Вопрос 3. Возникновение и развитие психики в процессе эволюции. Стадии развития психики.

Психика - свойство живых, высокоорганизованных, материальных тел, которое заключается в их способности отражать своими состояниями окружающую их, независимо от них существующую действительность.

Развитие психики животных происходит в процессе их биологической эволюции и подчинено общим законам этого процесса. Каждая новая ступень психологического развития имеет в своей основе переход к новым внешним условиям существования животных и новый шаг в усложнении их физической организации.

Существуют 2 основные качественно различные формы жизни:

1. простейшая (допсихическая жизнь) – не опосредованная отражением предметной действ-ти (раздражимость)

2. жизнь, связанная с отражением свойств действительности в их объективных связях и отношениях, жизнью, опосредованной ощущением (рез-т воздействия на организм опред-ся не только воздействующим св-вом, но также существенно зависит и от процессов самого организма, которыми он специфически отзывается на данное воздействие и оно никогда не явл-ся пассивным процессом) чувствительность (ощущение).

Проблема возникновения и преобразования чувствительности из раздражимости - это проблема возникновения психики в процессе эволюции, так как ощущение является элементарной формой психики.

По Леонтьеву чувствительность возникает тогда, когда живое существо становится способным реагировать на то или иное свойство окружающего мира, которое не является непосредственно жизненно важным, но которое связано с таковым - это объективный критерий возникновения чувствительности и психики. Раздражимость (способность реагировать на биологически значимые раздражители) сменяется чувствительностью (способность реагировать на биологически не значимые раздражители).

Главные тенденции развития психики:

1.Усложнение форм психического отражения.

2.Усложнение форм поведения (=двигательной активности).

3.Совершенствование способности к индивидуальному научению.

Стадии развития психики (Леонтьев):

1.Стадия элементарной сенсорной психики. (рыбы, амфибии, рептилии- обоняние; опыт паук и камертон, рыбы и перегородка марлевая) Приспособление к более сложной, вещно оформленной среде приводит к дифференциации у животных простейшей нервной системы и специальных органов - органов чувствительности. На этой основе и возникает элементарная сенсорная психика - способность отражения отдельных свойств среды.

2.Стадия перцептивной психики. (позвоночные животные- зрение; опыт рыб и марлевой перегородки, когда убирается перегородка путь сразу же выравнивается) С переходом животных к наземному образу жизни и вызванным этим шагом развитием коры головного мозга, возникает психическое отражение животными целостных вещей, возникает перцептивная психика (предметное восприятие). Развивается обобщенное восприятие и операциональные навыки (навыки - закрепившиеся операции).

3.Стадия интеллекта. (человекоподобные обезьяны; опыт- обезьяна и палка) Еще большее усложнение условий существования, приводящее к развитию еще более совершенных органов восприятия и действия и еще более совершенного мозга, создает у животных возможность чувственного восприятия ими объективных соотношений вещей в виде предметных “ситуаций”(отражение межпредметных связей). Эта стадия характеризуется:

1. способностью быстро находить нужную операцию,

2. способностью запомнить найденную операцию без многочисленных повторений,

3. легкий перенос операций в другие условия, лишь схожие с первоначальными.

Операции на этой стадии возникают не постепенно, а путем проб и ошибок. Отражаются не только вещи сами по себе, но и их отношения.

Развитие жизни приводит к такому изменению физической организации животных, к возникновению у них таких органов- органов чувств, органов действия и нервной системы, функцией которых является отражение окружающей их действительности. Это зависит от объективного строения деятельности животных, практически связывающей животное с окруж. миром. Отвечая изменению условий существования, деят-ть животных меняет свое строение, свою «анатомию». Это и создает необходимость такого изменения органов и их функций, которое приводит к возникновению более высокой формы психического отражения.

Психика животных:

1.инстинктивно-биологич. Деят-ть т(у них не существует устойчивого объективно-предметного отражения действительности)

2. у животных не сущ-ет общества (отношения жив. К себе подобным принципиально такое же как и их отношение к др. внешним объектам- инстинктивно-биологические отношения)

3. особ-ти речи животных (животное, реагирующее на голос др. живот.-го отвечает не на то, что объективно отражает данный голосовой сигнал, но отвечает на самый этот сигнал , еот. Приобрел для него опред. Биологический смысл).

4. общение животных по содержанию и по хар-ру осущ-мых его конкретных процессов также остается в пределах их инстинктивной деят-ти

Характеристики сознания человека:

1. возникновение и развитие труда, кот. И формирует сознание человека

2. вместе с рождением деят-ти возникает основная «единица» человеческой психики- разумный смысл того, на что направлена его активность, в форме деят-ти трудового коллектива.:

3. Изменение операций в связи с возникновением и развитием орудий труда, как общественного трудового опыта;

4. подлинное мышление- процесс сознат. Отражения действ-ти в таких объективных ее св-ах, связях и отношениях, в кот. Включаются и недоступные непосредственному чувственному восприятию объекты.

5. возникновение языка как продукта деят-ти людей.

6. индивидуальное сознание чел. Возможно лишь в условиях существования сознания общественного.

Стадии	Особенности среды	Содержание отражения	Форма отражения	Форма поведения
Элементарная, сенсорная	Предметная среда	Свойства среды	Ощущения	Инстинкт (врожденные формы поведения)
Перцептивная	Отношения предметов	Различение предметов в форме образа	Образы	Навык (индивидуально приорбритенный и закрепленный в упражнениях способ поведения животного)
Интеллект	Отношение предметов.		Предметные ситуации, функциональные понятия.	Интеллект (Келлер: признак интеллекта - возможность решить задачу обходным путем)

Сущность психического развития заключается в развитии все новых форм действенного и познавательного отражения действительности.

Филогенез нервной системы	Возрастание систем обратной связи (психического отражения)	Возрастание степеней свободы поведения
(1) стадия элементарной сенсорной психики
Диффузная НС (кишечно-полостные) Цепочечная НС (черви) Ганглиозная НС (насекомые)	Чувствительность не дифференцирована Нет образа предмета в целом (только отдельные свойства)	Ведущая форма поведения – инстинкт (цепь врожденных, жесткозакрепленных, безусловных рефлексов; конец одного=начало другого)
(2) стадия перцептивной психики
Головной и спинной мозг Кора Сложные, дифференцированные клетки мозга (собака)	Восприятие целого Зачатки памяти Появление представлений	Инстинкт Навык (цепь отобранных и заученных движений = более гибкая форма поведения)
(3) стадия интеллекта или ручного мышления
Усложнение и дифференцирование мозга Лобные доли Увеличивается вес мозга – 300/400 гр. (обезьяна)	Отражение связей и отношений между предметами (носит внешний характер)	Инстинкт Навык Ага-реакция Запоминает операцию без многократных повторений Перенос выученного в другие условия Способность решать двухфазные задачи
(4) стадия сознания
Усложнение структуры мозга Особое развитие лобных долей Увеличение количества нервных клеток Увеличивается вес мозга – 1200/2000 (человек)	Отражение существенных и закономерных связей Рациональное логическое мышление Появление языка Появление сознания	Трудовая деятельность, для которой характерно несовпадение предмета и мотива труда Появление общественной деятельности Коммуникативная и сигнификативная функции языка

Бюлер выделял следующие этапы развития психики (по ведущим типам деятельности):

1.Инстинкты. Это действия или акты поведения, которые появляются сразу как бы готовыми, не зависят от выучки и индивидуапьного опыта, будучи наследственно закрепленным продуктом филогенетического развития. Основными механизмами инстинктов являются безусловные рефлексы.

2.Индивидуально-изменчивые формы поведения. Могут быть охарактеризованы как навыки, которые возникают на основе научения и индивидуального опыта и функционируют автоматически (новые реакции или действия).

3.Зачатки интеллекта. Закладываются у животных уже в рамках инстинктивного поведения. Интеллектуальное, разумное поведение должно быть адекватно ситуации, целесообразно используя соотношения между предметами для воздействия на них.

На ранних ступенях развития интеллект и его элементы выступают внутри инстинкта или навыка, а на высших - инстинкт и навык проявляются внутри или на основе интеллекта, который осмысливает, контролирует и реализует их.

Рубинштейн выделяет следующие стадии развития психики:

1. Предисторические формы поведения - поведение регулируется физическими градиентами, определяясь физико-химическими процессами (простейшие).

2. Основанные на биологических формах существования, вырабатывающиеся в процессе приспособления организма к среде, инстинктивные, неосознанные формы поведения.

3. Основанные на исторических формах существования, вырабатывающиеся в процессе общественно-трудовой практики, изменяющей среду, сознательные формы поведения.