- •Тема. Социология как наука об обществе
- •1. Основные предпосылки возникновения социологии
- •В основном существовало три оценочных подхода
- •2. Социология как наука. Объект, предмет, категории, парадигмы
- •Социологические парадигмы
- •3. Функции, законы, методы, структура социологии
- •Законы социологии
- •Методы социологии
- •Структура социологии
- •4. Уровни социологического знания
- •5. Способы приобретения знаний об обществе
- •Контрольные вопросы
- •Темы рефератов и выступлений
- •Контрольная работа
- •Уровни социологического знания.
- •Тесты Продолжите содержание названных определений:
- •Выберите один правильный вариант ответа
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Исторические этапы развития социологии: классический период, социология хх века
- •1. Социология: исторический аспект
- •2. Огюст Конт – основоположник социологии
- •Научно-биографические сведения
- •3. Герберт Спенсер – создатель органической школы социологии
- •Научно-биографические сведения
- •4. Эмиль Дюркгейм – создатель теории социального реализма и социальных фактов
- •Научно-биографические сведения
- •5. Макс Вебер и его учение о понимающей социологии
- •Научно-биографические сведения
- •Карл Маркс, Фридрих Энгельс: учение об общественно- экономических формациях
- •Научно-биографические сведения
- •7. Особенности и причины развития социологии в России
- •Характеристика основных этапов, школ и теорий российской социологии
- •Контрольные вопросы для собеседования
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •1. Общественное мнение. Социологические исследования
- •2. Программа исследования. Объект. Предмет
- •3. Основные методы социологических исследований
- •1. Опрос
- •Композиция анкеты
- •2. Интервью
- •3. Наблюдение
- •Контрольные вопросы
- •Контрольная работа
- •Самостоятельная творческая работа по темам
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Общество как целостная система
- •1. Общество как итог исторического развития
- •2. Основные концепции происхождения общества
- •Типологический анализ человеческой деятельности
- •Основные параметры, признаки общества как социальной системы
- •4.Структура общества как целостной системы
- •Основные элементы структуры общества
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •1. Кому из ученых (Дюркгейму, Веберу, Парсонсу, Марксу) принадлежит изречение:
- •2. Проанализируйте, противоречат ли, на ваш взгляд, нижеследующие определения общества одно другому или они дополняют друг друга?
- •10. Проведите мини-исследование – опрос среди своих родственников и знакомых на тему:
- •12. Согласны ли вы с основными элементами социальной структуры общества (среза), если нет, добавьте то, что, на ваш взгляд, пропущено.
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •2. Этносоциальные и парциальные общности
- •3. Социальные группы: виды, характеристики
- •4. Групповая динамика
- •Важнейшими элементами социальных групп и организаций являются:
- •5. Квазигруппы: виды, черты
- •Верно, или неверно, что социальные общности это:
- •Продолжите характеристику главных этносоциальных общностей
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •2. Признаки некоторых социальных институтов
- •3. Функции социальных институтов
- •4. Социальные организации и их параметры
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Культура как социальный институт и социальное явление
- •1. Сущность культуры как явления социальной жизни и социального института
- •Антрополог у. Гуденау выделил четыре элемента культуры:
- •2. Основные типы культуры
- •3. Ведущие закономерности в развитии культуры
- •4. Массовая культура и формы ее выражения
- •5. Основные формы духовной культуры
- •Идеология имеет следующие функции:
- •6. Важнейшие элементы культуры
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •Отметьте, какое понятие культуры вы считаете наиболее приемлемым:
- •Продолжите называть известные вам типы культуры:
- •Расшифруйте, что означают закономерности в развитии культуры:
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •2. Основные функции конфликтов, типы и виды
- •6. Способствуют введению социальных инноваций.
- •9. Способствуют созданию новых социальных институтов.
- •3. Социальный контроль над конфликтными ситуациями
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Вопросы для контрольной работы
- •7. Социальный конфликт – это:
- •8. Какое высказывание принадлежит ученым: к. Марксу, р. Дарендорфу, т. Парсонсу:
- •9. Каковы функции социального конфликта?
- •10. Какие из перечисленных позиций ориентированы на выработку альтернативных стратегий разрешения конфликтов?
- •11. Что относится к факторам трудового конфликта?
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Личность как объект социальной жизни
- •1. Личность как социальное свойство индивида
- •2. Структура личности
- •3. Социальные роли и статусы личности
- •4. Типы личности, зависящие от ценностных ее ориентаций
- •5. Н. Смелзер о роли социализации личности
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •1. Человек – ________________________________________________
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Социальные процессы и социальное развитие
- •1. Социальные процессы: типы и виды
- •2. Социальные изменения: модели, циклы
- •2. Социальное развитие и социальные действия
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •2. Виды, типы, функции социальных движений
- •Образцы поведения современной молодежи, %
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольные вопросы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема. Социальное поведение и девиация
- •1. Сущность социального поведения
- •2. Сущность девиантного поведения, его формы и социальный контроль
- •Формы девиантного поведения
- •Виды самоубийств
- •Виды самоубийств
- •Половые отклонения
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •Литература Основная
- •Индивидуальная и групповая стратификация
- •2. Стратификация современного буржуазного общества
- •3. Стратификация современного российского общества
- •4. Социальная мобильность и ее виды
- •Контрольные вопросы
- •Рефераты
- •Контрольная работа
- •10. Из приведенных ниже примеров отметьте, что выражает социальную мобильность вертикальную (одной чертой) и горизонтальную (двумя чертами):
- •11. Как вы объясните такие понятия:
- •12. Кем из социологов был введен термин «социальная мобильность?»
- •13. К какому типу социальной мобильности относится изменение положения научных работников в современной России по сравнению с положением в ссср?
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •С ловарь
- •Содержание
2. Программа исследования. Объект. Предмет
Объектом социологического исследования является социальная реальность, существующая объективно. Это может быть любой социальный процесс, сфера социальной жизни, общественные отношения, ситуации, противоречия, трудовые коллективы и многое другое.
Предметом исследования является та сторона социальной реальности, которая подлежит изучению. Если объект исследования – то, что содержит противоречие, то предмет – это те свойства и стороны, которые наиболее выпукло выражают данное противоречие. Это могут быть идеи, свойства, характеристики, присущие отношениям, объектам, коллективам.
Исследования начинаются с их подготовки: обдумывания целей, составления программы, плана, определения средств, сроков, способов обработки.
Далее идет этап сбора первичной социологической информации, то есть необобщенных сведений.
Третий этап – подготовка собранной в ходе социологического исследования информации к обработке на персональном компьютере (ПК), составление программы обработки, обработка на ПК.
И заключительный этап – анализ обработанной информации, подготовка научного аналитического отчета по итогам исследования, формулирование выводов и выработка рекомендаций для заказчика.
Исследования могут быть:
– разведывательные – зондажные, пилотажные, выясняющие качество анкеты. Они проводятся с целью получения первичной (или дополнительной) информации о предмете исследования, который должен быть изучен основательно. Такое исследование предваряет глубокое изучение проблемы, уточняются цели, гипотезы, задачи, вопросы, их формулировка;
– описательное социологическое исследование – используется при изучении больших общностей людей, для установления связи между сторонами изучаемых явлений, в итоге дает подробную характеристику изучаемых предметов;
– аналитическое социологическое исследование помогает раскрывать причинную обусловленность установленных связей, структуру изучаемого явления, количественные и качественные его параметры. Эти исследования направлены на получение новых теоретических знаний о сущности, функциях предмета исследования, а также закономерностях его развития.
Описательные, аналитические, социологические исследования для реализации одних и тех же целей, по одним и тем же программам, с использованием одного и того же инструментария могут проводиться несколько раз. Такие исследования, начиная со вторых, называются повторными социологическими исследованиями. Эти социологические исследования бывают разных видов: интервальные, периодические, лонгитюдные и т. д.
Интервальные социологические исследования нередко называются панельными. Периодические исследования позволяют проследить динамику социального объекта через определенные промежутки времени – через год, два, три, пять. Лонгитюдными называются такие исследования, которые ведутся в течение длительного времени за одним и тем же контингентом людей, за одной и той же их общностью.
Повторные социологические исследования часто вместе с тем являются сравнительными. Сравнительное социологическое исследование – это такой вид социологического исследования, при котором в качестве основного приема используется сопоставление информации, полученной:
а) в разные периоды исторического развития;
б) в разных социальных подсистемах…;
в) разными авторами или исследовательскими коллективами;
г) разными методами сбора или измерения данных.
Сравнительные социологические исследования проводятся для подтверждения или опровержения полученных ранее (или другими исследователями) данных, для установления сходства и различия явлений, протекающих в разных условиях.
Социологические исследования всех видов включают в себя два основных этапа: подготовительный и собственно исследовательский. На первом этапе определяется заказ на конкретное исследование, предварительно формулируются цель и задачи этого исследования, определяются сроки его выполнения, рассчитываются финансовые и материальные затраты. Второй этап социологического исследования – это процесс разработки и реализации его программы. Он начинается с определения проблемы, написания программы и завершается отчетом о реализации программы исследования. Этот этап социологического исследования складывается из нескольких стадий: разработка программы, полевые исследования, подготовка собранной информации для обработки и анализа, обработка полученных данных, анализ, обобщение и интерпретация полученных данных, подготовка отчета об исследовании.
При проведении всех видов социологических исследований чрезвычайно важное значение имеют их методология, методика, техника.
Любое исследование начинается с гипотезы – то есть научного предположения, выдвигаемого априори (заранее) для объяснения фактов, явлений, процессов, которые надо либо подтвердить, либо опровергнуть.
Для проведения исследования определяется выборка. Выборка есть отбор единиц опроса с тем, чтобы отобранные единицы представляли микромодель целого и содержали его характеристику, в том числе по полу, образованию, квалификации, национальности.
Выборочная совокупность – это определенное число элементов генеральной совокупности, отобранное по строго заданному правилу. Элементы выборочной совокупности (респонденты, документы), подлежащие изучению (опросу, интервьюированию) есть единицы анализа (человек, семья, группа, коллектив).
Выборка идет этапами: трудовой коллектив, предприятия, учреждения, город, деревня. Из них отбираются типичные, имеющие признаки других.
Механическая выборка – отбор респондентов через 10, 20, 50, 100 и т. д. Промежуток между отбираемыми есть шаг отбора (выборки).
Серийная выборка – генеральная совокупность делится на однородные части (серии) пол, возраст. Число респондентов серии пропорционально числу элементов в ней.
Метод гнездовой выборки – отбираются целые группы или коллективы, где проводится сплошной опрос.
Стихийная выборка – почтовый опрос читателей газет, телезрителей. Выводы распространяются лишь на опрошенных.
Метод основного массива – опрашиваются 60-70% респондентов, попавших в отборочную совокупность.
Метод квотной выборки. Квота – часть, приходящаяся на каждого, то есть определяется, какая часть респондентов приходится, например, на людей с высшим, средним образованием, уровнем квалификации, то есть респонденты отбираются целенаправленно с соблюдением квот.
Программа исследования – это документ, излагающий общую концепцию исследования, процедуры исследования, задачи исследования. Она имеет теоретическую часть (проблема, неопределенность, противоречие, задача, гипотеза). Также в ней имеется методологический раздел – приемы, методы, способы сбора данных и описания результатов. Организационная часть представляет план деятельности исследователей на всех этапах работы.
Рабочий план – это перечень, схема действий социологов в данном исследовании с распределением времени, материальных затрат, сетевым графиком.
Примерный план исследований, перечень его составляющих: формирование исследовательской группы; разработка и обсуждение программы исследования; разработка инструментария; расчет выработки; пилотаж и внесение корректив; размножение методологического инструментария; инструктаж участников исследования; командировочные, билеты; исследование; прием итогов (инструментария); подготовка к обработке на ЭВМ; обработка; анализ результатов; подготовка научного отчета, бюллетеня; подготовка докладов в архив.