- •Тема. Социология как наука об обществе
- •1. Основные предпосылки возникновения социологии
- •В основном существовало три оценочных подхода
- •2. Социология как наука. Объект, предмет, категории, парадигмы
- •Социологические парадигмы
- •3. Функции, законы, методы, структура социологии
- •Законы социологии
- •Методы социологии
- •Структура социологии
- •4. Уровни социологического знания
- •5. Способы приобретения знаний об обществе
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов и выступлений
- •Контрольная работа
- •Уровни социологического знания.
- •Тесты Продолжите содержание названных определений:
- •Выберите один правильный вариант ответа
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Исторические этапы развития социологии: классический период, социология хх века
- •1. Социология: исторический аспект
- •2. Огюст Конт – основоположник социологии
- •Научно-биографические сведения
- •3. Герберт Спенсер – создатель органической школы социологии
- •Научно-биографические сведения
- •4. Эмиль Дюркгейм – создатель теории социального реализма и социальных фактов
- •Научно-биографические сведения
- •5. Макс Вебер и его учение о понимающей социологии
- •Научно-биографические сведения
- •Карл Маркс, Фридрих Энгельс: учение об общественно- экономических формациях
- •Научно-биографические сведения
- •7. Особенности и причины развития социологии в России
- •Характеристика основных этапов, школ и теорий российской социологии
- •Контрольные вопросы для собеседования
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Общественное мнение. Социологические исследования
- •2. Программа исследования. Объект. Предмет
- •3. Основные методы социологических исследований
- •1. Опрос
- •Композиция анкеты
- •2. Интервью
- •3. Наблюдение
- •Контрольные вопросы
- •Контрольная работа
- •Самостоятельная творческая работа по темам
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Общество как целостная система
- •1. Общество как итог исторического развития
- •2. Основные концепции происхождения общества
- •Типологический анализ человеческой деятельности
- •Основные параметры, признаки общества как социальной системы
- •4.Структура общества как целостной системы
- •Основные элементы структуры общества
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •1. Кому из ученых (Дюркгейму, Веберу, Парсонсу, Марксу) принадлежит изречение:
- •2. Проанализируйте, противоречат ли, на ваш взгляд, нижеследующие определения общества одно другому или они дополняют друг друга?
- •10. Проведите мини-исследование – опрос среди своих родственников и знакомых на тему:
- •12. Согласны ли вы с основными элементами социальной структуры общества (среза), если нет, добавьте то, что, на ваш взгляд, пропущено.
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •2. Этносоциальные и парциальные общности
- •3. Социальные группы: виды, характеристики
- •4. Групповая динамика
- •Важнейшими элементами социальных групп и организаций являются:
- •5. Квазигруппы: виды, черты
- •Верно, или неверно, что социальные общности это:
- •Продолжите характеристику главных этносоциальных общностей
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •2. Признаки некоторых социальных институтов
- •3. Функции социальных институтов
- •4. Социальные организации и их параметры
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Культура как социальный институт и социальное явление
- •1. Сущность культуры как явления социальной жизни и социального института
- •Антрополог у. Гуденау выделил четыре элемента культуры:
- •2. Основные типы культуры
- •3. Ведущие закономерности в развитии культуры
- •4. Массовая культура и формы ее выражения
- •5. Основные формы духовной культуры
- •Идеология имеет следующие функции:
- •6. Важнейшие элементы культуры
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •Отметьте, какое понятие культуры вы считаете наиболее приемлемым:
- •Продолжите называть известные вам типы культуры:
- •Расшифруйте, что означают закономерности в развитии культуры:
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •2. Основные функции конфликтов, типы и виды
- •6. Способствуют введению социальных инноваций.
- •9. Способствуют созданию новых социальных институтов.
- •3. Социальный контроль над конфликтными ситуациями
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Вопросы для контрольной работы
- •7. Социальный конфликт – это:
- •8. Какое высказывание принадлежит ученым: к. Марксу, р. Дарендорфу, т. Парсонсу:
- •9. Каковы функции социального конфликта?
- •10. Какие из перечисленных позиций ориентированы на выработку альтернативных стратегий разрешения конфликтов?
- •11. Что относится к факторам трудового конфликта?
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Личность как объект социальной жизни
- •1. Личность как социальное свойство индивида
- •2. Структура личности
- •3. Социальные роли и статусы личности
- •4. Типы личности, зависящие от ценностных ее ориентаций
- •5. Н. Смелзер о роли социализации личности
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •1. Человек – ________________________________________________
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Социальные процессы и социальное развитие
- •1. Социальные процессы: типы и виды
- •2. Социальные изменения: модели, циклы
- •2. Социальное развитие и социальные действия
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •2. Виды, типы, функции социальных движений
- •Образцы поведения современной молодежи, %
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольные вопросы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Социальное поведение и девиация
- •1. Сущность социального поведения
- •2. Сущность девиантного поведения, его формы и социальный контроль
- •Формы девиантного поведения
- •Виды самоубийств
- •Виды самоубийств
- •Половые отклонения
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •Литература Основная
- •Индивидуальная и групповая стратификация
- •2. Стратификация современного буржуазного общества
- •3. Стратификация современного российского общества
- •4. Социальная мобильность и ее виды
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •10. Из приведенных ниже примеров отметьте, что выражает социальную мобильность вертикальную (одной чертой) и горизонтальную (двумя чертами):
- •11. Как вы объясните такие понятия:
- •12. Кем из социологов был введен термин «социальная мобильность?»
- •13. К какому типу социальной мобильности относится изменение положения научных работников в современной России по сравнению с положением в ссср?
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •С ловарь
- •Содержание
5. Способы приобретения знаний об обществе
Приобретение знаний об обществе, социальной жизни традиционно может происходить многими путями, которые свойственны гуманитарной науке.
Существует несколько точек зрения о совокупности этих путей, их неоднозначности, возможностях.
Например:
Интуиция – это вспышка проницательности истинной или ложной. Она часто основана на неотчетливой информации, незаконченных экспериментах и может привести к замечательным, гениальным выводам и даже к построению научной теории. Иногда интуитивное знание не может быть проверено сразу, а лишь тогда, когда предоставляется возможность.
Опора на авторитеты. В области получения, освоения и использования знаний различают несколько видов авторитета:
– сакральный авторитет, то есть авторитет веры. Основан на убеждении, что документы, традиции или знания являются сверхъестественными объектами и информация в них абсолютна, верна и не подвергается сомнению. А также вера в то, что церковь, знахарь, экстрасенс, врач, святые, обладают сверхъестественными знаниями и средствами воздействия;
– светский авторитет – научный – основан на опытном исследовании, на данных, полученных в эксперименте, часто он основан на вере в то, что великие личности проницательны, глубоко чувствуют мир и область человеческого поведения.
Традиция – аккумулирует мудрость веков, сохраняет совокупную мудрость поколений. Но также может содержать глупость. Задача социологии разграничить традиции, преградить дорогу устаревшим, пропагандировать лучшие, жизнеутверждающие.
Общественный здравый смысл тесно связан с традициями, которым общество доверяет – это вера в то, что массы всегда правы, что мудрость освободит их от заблуждений, и социальный опыт всегда подскажет путь практике.
Научное знание основано на доказательствах, которые проверяются наблюдениями, измерениями, подсчетами, доказательствами. Научные знания могут подвергаться критике, опровергаться, а это значит, что процесс познания бесконечен, идет поиск абсолютной истины, и всякое новое знание проверяется, утверждается практикой.
Существуют несколько основных принципов установления истинности научных утверждений в результате их эмпирической проверки. Важнейшим принципом является принцип верификации (от латинского verus – искать, facuo – делаю, то есть доказательство, подтверждение) и квантификация.
Различается верификация непосредственная и косвенная.
Непосредственная верификация – (прямая, непосредственная проверка утверждений, умозаключений) применяется, когда речь идет о конкретных явлениях (эффективность рекламы, уровень жизни учителей, студентов).
Косвенная верификация – (опосредованная) используется для обоснования макротеоретических положений. Например, при изучении конкретных форм девиантного поведения молодежи (вандализм, детский алкоголизм, наркомания, преступность, безразличие к образованию, дедовщина в армии) можно косвенно обозначить широкую проблему в обществе в целом, проблему семьи, системы образования, системы здравоохранения, поддержания порядка и справедливости в обществе, ответственности властных структур за сохранение и соблюдение основных норм, ценностей, традиций, объединяющих народ в единое целое, приоритеты общества воспитания молодежи и другие.
Реализация принципа верификации сопровождается особенностями стиля мышления, языка социологии, социологического метода.
Во-первых, это эмпиризм, то есть опора на социальные факты, желание и стремление обосновать свои суждения на основе наблюдения, фактов.
Во-вторых, это рационалистическая ориентация социологии означает, что ничего не берется на веру, предположение рассматривается лишь как гипотеза, теоретическая разведка, предложение к научному поиску. В данном случае рационализм понимается как аргументированное, доказательное, убедительное, достоверное для рассудка знание.
В-третьих, это уклонение социолога от анализа явлений, связей, которые не могут быть эмпирически (опытом) доказаны, проанализированы и представлены (первоосновы бытия, наличие случайности или только необходимости).
Принцип квантификации есть количественное измерение качественных признаков. С одной стороны, количественное выражение качественных явлений делает возможным их измерение, доказательное сопоставление, отбор наблюдаемых объектов, повышение надежности и достоверности выводов (репрезентативность). С другой стороны, количественные методы не следует абсолютизировать, поскольку они не являются единственными, не во всех случаях применимы, иногда при анализе сложных социальных явлений их использование может сопровождаться серьезными погрешностями.
Принцип общезначимости допустим в социологии. Он означает повторяемость результатов проведенного опыта, исследования, возобновляемости выявленных связей, зависимостей, соответствующих выводов, умозаключений. Однако в социологии при различии исторических, социокультурных, национальных, религиозных особенностей этот метод может быть реализован не в полной мере (оранжевая революция на Украине, применение западных идей, теорий в России в современный период). Выход из этого положения – выработка конкретных рекомендаций по управлению конкретными условиями с учетом особенностей обстановки.