- •Для студентов специальности
- •6.030500 Язык и литература (русский, английский или немецкий)
- •Раздел 3. Тезаурус курса
- •Раздел 4. Интернет-ресурсы
- •Структура программы учебной дисциплины
- •1.Описание предмета дисциплины
- •2. Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
- •2.1. Цель изучения дисциплины
- •2.2. Задачи изучения дисциплины
- •2.3. Перечень дисциплин с определением разделов (тем), усвоение которых студентам необходимо для изучения данного учебного предмета
- •История (общественно-политическая и социальная ситуация в России к.19 – нач. 20 вв.)
- •2.4.Перечень научных, научно-методических пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения, еом
- •Содержание дисциплины Зачетный кредит 1
- •Тема 1. Введение
- •Тема 2. Судьбы реализма в литературе 80-90 гг. Поиски обновления
- •Тема 3. Творчество а.И.Куприна
- •Тема 4. Судьба реализма в творчестве л. Андреева
- •Тема 1. Творчество Максима Горького
- •Тема 2. Рабочая поэзия эпохи революционного подъема
- •Тема 3. Поэзия Демьяна Бедного
- •Тема 4. «Новокрестьянская поэзия». Творчество с.А. Есенина
- •Тема 1. Символизм как течение в модернистском искусстве. Теоретическое обоснование символизма
- •Тема 2. Творчество «старших» символистов: к.Бальмонт, ф.Сологуб, д.Мережковский, з.Гиппиус
- •Тема 3. Творчество в.Я. Брюсова
- •Тема 4. «Младосимволизм». Вл. Соловьев и эстетика «младосимволистов»
- •Тема 5. Творчество а.А.Блока
- •Тема 1. Акмеизм как течение в модернизме
- •Тема 2. Творчество а. Ахматовой
- •Тема 3. Футуризм как течение в модернизме
- •Тема 4. Творчество в. Маяковского
- •Тема 5. Творчество поэтов, стоявших вне литературных группировок
- •1910-Х годов
- •Тема 1. Неореалисты 1910-х годов
- •Тема 1. Реализм и импрессионизм в творчестве и.А.Бунина
- •Тема 2. Реализм и экспрессионизм в прозе и драматургии л.Андреева
- •Тема 3. «Сновидческий» метод письма как итог творческих исканий а.Ремизова
- •Структура зачетного кредита курса
- •Шкала оцЕнИвания
- •Тематика лекционных занятий
- •Тематика практических занятий
- •Поэтика романа а.Белого «Петербург»
- •Тематика самостоятельных работ по курсу «История русской литературы
- •Методические рекомендации к виполнению самостоятельной работы
- •Список художественных произведений для обязательного чтения Поэзия
- •Сатирическая поэзия: Саша Черный. Стихи; д.Бедный. Басни Проза и драматургия
- •Для заучивания наизусть
- •Рекомендованная литература
- •Учебники и учебные пособия
- •Антологии, хрестоматии
- •Словари, справочники, энциклопедии
- •Литература общего характера (монографии, сборники статей, другие критические материалы)
- •Журнальные публикации
- •Литература, посвященная персоналиям (монографии, учебные пособия, сборники статей, мемуары)
- •Раздел 2. Содержание и планирование аудиторной и самостоятельной работы Содержание практических занятий Практическое занятие №1
- •Задание
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие №2
- •Место а. Блока в литературной школе символистов План
- •Задание
- •Литература
- •Дополнительная
- •Практическое занятие №3 Тема: Поэтика романа а.Белого «Петербург» План
- •Задание
- •Литература
- •Электронная тематическая папка «Belyi» (5б208)
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие № 4
- •Задание
- •Литература
- •Методичесские рекомендации
- •Практическое занятие №5
- •Задание
- •Литература
- •Основная
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие № 6
- •Задание
- •Литература
- •Дополнительная
- •Зайцев б. Леонид Андреев / Зайцев б. Странное путешествие / Сост., вступ. Ст. И прим. С. Федякина. – м.: окма-пресс, 2002. – с.179-187(5б208)
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие № 7
- •(На примере рассказа «Антоновские яблоки») План
- •Задание
- •Подготовить сообщение на тему: «Творческий путь и. Бунина»
- •Литература
- •Художественные тексты – любое издание
- •Аудиокнига «и.А.Бунин. Избранная проза» (5б208) Основная
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие № 8
- •( На материале повести «Поединок») План
- •Задание
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Вопросы для самоконтроля
- •С каких литературных событий начинается история русского символизма?
- •Учебный проект индивидуальное научно-исследовательское задание
- •Темы рефератов по курсу
- •Литературный быт Серебряного века: литературные салоны, журналы и альманахи
- •Требования к написанию реферата
- •Критерии оценивания реферата Реферат получает положительную оценку, если соответствует всем перечисленным выше требованиям. Нормы оценивания
- •Раздел 3. Тезаурус (основные понятие, составляющие «азбуку» курса)
- •Раздел 4. Інтернет-ресурсы
- •Сайты, посвященные литературе конца хiх – начала хх века
- •Список использованных источников
Белый А. Основы моего мировоззрения // Литературное обозрение. – 1995. – № 4/5. – С. 10-37 (5б204)
Долгополов Л.К. Андрей Белый и его роман «Петербург». – Л.: Сов. писатель, 1988.– С.10-57 (56204)
Заманская В.В. Русская проза первой трети ХХ века / Заманская В.В. Экзистенциальная традиция в русской литературе XX века. Диалоги на границах столетий: Учебное пособие. – М: «Флинта»: Наука, 2002. – С.143 –162 (56204)
Ильев С. П. Эволюция мифа о Петербурге в романах Мережковского («Петр и Алексей») и Ан. Белого («Петербург») // Д. С. Мережковский: мысль и слово. – М., 1999. – С.56-72 (56204)
Карташов Е.В. Концепция маски в романе А.Белого «Петербург» // Русская литература: культурологический контекст. Сборник статей. – Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. гос. ун-та, 2006. – С.218 -227 (56204)
Мельникова Е., Безродный М., Паперный В. Медный всадник в контексте скульптурной символики романа А.Белого «Петербург» // Блоковский сборник. – Тарту, 1985. – Выпуск VI: Блок и его окружение. – С.85-92 (56204)
Переверзин В.Л. «Петербург» А.Белого в метажанровом ракурсе // Русская литература: культурологический контекст. Сборник статей. – Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. гос. ун-та, 2006. – С. 34-42 (56204)
Пискунов С., Пискунов В. Культурологическая утопия А.Белого // Вопросы литературы. – 1995. – №5.– С.23-40 (56204)
Пискунов В. «Второе пространство» романа А.Белого «Петербург» // Вопросы литературы. – 1987. – №10.– С.85-127 (ч / з ц/б)
Разумова А.О. Культурная модель «отец и сын» в романе А.Белого «Петербург» // Вестник ТГПУ. Серия: Гуманитарные науки (Филология). – Томск, 2005. – Выпуск 6 (50). – С.28-32 (56204)
Рожек Л. Дискурс о вещах в «Петербурге» А.Белого // Русская литература: культурологический контекст. Сборник статей. – Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. гос. ун-та, 2006. – С.253 -259 (56204)
Сухих И. Прыжок над историей: 1911-1913. «Петербург». А.Белый /Сухих И. Конец XX века: русский канон: Эссе. – М.: Издательство Независимая Газета, 2001. – С.69 -10 (56204)
Топоров В.Н. Петербург и «Петербургский текст русской литературы» (Введение в тему) / Миф. Ритуал. Символ. Образ. Исследования в области мифопоэтического: Избранное. – М.: Издательская группа «Прогресс»-«Культура», 1995. – С.259-367 (5б204)
Шулова Я. Петербург Андрея Белого и искания в русской и европейской живописи конца ХIХ - начала ХХ века // Нева. – 2004. – №9. – С.78-90 (5б204)
Шулова Я.Киносценарий Андрея Белого «Петербург»//Вопросы литературы. – 2009. – №4. – С.45-60 (ч / з ц/б)
Яранцев В.Н. Структура идеального пространства в романе Андрея Белого «Петербург» // Гуманитарные науки в Сибири. – Новосибирск, 1997. – №4. – С.10-15 (5б204); см. также http://www.philology.ru/literature2/yarantsev-97.htm
Электронная тематическая папка «Belyi» (5б208)
Дополнительная
Зайцев Б.К. Андрей Белый / Зайцев Б.К. Странное путешествие / Сост., вступит. ст. и примеч. С.Федякина. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2002. – С.214-224 (5б204)
Лотман Ю.М. Поэтическое косноязычие А.Белого // Андрей Белый. Проблемы творчества. – М., 1988. – 346с.
Правоверова Л. Движение сквозь пространство и время: миры А. Белого и В. Кандинского // Человек. . – 2000. – №3. – С. 32-40 (5б204)
Силард Л., Бойчук А.Г. Андрей Белый / История русской литературы конца ХIХ – начала ХХ века: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений: В 2 - х т. / [Х.Баран, Н.А.Богомолов, А.Г.Бойчук и др.; под ред. В.А.Келдыша]. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – С.178-199 (5б204)
Соколов А.Г. История русской литературы конца ХІХ – начала ХХ века.: Учеб. – 5-е изд., испр. – М.: Высшая школа, 2006. – С.278-283 (5б208)
Флоренский П. Столп и утверждение истины. Глава «Сердце и его значение в духовной жизни человека, по учению Слова Божия». – М.,1991 – Т.1. – Кн.2. – С. 204-265 (56204)
Методические рекомендации
На рубеже ХХ – ХХ веков большой интерес вызывала проблема исторической миссии России, ее дальнейшего пути. Пытаясь ответить на этот вопрос, А.Белый задумывает художественную трилогию «Восток или Запад», первой частью которой стал роман «Серебряный голубь», а второй – «Петербург» (1911-1913). Роман был издан в 1914 году и считается самым сильным и художественно выразительным произведением автора, не имеющим аналогов в мировой литературе. По словам Н.Бердяева, «это самый заметный русский роман со времен Достоевского и Толстого». Продолжая «петербургскую тему» Пушкина, Гоголя, Достоевского, Белый создает новый «символистский» тип прозаического повествования.
Писатель был убежден, что именно западная культура породила в России искаженное человеческое сознание, а реформы Петра I привели страну к духовному кризису, к пропасти. Роман «Петербург» строится на постоянных противопоставлениях: «революция – эволюция», «разрушение – развитие», «индивидуальность – толпа», «столица – провинция», «линия – круг». Петербург лишен столичного очарования и блеска, державного величия и великолепия.
В мистическом трактате «Эмблематика смысла» (1909), предваряющем «Петербург», А.Белый геометрически выстраивает пространство на основе своеобразной догматики треугольника, соединившей в себе исследования монад-треугольников Г.В.Лейбница, комбинаторику математика Н.Бугаева (отца писателя) и светски переосмысленного, вслед за Д.С. Мережковским, догмата о Троице. Впоследствии в «Петербурге» это трансформируется в объемные предметы в виде геометрических фигур: кубов, многогранников. Публика, циркулирующая по городу, предстает как тени, оживающие и превращающиеся в движущиеся силуэты.
Петербург погружен в туман и слякоть, цветовая гамма его безрадостна и неприятна. Такой город не может существовать без миражей,фантастических видений и призраков. В романе «Петербург», развертывая тему города, намеченную в «Пепле», А.Белый создал мир невероятный, фантастический, полный кошмаров, извращенно-прямых перспектив, обездушенных людей-призраков.
В романе нашли свое законченное выражение основные идеи и художественные особенности творчества А.Белого предшествующих лет, осложненные теперь его увлечением мистической философией теософов. В романе отразилось и отрицательное отношение «младосимволистов» к городской культуре как культуре Запада, искусственно насажденной в России волею Петра I, и отрицание ими самодержавно-бюрократичсеккого государства.
Учитывая сложность восприятия романа, неоднозначные оценки в критике, студентам рекомендуется при подготовке к практическому занятию, обратить внимание на такие аспекты:
1. Двуплановость сюжета: содержание повествовательного и лейтмотивного уровней сюжета
2. Символическая организация сюжета. Смысловые сцепления символов:
Какова общая смысловая основа символов: Петербург – Аполлон- циркуляция - канцелярия - Кант - геометрические плоскости и зеркальные поверхности - холод. Кого из героев романа сопровождает эта цепь символов, поясните семиотику его имени.
В чем соответствие следующего ряда символов: Шишнафрэ - «они» - революционно-террористическая партия - маскарад - красное домино - монгол-туранец - сардинница-бомба. С кем из героев связан этот ряд символов?
Можно ли говорить об этих символических рядах как оппозиционных?
Интерпретация А.Белым идеи «вечного возвращения». Поясните эти превращения:
*Аблеухов-старший (потомок киргизского хана Аб-Лая, т.е. Восток, ставший Европой) – Аблеухов-младший (европеец-кантианец, чувствующий в себе туранца-монгола); или:
*Медный всадник (символ самодержавия), отечески благословляющий террориста Дудкина, и наоборот, бунтарь-индивидуалист Дудкин (отождествленный в романе с героем пушкинского «Медного всадника» Евгением) превращается в медного истукана Петра (в сцене – верхом на трупе); или:
*провокатор Липпанченко, выступающий одновременно в роли руководителя террористической партии и агента царской охранки.
Есть ли в романе силы, действительно противостоящие косному порядку
Истории?
В чем смысл следующих оппозиций: мозговая игра - пробуждение
сердца; Красное домино - Белое домино? Символика сердца и солнца.
Символика поля Куликова в романе и тайна «прыжка над историей»
3.Музыкально-симфоническая композиция романа: усиление лейтмотивных рядов, ритмические повторы, диссонансы, развитие действия через контрапункт. Музыкальное видение мира в отличие от живописно-зрительного
4.Литературный контекст. Зачем он намеренно обнажен? Персонажи «Петербурга» – реалистические типажи или варианты известных литературных героев? Своеобразие использования А.Белым эпиграфов.