- •Тема. Социология как наука об обществе
- •1. Основные предпосылки возникновения социологии
- •В основном существовало три оценочных подхода
- •2. Социология как наука. Объект, предмет, категории, парадигмы
- •Социологические парадигмы
- •3. Функции, законы, методы, структура социологии
- •Законы социологии
- •Методы социологии
- •Структура социологии
- •4. Уровни социологического знания
- •5. Способы приобретения знаний об обществе
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов и выступлений
- •Контрольная работа
- •Уровни социологического знания.
- •Тесты Продолжите содержание названных определений:
- •Выберите один правильный вариант ответа
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Исторические этапы развития социологии: классический период, социология хх века
- •1. Социология: исторический аспект
- •2. Огюст Конт – основоположник социологии
- •Научно-биографические сведения
- •3. Герберт Спенсер – создатель органической школы социологии
- •Научно-биографические сведения
- •4. Эмиль Дюркгейм – создатель теории социального реализма и социальных фактов
- •Научно-биографические сведения
- •5. Макс Вебер и его учение о понимающей социологии
- •Научно-биографические сведения
- •Карл Маркс, Фридрих Энгельс: учение об общественно- экономических формациях
- •Научно-биографические сведения
- •7. Особенности и причины развития социологии в России
- •Характеристика основных этапов, школ и теорий российской социологии
- •Контрольные вопросы для собеседования
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Общественное мнение. Социологические исследования
- •2. Программа исследования. Объект. Предмет
- •3. Основные методы социологических исследований
- •1. Опрос
- •Композиция анкеты
- •2. Интервью
- •3. Наблюдение
- •Контрольные вопросы
- •Контрольная работа
- •Самостоятельная творческая работа по темам
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Общество как целостная система
- •1. Общество как итог исторического развития
- •2. Основные концепции происхождения общества
- •Типологический анализ человеческой деятельности
- •Основные параметры, признаки общества как социальной системы
- •4.Структура общества как целостной системы
- •Основные элементы структуры общества
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •1. Кому из ученых (Дюркгейму, Веберу, Парсонсу, Марксу) принадлежит изречение:
- •2. Проанализируйте, противоречат ли, на ваш взгляд, нижеследующие определения общества одно другому или они дополняют друг друга?
- •10. Проведите мини-исследование – опрос среди своих родственников и знакомых на тему:
- •12. Согласны ли вы с основными элементами социальной структуры общества (среза), если нет, добавьте то, что, на ваш взгляд, пропущено.
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •2. Этносоциальные и парциальные общности
- •3. Социальные группы: виды, характеристики
- •4. Групповая динамика
- •Важнейшими элементами социальных групп и организаций являются:
- •5. Квазигруппы: виды, черты
- •Верно, или неверно, что социальные общности это:
- •Продолжите характеристику главных этносоциальных общностей
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •2. Признаки некоторых социальных институтов
- •3. Функции социальных институтов
- •4. Социальные организации и их параметры
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Культура как социальный институт и социальное явление
- •1. Сущность культуры как явления социальной жизни и социального института
- •Антрополог у. Гуденау выделил четыре элемента культуры:
- •2. Основные типы культуры
- •3. Ведущие закономерности в развитии культуры
- •4. Массовая культура и формы ее выражения
- •5. Основные формы духовной культуры
- •Идеология имеет следующие функции:
- •6. Важнейшие элементы культуры
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •Отметьте, какое понятие культуры вы считаете наиболее приемлемым:
- •Продолжите называть известные вам типы культуры:
- •Расшифруйте, что означают закономерности в развитии культуры:
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •2. Основные функции конфликтов, типы и виды
- •6. Способствуют введению социальных инноваций.
- •9. Способствуют созданию новых социальных институтов.
- •3. Социальный контроль над конфликтными ситуациями
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Вопросы для контрольной работы
- •7. Социальный конфликт – это:
- •8. Какое высказывание принадлежит ученым: к. Марксу, р. Дарендорфу, т. Парсонсу:
- •9. Каковы функции социального конфликта?
- •10. Какие из перечисленных позиций ориентированы на выработку альтернативных стратегий разрешения конфликтов?
- •11. Что относится к факторам трудового конфликта?
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Личность как объект социальной жизни
- •1. Личность как социальное свойство индивида
- •2. Структура личности
- •3. Социальные роли и статусы личности
- •4. Типы личности, зависящие от ценностных ее ориентаций
- •5. Н. Смелзер о роли социализации личности
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •1. Человек – ________________________________________________
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Социальные процессы и социальное развитие
- •1. Социальные процессы: типы и виды
- •2. Социальные изменения: модели, циклы
- •2. Социальное развитие и социальные действия
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •2. Виды, типы, функции социальных движений
- •Образцы поведения современной молодежи, %
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольные вопросы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Социальное поведение и девиация
- •1. Сущность социального поведения
- •2. Сущность девиантного поведения, его формы и социальный контроль
- •Формы девиантного поведения
- •Виды самоубийств
- •Виды самоубийств
- •Половые отклонения
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •Литература Основная
- •Индивидуальная и групповая стратификация
- •2. Стратификация современного буржуазного общества
- •3. Стратификация современного российского общества
- •4. Социальная мобильность и ее виды
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •10. Из приведенных ниже примеров отметьте, что выражает социальную мобильность вертикальную (одной чертой) и горизонтальную (двумя чертами):
- •11. Как вы объясните такие понятия:
- •12. Кем из социологов был введен термин «социальная мобильность?»
- •13. К какому типу социальной мобильности относится изменение положения научных работников в современной России по сравнению с положением в ссср?
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •С ловарь
- •Содержание
Контрольные вопросы
Как соотносятся между собой понятия: человек, индивид, индивидуальность, личность.
Раскройте содержание учения Фрейда о структуре личности.
Покажите статусы личности.
Расшифруйте основные типы личности. Как на их формирование влияет социализация?
Покажите содержание теории Н. Смелзера о социализации личности.
Как можно понять высказывание В. Соловьева: «Общество есть дополненная или расширенная личность, а личность – сжатое или сосредоточенное общество».
Рефераты
Понятие личности. Ее типы, потребности.
Теории личности.
Личность в системе социальных взаимоотношений.
Структура личности и факторы ее формирования.
Механизмы воздействия общества на личность и личности на общество.
Контрольная работа
Вариант 1
Понятие личности, ее черты и потребности.
Основные ценностные ориентации личности и вытекающие из них типы поведения.
Вариант 2
Основные типы личности.
Сущность социальной роли личности, факторы, способствующие ее выполнению.
Вариант 3
Основные концепции личности.
Основные статусы личности.
Тест
1. Человек – ________________________________________________
Индивид – это ____________________________________________________
Индивидуальность – это _____________________________________________
Личность – это ___________________________________________________
Основные черты личности: ___________________________________________
Ведущие концепции личности: ________________________________________
Статусы личности __________________________________________________
Ведущими типами личности являются __________________________________
Ведущие качества личности в капиталистическом обществе ________________
Основные качества личности при социализме _____________________________
Основные типы поведения личности: ____________________________________
Ученые, разрабатывающие концепции личности, ее социальной роли: ________
2. Кого вы можете определить термином «личность»
– всякий человек с момента его рождения;
– каждый, живущий в обществе и соблюдающий его нормы;
– выдающийся деятель.
3. Какие из определений характеризуют понятия: социальная роль, социальный статус, ролевая система.
– ранг или позиция индивида во взаимоотношениях с другими, связанная с определенными правами и обязанностями;
– поведение, ожидаемое от того, кто имеет определенный социальный статус;
– совокупность ролей, соответствующих данному статусу.
4. Социализация – это:
– обучение человека правилам жизни, поведения и культурным нормам;
– подготовка детей к взрослой жизни, усвоение правил общественной жизни;
– процесс усвоения индивидом своих ролей, культурных норм и ценностей общества, к которому он принадлежит в течение всей жизни.
5. Укажите самый важный критерий, соответствующий статусу взрослого человека:
– сам себя обеспечивает средствами существования;
– имеет свою семью;
– распоряжается деньгами независимо от других.
6. Ученые утверждают, что процесс самовоспитания и самосозидания человеком многое ему дает, а именно он:
– преодолевает духовный кризис в обществе, что отвечает потребности передовых его слоев к возрождению духовной культуры;
– сближает различные формы культуры «Восток – Запад» с их преимущественной ориентацией соответственно на внутренний и внешний мир в общем стремлении к общечеловеческим ценностям;
– оптимально заполняет идеологический вакуум в условиях деидеологизации;
– восполняет исчезнувшие идеалы на основе разумного понимания культа личности каждого человека;
– преодолевает отрицательные последствия НТР (особенно в плане экологии) и влияние при этом дегуманизации жизни на внутреннюю стабильность человека;
– нивелирует многочисленные несогласия в обществе и межличностном общении, подчеркивая необходимость «культуры несогласия»;
– во многом обеспечивает возможность сменить «этос войны» (отношение господства – подчинения, подавления, неверия, соперничества, вражды) на «этос мира» (направленное взаимодействие, открытость, доверие, уважение и взаимный интерес людей);
– преодолевает также моральный нигилизм, открывает реальные перспективы морального очищения себя и общества, путь борьбы с равнодушием, своекорыстием, приспособленчеством, беспринципностью, недисциплинированностью, ленью, нечестностью и грубостью, болезненным самомнением, консерватизмом и т. п.;
– противостоит всем формам инфантилизма, в особенности явлениям эгоцентризма, формируя, прививая важнейший современный принцип нравственности, гуманизма – возвышение себя через возвышение других (как модификация многовекового «золотого правила нравственности»);
– создает альтернативу таким явлениям, как наркомания, алкоголизм, бездуховность, иллюзорная духовность.
Согласны ли вы с этими положениями, если нет, то почему?
7. Что такое социальная роль?
а) занимаемая индивидом должность;
б) набор действий, выполняемых социальной группой;
в) ожидаемое поведение, обусловленное статусом человека;
г) способность человека к притворству для достижения желаемой цели.
8. Какой из признаков не относится к характеристике социальной роли?
а) масштаб;
б) интенсивность;
в) мотивация;
г) формализация.
9. Что понимается под социализацией?
а) обобществление собственности;
б) становление социалистического государственного устройства;
в) создание новой социальной общности;
г) освоение индивидом социальных ролей.
10. Что не является психологическим механизмом социализации?
а) имитация;
б) идентификация;
в) гордость;
г) стыд.