- •Навчально-методичний комплекс з педагогіки
- •Завдання вивчення дисципліни
- •1.3. Знання та вміння
- •Міждисциплінарні зв’язки. Перелік дисциплін із зазначенням розділів (тем), засвоєння яких студентам необхідно для вивчення курсу
- •Навчальна програма дисципліни
- •1.5. Зміст тем дисципліни Тема 1. Предмет педагогіки як науки. Методи педагогічного дослідження
- •Тема 2. Розвиток особистості та фактори, що його зумовлюють
- •Тема 3. Наукові основи процесу навчання. Закономірності та принципи навчання
- •Тема 4-5. Методи навчання
- •Тема 6. Форми навчання. Організація процесу навчання
- •Тема 6. Результативність та ефективність навчального процесу. Моніторинг якості освіти
- •Тема 7. Сутність та особливості виховання як процесу формування особистості
- •Тема 8. Закономірності та принципи виховання
- •Тема 9-10. Загальні методи виховання
- •Тема 11-12. Колектив та його вплив на виховання особистості
- •Тема 13. Педагогічна майстерність та педагогічна техніка педагога, її роль у вихованні
- •Тема 14-15. Духовний розвиток особистості. Проблеми морального й естетичного виховання та та їх розв’язання на сучасному етапі
- •Тема 16-17. Розумове виховання. Фізичне виховання. Трудове виховання та система професійної орієнтація в школі. Зміст естетичного виховання
- •Тема 18. Основи сімейної педагогіки. Школа і сім’я: умови ефективної взаємодії
- •Тема 19. Основи педагогічного менеджменту
- •Тема 20. Система освіти України у контексті світової освіти
- •2. Робоча програма дисципліни
- •2.1. Трудомісткість курсу трудомісткість курсу
- •2.2. Структура та обсяг годин за темами курсу
- •Тема 1. Предмет педагогіки як науки. Методи педагогічного дослідження
- •Тема 2. Розвиток особистості та фактори, що його зумовлюють
- •Тема 3. Наукові основи процесу навчання. Закономірності та принципи навчання
- •Лекція 4-5
- •Тема 4. Методи навчання
- •Лекція 6
- •Тема 5. Форми навчання. Організація процесу навчання
- •Тема 5. Результативність та ефективність навчального процесу. Моніторинг якості освіти
- •Тема 7. Сутність та особливості виховання як процесу формування особистості
- •Лекція 9
- •Тема 8. Закономірності та принципи виховання
- •Лекція 10
- •Тема 9. Загальні методи виховання
- •Лекція 11
- •Тема 9. Загальні методи виховання
- •Лекція 12
- •Тема 10. Колектив та його вплив на виховання особистості
- •Лекція 13
- •Тема 10. Колектив та його вплив на виховання особистості. Громадянське та національне виховання
- •Лекція 14
- •Тема 11. Педагогічна майстерність та педагогічна техніка вихователя , її роль у вихованні
- •Тема 12. Духовний розвиток особистості. Проблеми морального й естетичного виховання та та їх розв’язання на сучасному етапі
- •Лекція 17-18
- •Тема 13. Розумове виховання. Фізичне виховання. Трудове виховання та система професійної орієнтація в школі. Зміст естетичного виховання
- •Лекція 19
- •Тема 14. Основи сімейної педагогіки. Школа і сім’я: умови ефективної взаємодії
- •Змістовий модуль 4 управління закладами освіти Лекція 20
- •Тема 15. Система освіти України у контексті світової освіти
- •Лекція 21
- •Тема 16. Основи педагогічного менеджменту
- •Змістовий модуль 2 дидактика
- •3). Підготуватися до підсумкового тесту
- •Змістовий модуль 3 – теорія виховання
- •2 Курс (4 семестр)
- •Змістовий модуль 3 (продовження) теорія виховання
- •Змістовий модуль 4 управління закладами освіти
- •Тема 17. Основи педагогічного менеджменту (2 год.)
- •3. Самостійна та індивідуальна робота студентів
- •3.1. 3.2. Методичні рекомендації до самостійної та індивідуальної роботи
- •Питання для самостійного опрацювання
- •3.3. Тематика рефератів (індивідуальні завдання) Модуль 1. Загальні основи педагогіки
- •Модуль 2. Теорія навчання
- •Творчі роботи до модулю 2. Дидактика
- •Модуль 3. Теорія та методика виховання (5 семестр)
- •Модуль 3. Теорія та методика виховання (5 семестр)
- •Модуль 4. Управління закладами освіти
- •3.4. Методичні вказівки до написання рефератів
- •4. Контроль знань студентів
- •4.1. Запитання для самоконтролю
- •4.2 Модульні контрольні роботи ііі курс Модульна контрольна робота (тест)
- •7. Метою трудового виховання є:
- •8. Класний керівник це:
- •9. Позакласна виховна робота класного керівника є:
- •11. Управління і керівництво загальноосвітніми навчально-виховними закладами вивчає розділ загальної педагогіки:
- •12. До вищих навчальних закладів III-IV рівнів акредитації належать:
- •4.3. Контрольні роботи
- •Комплексна контрольна робота
- •4.4. Питання до підсумкового контролю (іспит – 5 семестр) і. Загальні основи педагогіки
- •II. Теорія навчання. Дидактика
- •III. Теорія та методика виховання
- •IV. Управління закладами освіти
- •4.5. Форми контролю
- •4.6. Система, форми та критерії оцінювання знань
- •I. Основні терміни і визначення
- •2. Розподіл балів на поточно-модульний і підсумковий контроль знань
- •II. Поточно-модульний контроль
- •III. Підсумковий контроль
- •3. Організація і порядок проведення поточно-модульного і підсумкового контролю
- •3.1. Організація і проведення поточного контролю
- •3.2. Організація і проведення модульної контрольної роботи
- •3.3. Організація і проведення підсумкового контролю
- •3.4. Визначення рейтингового показника з навчальної дисципліни
- •5. Навчально-методичні матеріали Список рекомендованої літератури
- •5.1. Основна література
- •Державні нормативні документи про освіту
- •5.2. Додаткова література Модуль 1. „Основи загальної педагогіки”
- •Модуль 2. „Теорія навчання”
- •Модуль 3 „Теорія виховання”
- •Модуль 4. „Школознавство”
- •5.3. Перелік наочних та інших посібників, методичних вказівок і методичних матеріалів до технічних засобів навчання Відеофільми:
- •Фонотека:
- •5.4. Основні поняття і терміни
Тема 12. Духовний розвиток особистості. Проблеми морального й естетичного виховання та та їх розв’язання на сучасному етапі
Логіка викладу:
1. Формування всебічно розвиненої особистості. Основні напрями виховання.
2. Зміст громадянського виховання.
3. Завдання і зміст морального виховання на сучасному етапі розвитку суспільства. Шляхи і засоби формування морального виховання.
4. Виховання національної гідності й менталітету. (Самостійно. Виписати із «Курсу педагогіки у схемах і таблицях» схеми «Національна самосвідомість особистості» та «Головна мета національного виховання».
5. Окремі аспекти морального виховання:
а) патріотизм та інтернаціоналізм;
б) статеве виховання;
в) екологічне виховання;
г) правове виховання.
Рекомендована література: основна – 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11
додаткова – 7, 8, 11, 13, 16, 17, 20, 21, 33, 35, 38, 51, 52, 56, 57, 70
Лекція 17-18
Тема 13. Розумове виховання. Фізичне виховання. Трудове виховання та система професійної орієнтація в школі. Зміст естетичного виховання
Логіка викладу:
1. Мета, завдання, шляхи і засоби розумового виховання.
2. Фізичне виховання й проблема здорового способу життя дитини.
3. Трудове виховання та значення праці в житті людини.
4. Завдання та зміст профорієнтаційної роботи в школі. Характеристика її основних етапів.
5. Зміст естетичного виховання. Місце і роль естетичного виховання в житті людини.
Рекомендована література: основна – 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11
додаткова – 7, 8, 11, 13, 16, 17, 20, 21, 33, 35, 38, 51, 52, 56, 57
Лекція 19
Тема 14. Основи сімейної педагогіки. Школа і сім’я: умови ефективної взаємодії
Логіка викладу:
1. Основні народно-педагогічні традиції сімейного виховання дитини. Роль, завдання та функції родини в сучасному суспільстві.
2. Зміст виховання в сім’ї. Типи родин. Стилі виховання.
Самостійно: Батьківський авторитет. Види авторитету. А.С. Макаренко, В.О. Сухомлинський, О.А. Захаренко про авторитет батьків.
3. Методи виховання дітей в сімї.
4. Педагогічні умови успішного виховання дітей у сім'ї. Форми взаємодії педагогів і батьків.
Рекомендована література: основна – 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11
додаткова – 7, 8, 11, 13, 16, 17, 20, 21, 33, 35, 37, 38, 51, 52, 56, 57
Змістовий модуль 4 управління закладами освіти Лекція 20
Тема 15. Система освіти України у контексті світової освіти
Логіка викладу:
1. Нормативні документи, що регламентують зміст освіти в Україні: Закон України “Про освіту”, „Про вищу школу” та ін.
2. Система освіти України, її структура та основні принципи її функціонування.
3. Навчально-виховні заклади системи освіти України, Черкащини, їх характеристика. Типи ВНЗ в Україні, на Черкащині, особливості їх діяльності.
4. Акредитація ВНЗ різних типів та рівнів .
5. Напрямки реформування системи освіти України та Черкащини.
6. Порівняльна характеристика системи освіти України з системою освіти розвинених країн світу.
7. Болонський процес і проблеми освіти в Україні.
Рекомендована література: основна – 1, 2, 3, 7, 8, 10, 11
додаткова – 10, 22, 23, 31, 54, 56