220 В, світильники з арматурою типу СК-300. Визначити світловий коефіцієнт, а також необхідну кількість світильників і потужність однієї електролампи, щоб штучна освітленість відповідала 75 лк.
Задача З
Покази сухого термометра аспірашішого психрометра Ассмана 32,4 °С, вологого — 24,6 °С, барометричний тиск 749 мм рт. ст. Визначити відносну вологість та дефіцит наси чення.
Асистентська кімната аптеки має площу 36 м' і висот}' 3,2 м. У ній постійно пере буває 10 працівників, кожний з яких упродовж 1 год видихає в середньому 24 л СОГ Виз начити кратність повітрообміну, при якій вміст вуглекислоти у повітрі не перевищує вста новлену норму.
У ціп же кімнаті є три вікна висотою 168 см і шириною 140 см, кожне з яких на 3/ 4 висоти заступається будинком, що стоїть навпроти, верхній край вікна розташований на відстані 15 см від стелі. Робочий стіл висотою 90 см розташований на відстані 2,5 м від вікна. Визначити світловий коефіцієнт, кут падіння світлових променів, кут отвору, а та кож правильність положення робочого столу щодо вікна.
Задача 4
Показ сухого термометра аспірацішюго психрометра Ассмана 20,2 °С, показ воло гого термометра 14,4 "С. Барометричний тиск 752 мм рт. ст. Визначити відносну вологість.
Площа дволіжкової післяопераційної палати 15 м2, висота 3,2 м. Кратність повітро обміну 1,2 Визначити вміст СО2 та необхідну кратність повітрообміну.
У тій же палаті є одне вікно висотою 180 см, шириною 134 см. Природна освітленість на підлозі 80 лк, зовнішня горизонтальна освітленість УзОО лк. Штучне освітлення за раху нок двох світильників з арматурою типу куля молочного скла із потужністю ламп 100 Вт у кожній, напруга в мережі 127 В. Визначити світловий коефіцієнт, КПО та штучну освіт леність.
Задача 5
Показ сухого термометра аспіраційного психрометра Ассмана 19,5 °С, показ воло гого термометра 18,7 °С, барометричний тиск 768 мм рт. ст. Визначити відносну вологість.
Площа студентської навчальної лабораторії 50 м2 при висоті 3,5 м. Кратність по вітрообміну 1,8. Визначити, скільки студентів може одночасно працювати в цій лабора торії, щоби вміст вуглекислоти у повітрі не перевищував установлену норму.
У тій же лабораторії є три вікна висотою 186 см і шириною 120 см, усі вікна на 2/3 своєї висоти затінені протилежними будинками. Лабораторний стіл розташований на відстані 4 м від стіни з вікнами. Штучне освітлення забезпечується чотирма світильника ми без арматури з потужністю ламп 200 Вт у кожному, напруга в мережі 220 В. Визначи ти світловий коефіцієнт, кут падіння світлових променів та кут отвору, а також штучну освітленість.
Дати санітарно-гігієнічну оцінку якості води, визначити характер та строки забруднення, рекомендувати заходи щодо поліпшення якості води даного джерела.
Задачаї |
||
№ з 'n |
Фактор оцінки |
Дані дослідження |
1 |
Колірність |
50° |
2 |
Прозорість |
18 см за шрифтом Снеллена |
3 |
Запах і смак |
2 бали |
4 |
Характер осаду |
Утворюється повільно, органічного походження |
5 |
Температура |
6 °С |
6 |
Водневий показник (рН) |
7,1 |
7 |
Аміачний азот |
2,2 мг/л |
8 |
Нітритний азот |
0,3 мг/л |
9 |
Нітратний азот |
65 мг/л |
10 |
Залізо загальне |
Немає |
11 |
Окисність |
16 мг/л О2 |
12 |
Кисень |
6 мг/л |
13 |
Твердість загальна |
3 мг-екв/л |
14 |
Сульфати |
120 мг/л |
15 |
Хлориди |
72 мг/л |
16 |
Сухий залишок |
126 мг/л |
17 |
Фтор |
0,4 мг/л |
Бактеріологічний аналіз |
||
18 |
Обсіменіння |
320 колоній в 1 мл |
19 |
Колітитр |
Менше 4 |
20 |
Колііндекс |
Більше 230 |
Задача 2 |
||
№ з/п |
Фактор оцінки |
Дані дослідження |
1 |
Колірність |
2° |
2 |
Прозорість |
Більше ЗО см за шрифтом Снеллена |
3 |
Запах і смак |
0 балів |
4 |
Характер осаду |
Немає |
5 |
Температура |
5 °С |
6 |
Водневий показник (рН) |
7,3 |
7 |
Аміачний азот |
1,5 мг/л |
8 |
Нітритний азот |
0,004 мг/л |
9 |
Нітратний азот |
1 мг/л |
10 |
Залізо загальне |
0,1 мг/л |
11 |
Окисність |
1,64 мг/л О2 |
12 |
Кисень |
4,2 мг/л |
13 |
Твердість загальна |
5 мг-екв/л |
14 |
Сульфати |
100 мг/л |
15 |
Хлориди |
150 мг/л |
16 |
Сухий залишок |
865 мг/л |
17 |
Фтор |
0,2 мг/л |
Бактеріологічний аналіз |
||
18 |
Обсіменіння |
18 колоній у 1 мл |
19 |
Колітитр |
Більше 500 |
20 |
Колііндекс |
Менше 2 |
Задача 3 |
||
№ з/п |
Фактор оцінки |
Дані дослідження |
1 |
Колірність |
55° |
2 |
Прозорість |
12 см за шрифтом Снеллена |
3 |
Запах і смак |
3 бали |
4 |
Характер осаду |
Незначний |
5 |
Температура |
16 °С |
6 |
Водневий показник (рН) |
7,8 |
7 |
Аміачний азот |
1,2 мг/л |
8 |
Нітритний азот |
0,02 мг/л |
9 |
Нітратний азот |
48 мг/л |
10 |
Залізо загальне |
Немає |
11 |
Окисність |
16мг/лО2 |
12 |
Кисень |
4,3 мг/л |
13 |
Твердість загальна |
2 мг-екв/л |
14 |
Сульфати |
112 мг/л |
15 |
Хлориди |
45 мг/л |
16 |
Сухий залишок |
85 мг/л |
17 |
Фтор |
Немає |
Бактеріологічний аналіз |
||
18 |
Обсіменіння |
420 колоній у 1 мл |
19 |
Колітитр |
10 |
20 |
Колііндекс |
100 |
Задача 4 |
||
№ з/п |
Фактор оцінки |
Дані дослідження |
1 |
Колірність |
15' |
2 |
Прозорість |
Більше ЗО см за шрифтом Снеллена |
3 |
Запах і смак |
Запах — 0 балів, смак — 3 бали |
4 |
Характер осаду |
Немає |
5 |
Температура |
10 °С |
6 |
Водневий показник (рН) |
8,3 |
7 |
Аміачний азот |
Немає |
8 |
Нітритний азот |
Немає |
9 |
Нітратний азот |
10 мг/л |
10 |
Залізо загальне |
Немає |
11 |
Окисність |
2,4 мг/л О2 |
12 |
Кисень |
4,4 мг/л |
13 |
Твердість загальна |
11 мг-екв/л |
14 |
Сульфати |
130 мг/л |
15 |
Хлориди |
570 мг/л |
16 |
Сухий залишок |
590 мг/л |
17 |
Фтор |
0,5 мг/л |
Бактеріологічний аналіз . |
||
18 |
Обсіменіння |
32 колонії в 1 мл |
19 |
Коліті Ітр |
333 |
20 |
Колііндекс |
3 |
Задача 5 |
||
-\9 3/П |
1 Фактор оцінки |
1 Дані дос.ііджсчшя |
1 |
Колірність |
30° |
2 |
Прозорість |
16 см за шрифтом Снеллена |
3 |
Запах і смак |
Запах 3 бали, смак 2 бали |
4 |
Характер осаду |
Іржаво-червоний |
5 |
Температура |
6°С |
6 |
Водневий показник (рН) |
9,8 |
7 |
Аміачний азот |
15 мг/л |
8 |
Нітритний азот |
4 мг/л |
9 |
Нітратний азот |
80 мг/л |
10 |
Залізо загальне |
Немає |
11 12 |
Окисність Кисень |
29 мг/л 02 5,15 мг/ л |
13 |
Твердість загальна |
1,3мг-екв /л |
14 |
Сульфати |
20 мг/л |
15 |
Хлориди |
10 мг/л |
16 |
Сухий залишок |
90 мг/л |
17 |
Фтор |
Сліди |
Бактеріологічний аналіз |
||
18 |
Обсіменіння |
70 колоній у 1 мл |
19 |
Колітитр |
100 |
20 |
Колііндекс |
10 |
Дати оцінку санітарного стану грунту.
Задача 1
Визначити ступінь забруднення грунту та давність його за такими даними: колітитр і титр анаеробів — 0,001; санітарне число — 0,7; кількість гельмінтів — не більше 100 в 1 кг ґрунту; азот органічний — ЗО мг у 100 г грунту.
Задача 2
Дати санітарно-гігієнічну оцінку грунту за такими даними: санітарне число — 0,65; колітитр і титр анаеробів — 0,0001; кількість гельмінтів — 120.
Задача З
Визначити санітарний стан грунту за такими даними: санітарне число 0,75; кількість яєць гельмінтів — 50; колітитр — 0,001; титр анаеробів — 0,015.
Задача 4
Визначити санітарний стан ґрунту за такими даними: санітарне число — 1,0; кількість яєць гельмінтів — 0; титр анаеробів — 0,1; колітитр — 1,0; рН — 5,0.
Задача 5
Визначити ступінь забруднення грунту за такими даними: азот загальний — 200 мг у 100 г грунту; азот органічний — ЗО мг у 100 г грунту; титр кишкової палички — 0,00001; рН - 5,5.