Вопрос 38. Характер: свойства, детерминация, формирование.

Характер в узком смысле слова определяется как совокупность устойчивых свойств индивида, в которых выражаются способы его поведения и способы эмоционального реагирования.

Характер - это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении (как и темперамент) и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок (отсюда название “характер”).

Мясищев: Характер - структурная интеграция отношений (имеется в виду характерная для индивидуума структура личности). Личность характеризуется - направленностью, уровнем развития, структурой, динамикой темперамента. Т.о. направленность - вектор, а характер - соотношение мотивов и отношений вообще.

Левитов: Характер - психический склад личности, выраженный в ее направленности и воли. Основное - направленность. Направленность определяет деятельность, воля подкрепляет ее.

Ковалев: Характер - психический слад личности, который сложился под влиянием внешних воздействий и воспитания и определяет стиль поведения и отношений человека. Т.о. - это приобретенная характеристика.

Олпорт: Черты характера - это нравственно оцениваемые черты личности (следовательно определенной культуре определенная трактовка одного и того же свойства). Характер - согласование индивидуальных и групповых норм и ценностей.

Ананьев: характер – это совокупность индивидуально-своеобразных, относительно устойчивых психических свойств субъекта.

Платонов: Характер - каркас личности. Содержательная сторона - направленность плюс воля плюс проявление в поведении: сложившийся стереотип поведения. Выраженность характера определяется четкостью тенденций и способностью подкрепить их.

Мерлин: Черты характера - это свойства личности в целом, которые проявляются в социально-типических ситуациях.

При таком определении характера его свойства, так же как и свойства темперамента, могут быть отнесены к формально-динамическим особенностям поведения. Однако в первом случае эти. свойства, если можно так выразиться, предельно формальны, во втором же они несут признаки несколько большей содержательности, оформленности. Так, для двигательной сферы прилагательными, описывающими темперамент, будут «быстрый», «подвижный», «резкий», «вялый», а качествами характера — «собранный», «организованный», «аккуратный», «расхлябанный». Для характеристики эмоциональной сферы в случае темперамента применяют такие слова, как, «живой», «импульсивный», «вспыльчивый», «чувствительный», а в случае характера — «добродушный», «замкнутый», «недоверчивый».

Структура и свойства

Отдельные свойства хар-ра связаны друг с другом, зависят друг от друга, образуют целостную организацию, структуру. Системы взаимосвязанных свойств называются симптомокомплексы или факторы. В зависимости от отношений личности выделяют 4 системы свойств характера:

• отношение к людям

• отношение к труду

• отношение к вещам

• отношение к себе

Отношения взаимосвязаны, поэтому можно говорить лишь о группах свойств, зависящих преимущественно от определенного отношения личности. Свойства характера также взаимосвязаны, т.е. характер целостен. В системе отношений личности существуют стержневые (всегда социально-типичны) и производные.

Структура характера определяется не только взаимосвязью отдельных свойств, но и свойствами самой структуры характера:

• глубина свойств – более глубокие свойства, определяющиеся стержневыми отношениями, связаны с более широкой системой других свойств

• активность (сила характера) – определяется степенью противодействия внешним обстоятельствам

• устойчивость/изменчивость свойств характера  необходимые условия адаптации. Кроме того, пластичность  условие развитие и воспитания.

Структурные свойства характера взаимосвязаны: более глубокие свойства активнее и устойчивее.

Характер формируется: на наследственность влияет воспитание и обстоятельства жизни. Во взаимодействии личности и среды выделяют 2 фактора:

• характер воздействий обстоятельств жизни

• активность личности, формируемая обстоятельствами, воспитанием и изменяющая эти обстоятельства с целью наилучшего удовлетворения потребностей

Из всех условий жизни решающее значение для формирования характера имеют человеческие взаимоотношения, а из всех социальных воздействий – воспитание.Большое значение имеет семья, т.к. там образуются отношения ребенка к людям, предметам, обязанностям, т.е. формируется его характер:

- родители жестко контролируют ребенка, строго наказывают → неуверенность, замкнутость, недоверчивость

- родители снисходительны, не делают замечаний, но и не поощряют → отсутствие любознательности, несдержанность

- родители доброжелательны, сочетают контроль с поддержанием у ребенка желания быть независимым → уверенность, любознательность, зрелость

Механизм формирования характера - деятельность:

• игровая

• учебная

• трудовая

Сначала у ребенка формируется ситуационный характер (ребенок легко поддается влиянию), в процессе игровой деятельности он постепенно закрепляется. У поступившего в школу формируются обобщенные отношения к различным сторонам действительности = убеждения. Свойства характера развиваются неравномерно, не одновременно и формируется характер всю жизнь.

Определенное психическое состояние, возникая достаточно часто, также может закрепиться и стать чертой характера.

Эмпирические характеристики характера:

• полнота – разнообразие черт, свойств

• цельность - характер это всегда индивидуально-своеобразное сочетание свойств

• уравновешенность

• выраженность – может доходить до акцентуации

• оригинальность, самобытность

• интегративность – характер это всегда структура

• социальность – характер всегда проявляется в поведении

• автоматизированность проявления черт характера, хотя закрепляются долго

• мотивационный компонент - характер это всегда отношение

• волевой компонент – черты характера могут компенсировать черты темперамента

Функции характера: 1. Помогают человеку самоосуществиться в деятельности . 2. Экспрессивная функция (выражение отношения к чему-либо).

Темперамент обеспечивает фундаментальную регуляцию поведения в нормальных условиях жизнедеятельности, а характер можно рассматривать как видоизмененный защитный темперамент:

- формируется как система устойчивых поведенческих стратегий (копинг-стратегий);

- помогает преодолению новых экстремальных, стрессовых, психотравмирующих ситуаций.

Соотношение темперамента и характера:

Т=Х (Кречмор, Лазурский, Кеттел); Т≠Х (борьба с темпераментом при помощи характера Левитов, Ковалев); ТϵХ (Рубинштейн, Мерлин, Небылицин, Теплов, Русалов); Т→Х (Ананьев, Выготский)

Отношения взаимосвязаны, поэтому можно говорить лишь о группах свойств, зависящих преимущественно от определенного отношения личности. Свойства характера также взаимосвязаны, т.е. характер целостен.

Черты характера – определенные устойчивые психические свойства человека, определяющие его поведение в типичных условиях (смелость, трусость, общительность, замкнутость, лживость, правдивость, и т.д.). Выделяют три большие группы – волевые, эмоциональные, интеллектуальные, а так же группу черт, связанных с направленностью личности и группу черт, связанных с отношением человека к деятельности – наличие убеждений, беспринципность и др.

Средние показатели – отсутствие черты, только крайние показатели!

Классификация черт характера Ананьева:

Классификация черт характера Ананьева:

1. Коммуникативные - возникают первыми в процессе онтогенеза, т.к. ведущей деятельностью ребенка является непосредственное общение с окружающими его людьми.

2. Предметно-действенные («деловые») - формируются на основе отношений, возникающих между субъектом и окружающей его объективной предметной средой, взаимодействие с которой определяет ее познание и предметную деятельность.

3. Система отношений личности к самой себе - формируется позже других, что обусловлено становлением «Я-концепции» и самосознанием личности.

Типология характера:

К.Г.Юнг – интравертированный тип и экстравертированный тип.

Кречмер – циклотимы и шизотимы.

Ганнушкин – астенический, эпилептоидный, шизоидный, истероидный, неустойчивый, паранояльный, циклоидный.

Личко – гипертивный, циклоидный, эмоционально-лабильный, астенический, сензитивный, психоастенический, шизоидный, эпилептоидный, истероидный, неустойчивый, конформный, паранойяльный, меланхолический.

Акцентуации- (Карл Леонгард, Личко):— крайние варианты нормы, проявляющиеся значительным усилением отдельных черт личности. В зависимости от ситуации они могут способствовать или развитию способностей личности (социально положительные достижения), или возникновению различных форм личностной патологии: кратковременные и затяжные преходящие психогенные состояния, патохарактерологическое развитие.

Акцентуация, не препятствуя адаптации личности в социальной среде, в большей или меньшей степени суживает границы ее адаптации, увеличивает риск психогенных заболеваний. Одним из дифференциально-диагностических критериев, позволяющих отличить акцентуации от психопатических состояний, являются условия возникновения при них социальной дезадаптации. Дезадаптация личности возникает только после воздействия специфического для каждого вида акцентуации психогении, тогда как при психопатических состояниях дезадаптация личности может быть следствием психогении любого рода или даже появляется без видимых причин.

Методы изучения (Левитов):

1. Наблюдение. Эффективность зависит от цели;

2. Эксперимент. Может использоваться по поводу психических процессов. Например: память: насколько человек уверенно отвечает, обосновывает;

3. Беседа: конкретная, автобиографическая, клиническая;

4. Анализ продуктов деятельности;

5. Контент-анализ документов (письма, дневники, литературно-художественные произведения).

Методы исследования — Личко, Русалов, Леонгард